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對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。保畤L試根據(jù)一定的特征對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)；
�。玻锓诸�(lèi)的依據(jù)和基本單位
3．生物命名的方法
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
１．生物分類(lèi)的方法；生物命名的方法
�。玻顒�(dòng)“嘗試對(duì)生物分類(lèi)”
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，展示目標(biāo)
地球上約有35萬(wàn)中植物和150多萬(wàn)種動(dòng)物，它們有的形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，有的彼此千差萬(wàn)別，我們?cè)鯓幼R(shí)別這些種類(lèi)繁多的生物呢？當(dāng)我們到商品繁多的超市購(gòu)買(mǎi)東西，會(huì)很容易的找到我們所需要的，為什么？——因?yàn)樗鼈兪前匆欢ǖ囊?guī)律分類(lèi)排列的。認(rèn)識(shí)生物也要采用類(lèi)似商品分類(lèi)的方法，根據(jù)生物的某些特征將它們分門(mén)別類(lèi)，這就是生物分類(lèi)。
二、自主修習(xí)、查找問(wèn)題：
閱讀課本完成下列問(wèn)題：
1、【活動(dòng)過(guò)程】：展示圖片
觀察圖片上這些你們所熟悉的各種生物，各小組討論分析，嘗試將它們分成不同的生物類(lèi)群，說(shuō)出你分類(lèi)的依據(jù)？
2、根據(jù)這個(gè)原則，生物學(xué)家將地球上現(xiàn)存的生物依次分為7個(gè)等，這7個(gè)等級(jí)的單位由大到小依次是 ，其中基本單位是 ；最大的單位是
3、根據(jù)課本上貓和狗，小麥和棉花的分類(lèi)位置，完成下列問(wèn)題：
�。�1）貓與狗的共同特征多還是貓與小麥共同特征多？貓與狗的親緣關(guān)系近還是貓與小麥親緣關(guān)系近？為什么？
�。�2）由此可知，分類(lèi)單位越大，包含的生物種類(lèi) ，生物之間的共同特征越 生物之間的親緣關(guān)系越
4、通過(guò)對(duì)生物分類(lèi)有什么好處？
5、采用雙名法統(tǒng)一動(dòng)植物命名的科學(xué)家是 ，什么是雙名法？
三、合作探究、交流展示
根據(jù)同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)中存在的問(wèn)題，討論交流展示
四、精講點(diǎn)撥、跟蹤訓(xùn)練：
1、從隸屬分類(lèi)地位上看，豹與虎和豹與貓誰(shuí)的共同特征多
2、豹與虎有幾個(gè)分類(lèi)的共同等級(jí)單位？
3、如果增加豹亞科，應(yīng)添加在什么位置？
4、寫(xiě)出豹的隸屬分類(lèi)地位
五、反思總結(jié)、應(yīng)用達(dá)標(biāo)：
1．生物學(xué)家將地球上現(xiàn)存的生物依次分為 七個(gè)等級(jí)，其中， 是生物分類(lèi)的基本單位。
2．對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)的意義是 ( )
A．認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物的多樣性 B．便于人類(lèi)采集生物標(biāo)本
C．消滅所有對(duì)人類(lèi)有害的生物 D．大量捕獲對(duì)人類(lèi)有用的生物
3．同一目的生物，它們一定是 ( )
A．同一屬 B．同一綱 C．同一種 D．同一科
4．下列分類(lèi)單位中包含生物類(lèi)型最多的是 ( )
A．門(mén) B．綱 C．科 D．種．
5．采用雙名法統(tǒng)一動(dòng)植物命名的科學(xué)家是
布置作業(yè)：嘗試對(duì)校園植物進(jìn)行分類(lèi)
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