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今天我要用木塊來(lái)做汽車作文
你一進(jìn)入教室發(fā)現(xiàn)是區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，馬上就選擇了兔兔巧手吧。只見(jiàn)你從區(qū)域柜里面拿出了木塊、釘子和榔頭，然后來(lái)到了桌子旁邊：“今天我要用木塊來(lái)做汽車。”
只見(jiàn)你先拿了一塊薄薄的長(zhǎng)方形木塊，然后拿了一個(gè)圓片木塊，把圓片放在了長(zhǎng)方形木塊的下面，接著拿起一枚釘子對(duì)牢圓片的中間，拿起榔頭就要敲下去。突然，你停了下來(lái)，放下榔頭，拿起釘子和木塊，放在眼前轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去地看，看了一會(huì)兒，你放下了薄薄的長(zhǎng)方形木塊，改拿了一塊較厚的長(zhǎng)方形木塊，然后把圓片一半放在木塊下方，一半露在外面，拿起釘子放在長(zhǎng)木塊上面的圓片中間，接著一手扶著釘子，一手拿起榔頭敲了起來(lái)，敲了幾下后，你就松開(kāi)了拿釘子的那個(gè)手，再用榔頭敲釘子。
你一下一下地敲著釘子，釘子漸漸地被敲進(jìn)了木頭，突然，你停了下來(lái)，放下榔頭低頭看起了釘子：“啊呀，歪掉了�！蹦阏f(shuō)道。一邊說(shuō)，你一邊又拿起榔頭，用榔頭的后面開(kāi)口部分卡住釘子，然后用力往上撬。釘子并沒(méi)有被撬起來(lái)，你又一次用力，這樣反復(fù)了5次吧，終于把釘子撬了出來(lái)。撬出來(lái)后，你又一次把釘子放直，用手扶牢釘子，開(kāi)始敲起來(lái)，這一次，直到釘子有一半釘進(jìn)木塊，你才拿開(kāi)扶釘子的手，接著繼續(xù)用榔頭輕輕地敲，終于把釘子平平地敲了進(jìn)去。
接著你又用同樣的方法把另一邊的輪子也敲了進(jìn)去，拿著完成的小汽車，你高興極了，對(duì)著我大聲說(shuō)：“顧老師，我自己完成了，我會(huì)用木塊做汽車了�！毙∧樕系男θ菔悄敲吹匾�。
我看到這樣的學(xué)習(xí)在這里發(fā)生：
我們前一天剛用多種材料制作過(guò)汽車，你選擇的材料就是木塊，但是由于從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)榔頭和釘子，你一開(kāi)始手足無(wú)措，是老師在旁邊指導(dǎo)你完成了汽車的制作。今天，你主動(dòng)選擇再次用木塊制作汽車，我覺(jué)得你是想完全掌握用木塊制作汽車的本領(lǐng)。你能夠選擇長(zhǎng)方形木塊及圓片木塊說(shuō)明你對(duì)汽車的外形已經(jīng)有了較深地了解 ，可以輕易地選對(duì)材料；你一開(kāi)始拿了薄片長(zhǎng)方形木塊，但在要操作的時(shí)候突然意識(shí)到有問(wèn)題，在拿起來(lái)比對(duì)后馬上知道薄片木塊與釘子的尺寸不吻合從而選擇較厚的長(zhǎng)方形木塊，說(shuō)明你已經(jīng)學(xué)會(huì)了思考及細(xì)致地觀察；你知道敲釘子的時(shí)候先要扶牢再抽手，釘子敲彎了可以用另外一頭撬起來(lái)，這些都說(shuō)明對(duì)于前一天的學(xué)習(xí)，你掌握得很好；在撬釘子的過(guò)程中，我還看到了你的耐心；在敲第二個(gè)輪子的過(guò)程中，你能夠用手扶牢釘子敲進(jìn)一半后再松手，說(shuō)明你是一個(gè)善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的孩子。
下階段的機(jī)會(huì)和可能性
1.你可以繼續(xù)練習(xí)敲釘子，這樣，你能夠更快、更輕松地釘釘子；
2.你只抓住了汽車的基本外形，下次你可以嘗試給汽車釘上窗戶、燈等細(xì)節(jié)特征；
3.在掌握了單片木塊的操作后，你可以嘗試進(jìn)行立體汽車的創(chuàng)作。
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