語文人教版第一冊拼音《ie ue er》教后記

　　拼音教學如果上得不生動，學生就會感到索然無味，甚至對語文失去興趣。

　　上到拼音ieueer剛好時值秋季，我就在這課復習導入的時候利用了秋天的楓葉。我說：同學們，秋天來了，拼音王國里的楓葉紅了，瞧，楓葉為我們領(lǐng)來了幾位老朋友，誰能熱情地叫出他們的名字。并出示帶有復韻母的片片楓葉。這個環(huán)節(jié)我用兒童話的語言把學生帶進拼音王國，讓學生以朋友的身份熱情地叫出復韻母的名字，拉近了學生與復韻母距離。

　　然后，我又利用楓葉進行故事引領(lǐng)，在識別ieye之前進行了口語訓練。我說：一陣秋風吹來，楓葉抖了抖自己的身子，你看到了什么？并用多媒體播放落葉落地的情景。學生紛紛說：我看到了楓葉離開了自己的媽媽；楓葉像一只只紅蝴蝶在飛舞；楓葉火紅火紅的，真漂亮……在拼音教學中我注重了學生口語表達能力，讓學生在楓葉飄落的場景中激發(fā)美妙的想象，上課效果很好。

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