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寶寶成長教育之動手包餃子
現(xiàn)在的孩子，大部分都是獨(dú)生子女，所以很多的事情是不會自己做的，甚至還會有有些好吃懶做的現(xiàn)象，這些事為什么呢？今天小編為大家分享了一篇寶媽的經(jīng)驗。
鄉(xiāng)里沒有什么事情做，聰聰將帶來的兩本書看完了，貝貝的暑期作業(yè)也做得差不多，氣候涼爽一點呢，她們總想跑出去，在田野里的‘村村通’公路上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，雖無目的，呼吸一下新鮮空氣，看看農(nóng)村的景色，辨別一下農(nóng)作物也是好的嘛;那些將要收獲的早稻、已經(jīng)發(fā)黑的綠豆夾、飽滿的棉桃、將要拔起來、已成熟的花生、老了的竹葉菜，開出的花兒象牽牛花、麥子已經(jīng)出穗灌漿、高梁也揚(yáng)花抽穗...
這些，對城市里長大的她們，雖然新奇，看上一眼，便會記住，但每天都見，也會失了興趣。
爺爺總想著給她們找點事做，不然，小妞們很無聊，說不定，哪個提出來，鬧著回武漢呢...
“我們今天趕集，買點韭菜包餃子吃，好不好?”
“好哇、好娃!”孩子們興奮了。
“你們會包嗎?”
“誰說我們不會?我們都包了好幾次�！甭斅敗⒇愗愅曊f。
奶奶弄好了餃子餡，貝爸鋪好了塑料桌布，孩子們洗完了手，等在那里包餃子。
“我可以帶50個餃子回去給爸爸吃嗎，他最喜歡吃韭菜餃子了�！甭斅斦f。
“當(dāng)然可以，奶奶買了三斤餃子皮呢�！�
孩子們很快進(jìn)入角色，爺爺這才發(fā)現(xiàn)，聰聰和貝貝正如她們說的，不但會包，而且包得很好，聰聰還將餃子包出了花樣，說這是為了‘區(qū)別’，她包的，帶回去給爸爸吃，一定要好吃，還要好看...
貝貝沒有聰聰張揚(yáng)，認(rèn)真的在那里默默地包著餃子。
不到一個小時，餃子皮包完了，奶奶原本計劃好了的餃子皮，因孩子們包的餃子的餡比較少，而多出了一些‘餡’，原因嘛，爺爺是知道的，一是孩子們喜歡吃餃子皮，不喜歡吃餡;二是她們?yōu)榱孙溩影龅幕�，餡子多了，就包不出...
包完餃子，已經(jīng)是11點多了，奶奶決定中午吃餃子：“今天中午不做飯，我們吃餃子。”
“好哇、好哇!我來煮餃子。”聰聰跟著奶奶進(jìn)廚房，她要煮餃子。
爺爺見識過聰聰煮餃子，她將水燒開，將餃子沿鍋邊滑入鍋中，以防子餃子將開水濺出來，水再次燒開，餃子浮起來，倒八一點冷水，如此三次，餃子再次浮起，餃子就熟了...
聰聰將餃子添入碗中，奶奶將碗端到桌子上：“老頭子，吃餃子了�！�
“爺爺，快來吃餃子，涼了就不好吃了�！必愗愐步兄鵂敔敗�
爺爺拿來一點辣椒，放入碗中，吃了一個：“嗯，還不錯。”
“新鮮的韭菜餃子真好吃�！甭斅斦f，還豎起了大姆指。
“應(yīng)該說是自己包的餃子更好吃吧。”
“就是、就是�！必愗愓f...
爺爺對孫女們的教育，除她們的學(xué)校的文化課學(xué)習(xí)之外，還重視其他能力的提升，比如孩子做家務(wù)，做吃的之類，這篇孫女們包餃子的文，便是孫女們一曲成長的小腳印...
很多的人認(rèn)為，孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，其他的事情都可以不做，爺爺卻不以為然。
爺爺不反對孩子做家務(wù)，相反地還積極倡導(dǎo)與鼓勵，這是因為，孩子們的成長，離不開她們成長的環(huán)境，即家庭和社會，直接或現(xiàn)成的吸取經(jīng)驗，從而獲得大部分的教育營養(yǎng)。
教育與孩子與孩子的生活是密切相關(guān)，所以教育不可避免地要在她們的生活中開展，教育要以他們的經(jīng)歷為起點，以其日常生活為背景。所以讓孩子學(xué)會家務(wù)，不失為一種教育。
我們在教育孩子時，也要經(jīng)常想想自己的成長過程及經(jīng)歷，有些有用的東西，要應(yīng)用在孩子的教育上，爺爺九歲時，曾踮著腳做飯，其他家務(wù)基本會做、能做，12、3歲，一些個農(nóng)活也學(xué)會做了，這就是為什么窮人的孩子早當(dāng)家的道理。
如今的生活條件好了，教育條件好了，相反，我們的孩子們，很多卻是好吃懶做，我們的教育，到底是哪兒出錯了呢?
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