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2017年新教師試用期培訓(xùn)總結(jié)
8月19日到21日，天橋區(qū)新聘教師在天橋區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校參加了為期四天的培訓(xùn)，我有幸聆聽(tīng)了九位有經(jīng)驗(yàn)的專家、老師關(guān)于天橋區(qū)教育概況教育改革發(fā)展形勢(shì)、教師職業(yè)道德、教育理念、課堂教學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、學(xué)生心理健康及思想教育、班級(jí)管理、教科研知識(shí)以及學(xué)科教學(xué)基本知識(shí)等方面的介紹與講解領(lǐng)導(dǎo)的講授不僅有不同凡響的研究專長(zhǎng)，代表著先進(jìn)的教育思想，而且他們的人格感召力、思想的浸潤(rùn)力無(wú)不深深地感染著我，使我不僅收獲新知，也帶來(lái)更多的深思和啟示。
印第安人說(shuō)：“假如我們走的太快，請(qǐng)稍稍停一停，讓靈魂跟上來(lái)�！彼奶斓膶W(xué)習(xí)讓我們新教師在短時(shí)間內(nèi)接受了一次新的洗禮，對(duì)教育也有了初步的了解，時(shí)間短內(nèi)容多這就要求我們?cè)诮Y(jié)束了之后，認(rèn)真的思考總結(jié)，讓我們的靈魂跟上來(lái)，有自己的思想和感受。就像牛的個(gè)胃:一個(gè)草肚,又叫百葉肚,是牛吃草以后后暫時(shí)存儲(chǔ)的地方,待到休息時(shí)再行反芻,慢慢嚼碎,因此我對(duì)這四天的知識(shí)也進(jìn)行了“反芻”， 下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì)：
首先，作為一名天橋新人，在踏上這個(gè)崗位之前就應(yīng)擺正心態(tài)，用積極的態(tài)度去面對(duì)一切，我認(rèn)為這是做好任何一件事的前提。在黃斌局長(zhǎng)的介紹下，讓我了解了天橋的基本情況，也知道了我們面對(duì)的現(xiàn)實(shí)是比較偏遠(yuǎn)條件比較艱苦的學(xué)校，，然而黃局的教導(dǎo)讓我們的端正了態(tài)度，珍惜來(lái)之不易的工作崗位，困難挫折不怕，怕的就是人沒(méi)了追求，失去前進(jìn)的動(dòng)力。正如鄭爾春老師所講的小故事“同樣是喝杯子里的水，不要挑剔杯子是否漂亮真正解渴的是里面的水，而這水就是我們的教育事業(yè)”。因此教師的成長(zhǎng)固然有賴于好的環(huán)境，但更重要的取決于自己的心態(tài)和行為
那么有了好的心態(tài)怎樣的行為才能幫助我們成長(zhǎng)呢，幾乎每位老師都提到了作為一名新教師必須做的幾點(diǎn)共同之處：
一、 學(xué)習(xí)與借鑒
“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也” 教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，一方面提高教師的執(zhí)業(yè)水平，另一方面提高教育教學(xué)能力，教學(xué)改革決不能從零開(kāi)始，只有教師善于學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)出善于學(xué)習(xí)的學(xué)生。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，甚至可以這么說(shuō)，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自我，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)。
二、 積累、反思
操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器，聚沙成塔，才能披沙揀金；積土成山，才能風(fēng)雨興焉。因此，要持之以恒地積累。郭道勝老師提出了我們?cè)摲e累的東西：教案系統(tǒng)、學(xué)案系統(tǒng)、例題習(xí)題、參考資料，新生活開(kāi)始了要把東西留下來(lái)，收藏自己的痕跡，當(dāng)你有了靈感時(shí)一定要及時(shí)記下來(lái)。反思不僅對(duì)積累進(jìn)行整理，而且可以激發(fā)靈感，產(chǎn)生新思想，要想使積累的習(xí)慣“恒久遠(yuǎn)”，必須常常反思。只有積累，沒(méi)有反思，收效往往不高，反思和積累相輔相成。
三、 創(chuàng)新、研究
要做敢于爬竿的猴子，要有解決實(shí)際問(wèn)題的能力，要有創(chuàng)造性思維能力，要有一定的教育科研能力，要有較強(qiáng)的教學(xué)監(jiān)控能力。在如何進(jìn)行研究這個(gè)問(wèn)題上，我認(rèn)識(shí)到要想成為一名研究型的教師，首先要研究自己自知自強(qiáng)，認(rèn)清自己本來(lái)感生么，找到自己應(yīng)該怎樣生存，思考未來(lái)是什么；其次，要研究業(yè)務(wù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情、研究幫助學(xué)生理解記憶、幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、研究如何讓學(xué)生思考；再次，要研究學(xué)生。
此外，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了課堂教學(xué)的許多方法和策略。幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法。走進(jìn)課堂前思考課堂教學(xué)，正確定位是關(guān)鍵，把握尺度是保障，擁有良策是基礎(chǔ)；置身教室里搞活課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采取度種不同的教學(xué)形式，如，兒歌教學(xué)、游戲教學(xué)、魔術(shù)教學(xué)、歌曲教學(xué)；走出教室后暢想課堂教學(xué)，學(xué)會(huì)反思自己的課堂，反思自己在學(xué)生眼中是一個(gè)怎樣的教師。
在整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容中我認(rèn)為教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是最重要的，濟(jì)南一中心理咨詢師張桂薇老師讓我明白了怎樣才能讓學(xué)生體會(huì)到老師的愛(ài)（一）教師要學(xué)會(huì)愛(ài)的藝術(shù)：成為學(xué)生心靈不設(shè)防的朋友（了解學(xué)生）；公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生（師德）；俯下身子與學(xué)生平等交流。（二）如何讓學(xué)生感受到愛(ài)：目光接觸；語(yǔ)言接觸；利用家長(zhǎng)來(lái)訪；背后表?yè)P(yáng)；尊重學(xué)生；讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。（三）教學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考。對(duì)策“把球踢給學(xué)生，讓學(xué)生換位思考”。
總之，通過(guò)這短短四天新教師崗前培訓(xùn)，使我對(duì)教師這樣一個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)于我們新教師要學(xué)習(xí)的東西太多了，不過(guò)只要我們有信心通過(guò)自己的不懈努力不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快能勝任自己的本職教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師。
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