感受父母的愛

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、（播放課件）孩子們，首先請(qǐng)跟隨老師一起來(lái)欣賞一組圖片。

　　2、師介紹資料：孩子們，這是2008年汶川地震中的一些照片。這揪心的畫面，那一聲聲撕心裂肺的喊叫，我相信早已深深的觸動(dòng)了你們的心靈�，F(xiàn)在讓我們一起把畫面定格到最后一張圖片，（這是一個(gè)真實(shí)的故事，這個(gè)故事讓我非常感動(dòng)。這是一位母親，當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的。當(dāng)人群正準(zhǔn)備離開的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，邊跑邊喊“快過來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下，高聲的喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，隨行的醫(yī)生過來(lái)解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好了還沒有來(lái)得及發(fā)出去的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住媽媽愛你。”）這位母親與孩子生死離別的那一刻，用手機(jī)給孩子留下了最后的祝福，“媽媽永遠(yuǎn)愛你”。畫家艾軒被這位英雄母親的故事所感動(dòng)，在畫布上定格了這個(gè)畫面。

　　3、孩子們，聽了這個(gè)故事，我相信你們都被感動(dòng)了，孩子，說(shuō)說(shuō)你被什么感動(dòng)了？這就是偉大的父愛和母愛。 4、其實(shí)，生活中，父母關(guān)愛我們的事例有很多，今天就讓我們一起來(lái)重溫父母的愛！ （板書：父母的愛 齊讀課題）

　　二、感受愛

　　1 、父母對(duì)我們的關(guān)懷是無(wú)微不至的，也許是上學(xué)路上一遍又一遍的叮囑，也許是生病時(shí)悉心的照顧，也許是學(xué)習(xí)進(jìn)步是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，還可能是考試失敗時(shí)一次嚴(yán)厲的批評(píng) 那么，在你的生活中，哪些事讓你深刻的感受到了父母的愛呢?請(qǐng)孩子們閉上眼睛，伴著音 1

　　樂，把父母關(guān)愛你的事例中令你感受最深的事再回憶一遍。 （課件播放歌曲《燭光里的媽媽》。）（1分鐘）

　　2、師：現(xiàn)在請(qǐng)把同學(xué)們剛才回憶的事例講給你的同桌聽聽，一定要說(shuō)真話，吐真情，把句子說(shuō)通順。

　　3、師：誰(shuí)愿意第一個(gè)把你感受到的父母之愛和同學(xué)分享一下。（3--4個(gè)學(xué)生。（師板書：過生日、送傘、夾菜、蓋被子、生病時(shí)……）

　　4、師引導(dǎo)：你生病時(shí)爸媽的表情怎樣？心情怎樣？會(huì)說(shuō)些什么，做些什么？ 你去醫(yī)院，他們是怎樣送你去的？到了醫(yī)院以后，他們又做了些什么，說(shuō)了些什么呢？（師引導(dǎo)評(píng)價(jià)，相機(jī)板書：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理）

　　三、拓寬思路

　　1.師：剛才同學(xué)們談的這些事例，讓老師非常感動(dòng)。但父母對(duì)我們的愛不僅體現(xiàn)在關(guān)心、照顧我們的衣食住行上，還體現(xiàn)在教育我們?nèi)绾巫鋈说确矫妗，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎家幌拢�在你的生活中有沒有這方面的例子？（說(shuō)的好的給予鼓勵(lì)。）

　　2.出示課件（當(dāng)你成績(jī)下降的時(shí)候，當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)步的時(shí)候，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，當(dāng)你犯錯(cuò)誤的時(shí)候.）

　　3、師：是啊，父母的愛就像陽(yáng)光一樣照耀著我們生活的每一個(gè)角落，就像雨露一樣滋潤(rùn)著我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以說(shuō)是無(wú)處不在，只要我們用心地去觀察、去體會(huì)，一定還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多很多。

　　四、范文賞析

　　師：師生輪讀范文，說(shuō)一說(shuō)作者從哪一件事情體會(huì)到了父母的愛？抓住了人物的哪些方面進(jìn)行描寫?采用什么結(jié)構(gòu)些的?運(yùn)用了哪些修辭手法？這樣什么好處？

　　五、化說(shuō)為寫，感情升華

　　1、師：我們?cè)诎职謰寢寪鄣暮亲o(hù)下漸漸長(zhǎng)大，父母的愛就像一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的大河，我們永遠(yuǎn)都說(shuō)不盡，報(bào)答不完。 讓我們拿起手中的筆結(jié)合本次習(xí)作的要求把最能體現(xiàn)父母對(duì)你的愛的一件事記錄下來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們一起讀讀本次習(xí)作的要求。（課件出示習(xí)作要求）孩子們，拿出你的草稿紙，讓我們打開記憶的閘門，參照黑板上的好詞好句，把剛才你們講的父母關(guān)愛你們的事例記錄下來(lái)吧。 5、（播放課件音樂：《秋日私語(yǔ)》）學(xué)生自由習(xí)作，師巡視。（出示課件：參考題目、好詞、好句。）

　　六、作文講評(píng)

　　1、師：投影儀展示習(xí)作，誰(shuí)愿意把你的習(xí)作和大家一起分享（生上臺(tái)朗讀自己的習(xí)作，集體修改、評(píng)議。）

　　2、師：你覺得他哪些地方寫得好，哪些地方讓你最感動(dòng)，有哪些需要修改的地方？她抓住了人物的哪些方面來(lái)進(jìn)行描寫？（錯(cuò)別字、不通順的句子、加好詞好句進(jìn)行補(bǔ)充。）

　　3、生齊讀后的習(xí)作。

　　4、沒有寫完的同學(xué)，課后繼續(xù)寫完整。俗話說(shuō)，文章不厭百回改，好的作文是靠修改出來(lái)的，請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真讀讀自己的習(xí)作，認(rèn)真修改，回家把習(xí)作讀給你的爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們也幫你修改修改。我們會(huì)選擇幾篇優(yōu)秀的作文，展示在我們的學(xué)習(xí)園地里。

　　七、結(jié)束語(yǔ) （課件播放《下父母心》）

　　這節(jié)課和同學(xué)們一起重溫了父母的愛,我感覺同學(xué)們突然長(zhǎng)大了,懂事了,你們不但懂得感受父母 的愛,還懂得珍惜、回報(bào)父母的愛了.他們的愛是我們一生中最大的財(cái)富，將伴隨我們走過人生的風(fēng)風(fēng)雨雨�！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，希望你們努力學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)你的父母，讓愛永遠(yuǎn)住在我們每個(gè)人的家里,住進(jìn)每個(gè)人的心中！希望孩子們的幸福像花兒一樣美麗！

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