《設計制作標志》反思

　　第15課《設計制作標志》是四年級下的最后一節(jié)課，從13課的標志知識收集，14課的標志知識介紹，到這一課自己制作標志，難度大大增加了。這3課是一個模塊，前面的2課為這一課作了鋪墊。我把本堂課設置為《設計班級標志》。但是對課的環(huán)節(jié)上每個班級我做了不同的調(diào)整。

　　一、我是直接講了繪圖里的各種圖形，然后讓學生自己根據(jù)前2課的標志理解，直接創(chuàng)造。我發(fā)現(xiàn)這樣學生雖然類型比較多樣，但是很多根本和標志聯(lián)系不到一起。

　　二：我是講了標志的定義，將定義概括成，可以由簡單圖形和文字組成，并且能從中表現(xiàn)一定意思的。然后讓學生說說他們班級的特點，或者希望自己班級能有多特點，然后用什么可以表現(xiàn)。比如有些學生說他們班級很善良，我問善良可以用什么表現(xiàn)，學生大部分會想到愛心。當我作了這樣的調(diào)整后發(fā)現(xiàn)學生做出來的有點標志的樣子了。

　　但是在課堂后續(xù)我給學生欣賞了一下其他同學的作品，發(fā)現(xiàn)有些學生就按照我給他們看的類似樣式在做了。學生創(chuàng)新意識的引導和課堂時間的安排還得在后續(xù)的課堂上不斷的改進。

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