音樂未必使孩子變聰明

　　音樂能夠陶冶情操，但是到底能不能讓海變得更聰明呢?

　　很多人相信，音樂會讓孩子更聰明，于是花錢花時間讓孩子學(xué)上一種樂器。美國哈佛大學(xué)一項研究顯示，這是一種錯誤觀點。

　　美國加利福尼亞大學(xué)研究人員1993年提出，聽莫扎特作品10遍后，人的空間感增強，能夠更好地完成諸如折紙、辨知事物等任務(wù)。“莫扎特效應(yīng)”概念由此誕生。

　　哈佛大學(xué)心理學(xué)家塞繆爾·梅爾和同事們征募了29名4歲兒童，隨機分成兩組，一組上音樂課，另一組上視覺藝術(shù)課。隨后測試孩子們的認知能力、詞匯、數(shù)學(xué)和空間感，發(fā)現(xiàn)兩組的成績沒有明顯差異。

　　梅爾說，這一結(jié)果并不意味著父母得讓孩子退出音樂課堂，但不應(yīng)抱著提升智力的功利心態(tài)讓孩子學(xué)音樂。音樂代表著人類的整體素質(zhì)，“不把它教給我們的孩子才是瘋狂的事”。

　　凡是教育孩子時，都不要報著功利心，教育孩子學(xué)習(xí)知識才是我們想要的。

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