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有關(guān)信息技術(shù)《認識紙和筆》說課設(shè)計
一、教材分析
【課題】
《準備好紙、筆》的教學
【內(nèi)容分析】
本節(jié)課是小學信息技術(shù)三年級第五課第一節(jié)，是在同學初步掌握了信息技術(shù)的基本知識，以和Win98基本操作的基礎(chǔ)上學習的，是同學用計算機寫字的第一課。通過這一課的學習，使同學學會啟動WORD，通過認識并熟悉WORD窗口，熟悉windows界面的操作方法，并在學習的過程中，把知識的學習和思維能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，有利于促進同學發(fā)明性思維的發(fā)展，是進行發(fā)明性教育的好助手，為今后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。
【教學目的】
1、能熟練掌握啟動WORD的方法；
2、能認識WORD的窗口；
3、熟練掌握退出WORD的方法。
【重點、難點】
本節(jié)課的重難點是培養(yǎng)同學的勇于探索和發(fā)現(xiàn)的能力。
二、教學方法
【所用教具】教師機一臺，同學機若干，裝有windows98操作系統(tǒng)、WORD2000、輔助教學課件和同創(chuàng)多媒體電子教室系統(tǒng)。
【所用教法】任務驅(qū)動法，以同學練習為本。
三、教學過程
為了突破教學重難點，本課我的優(yōu)秀教案是以“同學練”為本，把學習的主動權(quán)交給同學，讓同學主動參與學習和其自由的發(fā)揮，從而使同學學得生動活潑，有所發(fā)現(xiàn)。假如同學出現(xiàn)偏差，不恰當之處，教師適當點撥一下。本節(jié)課力求在老師協(xié)助指導下，讓同學自身領(lǐng)悟，結(jié)合以前所學知識，使同學養(yǎng)成獨立考慮勇于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的思維習慣。
我設(shè)計的教學過程有這樣幾個環(huán)節(jié)
A、出示賀卡作品，激發(fā)同學學習欲望。
作品欣賞
利用電子教室的廣播教學功能，顯示一些電腦賀卡的圖片，
問：它們美嗎？你們想不想自身動手制作一張？
B、新課導入
他們都是用美國微軟公司Office2000辦公軟件中的Word2000制作的。
今天我們就一起來認識Word2000。
出示課題。
C、學習新知
任務一：啟動Word2000
1、出示W(wǎng)ord2000的圖標
2、小組合作探索
你能在你的電腦中找到Word2000，并把它打開嗎？
3、教師巡視檢查同學的完成情況。
4、請一名同學演示，教師適當說明。
第一種方法是：單擊任務欄上的“開始”按鈕，指向“程序(P)”，單擊“MicrosoftWord”，出現(xiàn)Word2000窗口。
第二種方法是：雙擊桌面上Word2000快捷方式圖標，同樣也可以啟動Word2000。
第三種方法是：單擊任務欄上的“開始”按鈕，指向“新建office文檔”，單擊“MicrosoftWord”空白文檔，出現(xiàn)Word2000窗口。
任務二：認識Word2000窗口
1、小組合作學習
你能說出Word2000窗口中各局部的名稱和功能嗎？
把課件發(fā)布到同學機，同學自學。
2、教師檢查同學的學習掌握情況，給以指導。
4、練一練
在文本編輯區(qū)中輸入一段文字或者是字母。
5、同學演示、評比。
任務三：退出Word2000
1、出示學習任務
我們已經(jīng)在文本編輯區(qū)輸入內(nèi)容，那么如何退出Word2000呢？
2、同學演示說明方法
第一種方法是：單擊“文件(F)”菜單中的“退出(X)”命令。
第二種方法是：單擊窗口右端的“關(guān)閉”按鈕，退出Word2000。
第三種方法是：將鼠標指針指向“標題欄”空白處，右擊，單擊下拉菜單中的“關(guān)閉”命令。
第四種方法是：雙擊“標題欄”圖標。
3、教師提問：
當出現(xiàn)：“是否保管對文檔1的修改？”對話框時，單擊“是(Y)”按鈕或“否(N)按鈕，有什么不同？
4、同學自身操作后匯報，教師小結(jié)。
整節(jié)課在講述時，力求語言之簡捷，意在起拋磚引玉之功效，極大限度的留給同學去練習、考慮、去發(fā)揮、去創(chuàng)新。
因為信息技術(shù)課重在練習，使同學在練習中達到我們的教學目標，因而我布置同學練習的時間不少于整節(jié)課的四分之三，這樣把時間留給同學，使同學占主體地位，教師只充任一個引導者、組織者的角色，有利于同學充沛發(fā)揮想象力、發(fā)明力。
D、總結(jié)
通過今天的學習，你掌握了哪些知識，學會了哪些身手？
E、作業(yè)
1、課堂：重新啟動Word2000，在文本編輯區(qū)中輸入文字，并用自身的名字保管。
2、大家可登錄到學校主頁的信息技術(shù)專欄中，利用課件進行復習和練習。
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