- 相關(guān)推薦
學(xué)校綜合實踐課程實施情況與新學(xué)年工作打算-教育計劃
綜合實踐作為素質(zhì)教育下開展的一門新課程，我校遵循開足國家課程、保證課時、加強研究、課題引領(lǐng)、積累經(jīng)驗、特色推進(jìn)的原則，在研究性學(xué)習(xí)、勞動教育、信息技術(shù)、社區(qū)活動以及綜合實踐活動課程非指定領(lǐng)域班團(tuán)隊活動、校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)）、學(xué)生同伴間的交往活動、學(xué)生個人或群體的心理健康活動方面進(jìn)行了大量的嘗試性教學(xué)活動，課程實施效果明顯�，F(xiàn)把學(xué)校綜合實踐課程實施情況做如下總結(jié)：
一、在國家和省頒布的小學(xué)課程計劃指導(dǎo)下，將綜合實踐課程納入課程表，開展了系列性綜合實踐活動。
1、在勞動技術(shù)教學(xué)方面：以勞動課為龍頭，以課堂教學(xué)為重點，密切學(xué)生生活實踐；以德育活動為依托，結(jié)合學(xué)校寄宿制特點開展系列學(xué)生自理能力培養(yǎng)、生活習(xí)慣養(yǎng)成校本課程。鍛煉了學(xué)生、有效培養(yǎng)了學(xué)生的勞動意識，逐步形成良好的勞動技能。
2、在研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域：學(xué)校做到了與各學(xué)科的有機整合，開展了數(shù)學(xué)、語文、英語等學(xué)科性實踐活動課程，讓學(xué)生走出教室，走向生活，使他們在研究性學(xué)習(xí)活動中，主動參與，自由地表達(dá)思想，表露情感，表述觀點，體驗和經(jīng)歷知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，從而極大地豐富學(xué)生的精神生活，使封閉的書本式文化積累過程轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放的、活生生的與社會生活緊密相連的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)過程。這既是學(xué)生認(rèn)識能力發(fā)展完整性的必然要求，也是學(xué)生獲得全面發(fā)展的必由之路。如數(shù)學(xué)教師開展了“生活中的數(shù)學(xué)”探索性實踐活動，語文教師開展了“走進(jìn)大自然、體驗大自然”等實踐性活動。同時利用學(xué)生休息、假期開展了發(fā)現(xiàn)和解決生活中的問題等學(xué)生小課題研究性活動，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，鍛煉了學(xué)生的思維，極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，開發(fā)了學(xué)生的潛能，促進(jìn)了學(xué)生個性的充分發(fā)展。
3、在信息技術(shù)領(lǐng)域方面：在上好信息技術(shù)課程以外，學(xué)校積極搭建研究活動平臺，大量投入建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，學(xué)校班班通、室室通、以及有效的家校通等強大的網(wǎng)絡(luò)平臺為主體的綜合實踐活動提供了更為廣闊的探究領(lǐng)域。
4、在社區(qū)實踐活動基地建設(shè)方面：學(xué)校結(jié)合德育活動，本著走進(jìn)社區(qū)、服務(wù)社區(qū)、培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識和責(zé)任感為目的，對學(xué)校勞動基地建設(shè)、社區(qū)聯(lián)系網(wǎng)點進(jìn)行了進(jìn)一步的規(guī)劃，先后與敬老院、興海超市建立聯(lián)系，在學(xué)生走進(jìn)社區(qū)實踐基地中學(xué)生受到了關(guān)愛他人、善待他人、體驗生活、服務(wù)社會等等方面的教育。上學(xué)期學(xué)校周娜老師在自家地里種植了大量的葫蘆，利用這些葫蘆組建了學(xué)校的葫蘆畫活動小組，學(xué)生充分發(fā)揮想象、任意馳騁，活動小組事跡先后被國家、省、市教育刊物刊登。
二、與地方課程、校本課程有機結(jié)合，結(jié)合學(xué)校地域特點、地方特色開設(shè)了行之有效的實踐活動課程。
學(xué)校本著全員參與、特色推進(jìn)的原則開設(shè)了大量的實踐活動課程，利用地方教材開設(shè)了國學(xué)啟蒙、探索活動、探索大自然、開心教室、家政等課程。利用下午第二課堂開設(shè)了剪紙、手工制作、古玩鑒賞、泥塑雕刻、十字繡、科技等30多個興趣小組，學(xué)校的收藏興趣小組在傳承中國文化、研究歷史等方面給學(xué)生開辟了一條新的探索性實踐活動。先后有國家、省、市、縣各級領(lǐng)導(dǎo)、老師到校觀摩學(xué)習(xí)。
三、借助課題引領(lǐng)、結(jié)合國家十一五課題：
“綜合實踐活動課程教學(xué)模式與可行性研究” ，學(xué)校以校長牽頭，教導(dǎo)處、德育處、班主任協(xié)助，由實驗老師和任課老師配合，共同攜手制定、協(xié)調(diào)、實施課題的各項工作。一年多來，全校老師在這一課題中均能做到“高度重視、吃透精神、理清思路、深入實施、協(xié)調(diào)應(yīng)對”。
四、本學(xué)期的工作打算：
1、全員通識培訓(xùn)，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，加強骨干隊伍建設(shè)。希望教育局能積極搭設(shè)培訓(xùn)平臺，聘請有關(guān)專家給予指導(dǎo)，明確綜合實踐課程實施的意義、課程實施具體操作方案，課程實施評價辦法等方面內(nèi)容。
2、在原有全面開展實踐活動課程情況下，積極推行綜合實踐特色課程，重點抓好學(xué)校收藏與鑒賞、葫蘆畫兩個活動小組建設(shè)。收藏與鑒賞在原有基礎(chǔ)之上進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)參與面，讓學(xué)校每一個學(xué)生都能接受到有關(guān)方面的教育，在黃曰齡老師的指導(dǎo)下積極撰寫和豐富校本課程，結(jié)合不同年齡特點、設(shè)計不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步將其活動科學(xué)化、系統(tǒng)化。
在學(xué)校開辟勞動基地，由學(xué)生種植葫蘆等植物，觀察植物生長的整個過程，親身體驗勞動的意義，體驗收獲的樂趣。同時為葫蘆畫小組提供了大量的原材料。以便學(xué)生創(chuàng)作更多的作品。
3、改進(jìn)學(xué)校綜合實踐課程教學(xué)模式，在國家開設(shè)的勞動課、信息技術(shù)課外，
以班級為單位，申報實踐活動研究小課題，開展研究性學(xué)習(xí)、走進(jìn)社區(qū)等活動。同時逐漸豐富學(xué)校綜合實踐活動材料，積累成果。
4、充分利用周末時間，發(fā)揮好家長資源，設(shè)置實踐活動作業(yè)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的實踐活動體驗。
【學(xué)校綜合實踐課程實施情況與新學(xué)年工作打算-教育計劃】相關(guān)文章：
課程實施情況調(diào)研報告05-12
課程實施情況調(diào)研報告[推薦]07-08
課程綜合實踐心得體會02-28
綜合實踐課程心得體會02-08
學(xué)校書法課程實施方案12-26
學(xué)校藝術(shù)課程實施方案12-18
學(xué)校綜合實踐活動總結(jié)04-08
課程綜合實踐心得體會范文08-23
小學(xué)綜合實踐活動課程匯報材料08-12