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部編教材八年級(jí)下冊(cè)《小石潭記》說(shuō)課稿
一、教材分析：
《小石潭記》是部編教材八年級(jí)下冊(cè)第三單元第二課。本單元是文言文單元，課文有的記事，有的是游記，有的狀物、有的抒情，學(xué)生不但了解了古人的思想、情趣，還可以感受他們的智慧，受到美的熏陶和感染�！缎∈队洝肥橇谠坝乐莅擞洝敝械牡谒钠�。作者從不同角度描繪了小石潭及其周圍的景物，借此抒發(fā)自己的情感。全文不足200字，卻清晰地繼續(xù)了作者出行、游覽、返回的全過(guò)程，描寫生動(dòng)、細(xì)致，充滿詩(shī)情畫意。
二、說(shuō)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，確定以下教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確朗讀課文，疏通文意，積累相關(guān)文言知識(shí)。
2.品味語(yǔ)言，體會(huì)作者的感情，理解心情變化的原因。
3、學(xué)習(xí)作者對(duì)景物細(xì)致入微的觀察并抓住特點(diǎn)寫景以及借景抒情的寫法。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確朗讀課文，疏通文意，積累相關(guān)文言知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者的感情，學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。
三、 說(shuō)教法與學(xué)法
根據(jù)本課教學(xué)實(shí)際，確定如下教法：導(dǎo)入課文時(shí)，運(yùn)用激趣導(dǎo)入法，開(kāi)始讓學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)充滿興趣，有利于后面的教學(xué)。朗讀法，文言文的教學(xué)離不開(kāi)各種形式的朗讀、誦讀，教師采用多種形式讓學(xué)生在朗讀中感知內(nèi)容。合作探究法，新時(shí)代教師隨時(shí)都要有學(xué)生為主的思想，讓學(xué)生在相互討論中交流看法，互動(dòng)學(xué)習(xí)，使課堂成為他們學(xué)習(xí)的主陣地。多媒體展示:多媒體展示將學(xué)生帶入一定的意境中，且增加了課堂容量。歸納整理法：對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)歸納整理，有利于學(xué)生記憶，牢固掌握知識(shí)。學(xué)習(xí)主要以圈點(diǎn)勾畫法和討論拼讀法為主。
四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據(jù)本節(jié)課目標(biāo)及重難點(diǎn)的確定，我將教學(xué)分為六大板塊：
（一）激趣導(dǎo)入
�。ǘ┐舐暲首x課文，對(duì)照課下注釋，小組翻譯，弄清課文大意。
�。ㄈ┓e累文言詞語(yǔ)
（四）分析內(nèi)容，體會(huì)作者情感
（五）背景資料介紹：
�。╂溄诱n外閱讀： 《使得西山宴游記》
在激趣導(dǎo)入提高學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生朗讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感，熟悉內(nèi)容。在第三個(gè)環(huán)節(jié)夯實(shí)基礎(chǔ)歸納整理本課文言知識(shí)。分析內(nèi)容師生互動(dòng)，以問(wèn)題為主，引導(dǎo)思考探索。為了加深印象，補(bǔ)充《使得西山宴游記》使課內(nèi)知識(shí)自然而然遷移到課外。整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，層層深入。
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