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一組區(qū)域活動材料的設計
《綱要》中指出：區(qū)域活動的教育功能主要通過材料來實現(xiàn)。教師作為區(qū)域活動的引導者，心中要時刻有“巧用廢舊材料制作區(qū)域活動材料”的意識，積極利用身邊的廢舊物品，變廢為寶。本學期我園教師制作及選用的區(qū)域材料特性多樣、形式多變，明顯刺激了幼兒的游戲操作行動，有效推進了幼兒探索行為與周圍生活環(huán)境的互動。在此，與大家共同分享交流若干作品。
一、滾珠(3歲)
設計思路：
仔細觀察幼兒，教師們發(fā)現(xiàn)3歲左右的幼兒端起菜、湯等東西來往往容易倒撒。原因在哪里?主要是3歲幼兒的手臂控制能力比較差，因此需要加強幼兒兩臂的自我平衡感與控制能力，這是制作這份操作材料最重要的目的。
準備材料：紙盒、泡沫條及珠子等。
游戲目的：
1．發(fā)展幼兒手眼協(xié)調的能力。
2．促進手部平衡的自我控制。
玩具制作：
1．收集一個四方形紙盒，在其中一角打上孔為終點，并裝飾。
2. 將泡沫條包上藍色即時貼粘貼到紙盒上，制作路面障礙。
游戲玩法：
將滾珠放置在起點處，用雙手操控紙盒，使玻璃珠沿路徑滾入終點洞口。
設計及制作：劉夏
二、棒棒糖(3歲～4歲)
設計思路：
小班幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認識顏色、發(fā)展小手精細動作方面對幼兒有幫助，而且深得小斑幼兒的喜愛!
準備材料：
可樂瓶、即時貼、吸管與乒乓球、瓶、吸管、透明碗。
游戲目的：
1. 促進幼兒手眼協(xié)調能力的發(fā)展。
2．按顏色分類。
玩具制作：
1．將兩個可樂瓶的底部剪掉，里裝一些米拼接在一起，在瓶身鉆孔(以吸管粗細為準)。
2．在瓶身打孔處用即時貼裝飾成紅、黃、藍、綠四色區(qū)域。
3．乒乓球打孔(大小能插進吸管)，用四色即時貼裝飾乒乓球和吸管，并配置相應瓶、碗裝盛。
游戲玩法：
先將吸管按顏色對應插入乒乓球，再將吸管插入瓶身相應的顏色孔中。
設計及制作：�，幜�
三、吃豆(3歲～4歲)
設計思路：
小班幼兒愛玩夾豆，可僅僅從一個碗夾到另一個碗，時間長了，幼兒容易失去興趣。將糖果盒剪個小洞口，既有高度不同所帶來的聲音變化，也有洞口變小所帶來的難度挑戰(zhàn)，幼兒也就更愿意玩了。
準備材料：
透明糖果大盒2個(高度不同)，小盒1個，夾子l個，黃豆、黑豆少許，即時貼。
游戲目的：
1．發(fā)展手部精細動作。
2．按顏色分類。
玩具制作：
1．將2個大糖果盒外面的包裝去除、并整理干凈。
2．剪黃色、黑色小圓兩個，分別貼在透明糖果盒中心處；分別在蓋中間開一個直徑l厘米左右的洞口。
3. 配置夾子一個，黃豆、黑豆若干。
游戲玩法：
幼兒用夾子將豆子按顏色分別放到各自糖果盒中。
設計及制作：劉夏
四、顏色之家(4歲～5歲)
設計思路：
小班幼兒有著大量穿珠、串鏈的精細動作練習，到中班初期。幼兒對這兩個動作仍然有一定的留戀與敏感。這份材料在一定程度上保留了幼兒原來的動作練習，又提高了操作的難度，既滿足了幼兒的需要，也幫助幼兒提高了操作能力。
準備材料：底板(木質或泡沫板)一塊，粗細、顏色不同的吸管若干，裝飾的紙巾筒(內存夾子)，三個顏色的分類盒。
游戲目的：
1．發(fā)展精細動作，促進手眼協(xié)調。
2．準確地按顏色分類。
玩具制作：
1．將六根“柱子”(細吸管)嵌入底板中，確保牢固。
2．將其他粗吸管剪成兩厘米長，按顏色裝到分類盒里。
3．將紙巾筒裝飾并擺上夾子。
4．把分類盒粘到底板處。
游戲玩法：用夾子將三色小吸管夾起按顏色分別串到相應顏色的吸管柱子中。
設計及制作：于佳安娟霞顧艷麗
五、趣玩PPC管(5歲～6歲)
設計思路：
這份游戲材料的設計思路在于，幼兒不僅可以接自己的意愿設計PPC管的連接方式，更重要的是可以體驗到材料接通后，水從起點剎那間暢流到終點的那種歡快愉悅。
準備材料：PPC管若干，硬紙簡裝飾的支架2個～4個，小盤子3個，小針筒或小漏斗一個。
游戲目的：
1．尋找讓水流動的材料建構方式。
2．激發(fā)建構的創(chuàng)意。
玩具制作：將PPC管切割成長短不同的若干段，配置三通接頭及彎頭各5個。
游戲玩法：
幼兒將PPC管從托盒中取出，進行創(chuàng)意綴合，建構成穩(wěn)定的PPC管道，將小盤子放在管道下方接水。用針筒或漏斗往管道上端注水，水順暢流入盤中，即為游戲成功。
設計及制作：安娟霞
六、果子之家(4歲～5歲)
設計思路：
按物點數(shù)或按數(shù)取物是中班幼兒認知數(shù)的重要內容。結合中班主題活動“水果”開展相應的數(shù)學游戲，是這份材料很好的切入點。
準備材料：木質底板一塊，高矮不同的紙巾筒若干、夾子、塑料果子和果盤。
游戲目的：
1．發(fā)展精細動作，促進手眼協(xié)調能力。
2．掌握l～lO的數(shù)名與數(shù)量的對應。
玩具制作：
1．收集紙巾筒lO個，剪成高低不同的紙筒。
2．將lO個紙筒在底板上由低到高排列并固定，貼上數(shù)字貼紙。
3．最左邊放置一個裝飾好的紙巾筒，上擺10個夾子。
4．塑料果子放入果盤內。
游戲玩法：用夾子把相應數(shù)量的果子夾到紙巾筒柱子中。
設計及制作：于佳安娟霞顧艷麗
七、奇妙的多米諾(5歲～6歲)
設計思路：
在欣賞完世界多米諾大師比賽后，大班幼兒發(fā)出了陣陣驚訝聲，而操作這份“多米諾”材料要排除干擾并尋找讓燈亮、電扇動、公仔說話的方法，對幼兒來說更富有挑戰(zhàn)性。
準備材料：三色箭頭、燈、電扇、會說話的電子公仔、三色積木、木質底板等。
游戲目的：
1．感受多米諾骨牌的玩法規(guī)律：距離的排列。
2．按顏色及方向標志排列積木。
3．能排除干擾路徑尋找燈亮、電扇動、公仔說話的方法。
4．培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
玩具制作：
1．用一塊60厘米x60厘米的大板作底盤，噴上底色及干擾路徑。
2．用萬能膠將三色箭頭、燈、電扇、會說話的電子公仔分別粘貼在四角。
3．電路及芯片的安置(以電子公仔為例，電燈、電風扇和電子公仔同)：
芯片“口”表示正極；芯片“○”表示負極，固定在底板上；長方塊為站立的骨牌積木。
游戲玩法：
幼兒將多米諾骨牌從起點(三色箭頭處)開始排列，直至到達終點(電燈、電風扇、電子公仔芯片處)，注意骨牌隊列的顏色和箭頭顏色一致。推倒第一塊骨牌，骨牌依次倒下使正極芯片壓在負極芯片上，這時電路閉合，燈亮、電扇動、或公仔說話，即游戲成功。
設計及制作：鄢佳慧陸巍 董海燕 王瑜
八、分豆豆(5歲～6歲)
設計思路：
5歲幼兒的邏輯思維還處于發(fā)展的萌芽時期。因而學習和理解數(shù)的組成還有一定的難度。通過具體化、游戲化的操作，有利于幼兒理解數(shù)的組成，發(fā)展邏輯思維能力。
準備材料：透明果凍盒五個，鞋盒、棒棒糖瓶各一個，PPC管，10以內數(shù)字卡片、游戲用的各種豆豆等。
游戲目的：在游戲中趣味完成1O以內數(shù)的組成與記錄。
玩具制作：
1．將棒棒糖瓶裝飾成海綿娃娃，娃娃頂部中間開洞，再將一個透明果凍盒打洞(洞口大于所裝的豆豆)，粘貼其上。
2．海綿娃娃兩側打洞，瓶里用PPC管接成倒“Y”字型，兩只PPC管從瓶側洞口伸出，并裝飾成娃娃的兩手。
3．將兩只透明果凍盒分別粘貼在兩手邊，讓豆豆可以從娃娃頭頂盒中分流到兩邊的透明果凍盒里。
4．另兩只果凍盒粘貼在鞋盒前裝數(shù)字卡。
5．用即時貼粘貼出總數(shù)與部分數(shù)的示意框。
游戲玩法：
將豆豆放在海綿娃娃頭頂?shù)墓麅龊欣�，讓其自由從娃娃兩手流下到兩邊盒中，取相應�?shù)字卡片放入相應數(shù)框內，以記錄結果。
設計及制作：鄺靜梅
九、主題生活角
設計思路：
曾經和孩子們一起參觀主題樂園，濃郁、生動、趣味的主題文化給孩子留下了菲同一般的感受，也引起我們的思考：圍繞既定主題來營造的內容與形式，為什么會那么吸引幼兒?瑪利亞·蒙特梭利(Maria Montessori)提到：學校應像一個小社會，提供一個具有挑戰(zhàn)性、多元性的環(huán)境，從中提供孩子接觸周圍環(huán)境的機會。源于以上兩點，我們開始嘗試吸納日常生活元素，探索建構主題生活角的思路。
(一)麻辣燙(4歲以上)
準備材料：
洗干凈的菠菜、大白菜、生菜、小白菜、菜心、海帶、木耳、熟鵪鶉蛋、蘿卜、蘑菇、芹菜、豆腐等各種麻辣燙菜，削皮刀、小菜刀、牙簽、麻辣串棒、砧板、盤、筷子、勺子、醬油、油、鹽、電飯鍋或電磁爐、紙巾、垃圾桶、抹布。
游戲目的：
1．感受麻辣燙的民間飲食文化。
2．發(fā)展切、剝、削、摘、撕等小手精細動作。
3．體會生活的豐富及美好。
游戲玩法：
孩子可以任意挑選自己喜歡的菜進行處理，如熟鵪鶉蛋可以剝開、豆腐白菜可以切成小塊、蘿卜削皮切開，等等。處理后串起來放到鍋里“燙涮”，最后加上自己喜歡的調料。
(二)烤烤吧(4歲以上)
準備材料：烤箱、面包、芋頭、土豆、蓮藕、紅薯、香蕉、雞翅、雞腿、火腿、砧板、盤、筷子、勺子、醬油、油、鹽、孜然、五香粉、花生醬、果醬、小菜刀、砧板、紙巾、垃圾桶、抹布。
游戲目的：
1．領略飲食文化的獨特魅力。
2．發(fā)展切、剝、削、涂等小手精細動作。
3．體會現(xiàn)代生活的美好。
游戲玩法：
孩子可以選擇自己喜歡的食物進行處理，如面包可以切成小塊、土豆削皮切成片狀，等等，涂上自己喜歡的調料，放到烤箱里烤。
(三)調料加工廠(5歲～6歲)
游戲材料：蔥、姜、蒜、黑白芝麻、紫菜、青辣椒、紅辣椒、果醬、油、醬油、鹽等，各種各樣的大小盤、勺、小菜刀、砧板、紙巾、垃圾桶、抹布。
游戲目的：
1．運用各種感官感受各種原材料加工變化成豐富調料的奇妙變化。
2．發(fā)展切、剝、削等小手精細動作；剁、拍、壓等手部肌肉動作。
游戲玩法：
孩子可以在其中挑選自己喜歡的原材料和工具進行加工，如蒜頭可以剝開皮拍一拍、壓或剁碎，芝麻可以剁、磨或搗成芝麻糊，等等。再加上自己喜歡的溶劑性調料。
游戲提示：
這個加工廠生產出來的調料可以搭配前面任意區(qū)域的“成品”享用。
(四)花草心語(3歲～6歲)
游戲材料：各種盆栽花、草，各種花瓶，各種包裝紙、彩帶、包裝盒，毛筆、剪刀、透明膠、木棒、花布、報紙。
游戲目的：
1．陶冶性情，提升審美能力。
2．知道照顧植物及周圍環(huán)境。
3．感受剪、修、插、抹等多種花革裝飾的方法。
游戲玩法：
在這個區(qū)角里，孩子可自由選擇自己能力可及或喜歡的工作：照顧植物或裝飾花草。如選擇照顧植物，即可取相應的毛筆工具洗刷葉面或用木棒松土；如選擇插花工作，可選擇喜歡的花、草進行搭配，并選擇自己喜歡的包裝紙、彩帶等，包扎束花。
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