幼兒舞蹈創(chuàng)造

幼兒舞蹈創(chuàng)造1

　　作為幼兒園老師舞蹈教授是不能只是一味的要求幼兒按照自己的意愿做動(dòng)作，可以讓幼兒自己想象著做動(dòng)作。但是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編并不是件容易的事，它需要幼兒在具備一定舞蹈技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作。引導(dǎo)幼兒觀察身邊美好的事物，積累創(chuàng)造素材。觀察是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。身邊一切美好的東西都是我們引導(dǎo)幼兒觀察的對(duì)象。讓幼兒觀察可以作為舞蹈素材的事物，并試著用肢體語(yǔ)言來表現(xiàn)它們，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效途徑。教師的`主要任務(wù)是引導(dǎo)幼兒掌握觀察的方法，把觀察的重點(diǎn)放在觀察形態(tài)、動(dòng)態(tài)、神態(tài)上。以前我們做各種動(dòng)物律動(dòng)往往采用一種固定的動(dòng)作，如小貓捋胡子，小狗耷拉大耳朵等。其實(shí)，通過觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一種動(dòng)物除了有平量被大家都注意到的特點(diǎn)外，往往還會(huì)有別的人們忽視的顯著特點(diǎn)。如小兔律動(dòng)，大家多以雙手豎耳朵、蹦跳來表現(xiàn)。全班三十多只長(zhǎng)耳朵兔一起跳來跳去，雖然動(dòng)作對(duì)了，形象也表現(xiàn)出來了，但缺少孩子對(duì)事物的感受和體驗(yàn)。于是我就在幼兒自編小兔律動(dòng)膠引導(dǎo)他們觀察小兔子的三態(tài)。形態(tài)：長(zhǎng)耳朵，短尾巴，前肢短，后肢長(zhǎng)；動(dòng)態(tài)：走起路來一蹦一跳，偶爾還會(huì)站起業(yè)；神態(tài)：東張西望、機(jī)警、靈敏。觀察后再進(jìn)行律動(dòng)創(chuàng)編時(shí)，幼兒就可以根據(jù)自己的興趣理解，把兔子的不同特點(diǎn)揉合到自己的即興表演中。有的幼兒雙手立于頭上做長(zhǎng)耳朵的動(dòng)作，有的幼兒雙手交疊于臀部做短尾巴的動(dòng)作，還有的幼兒上屈肘在胸前做兔子站立狀，眼睛還機(jī)警地左右看，生動(dòng)可愛，活靈活現(xiàn)。這就是身為幼兒園老師舞蹈教授時(shí)一種教授的方法。

幼兒舞蹈創(chuàng)造2

　　開題報(bào)告包括調(diào)研資料的準(zhǔn)備，選題依據(jù)、目的、主要研究?jī)?nèi)容；進(jìn)度安排；完成任務(wù)所需條件、主要參考文獻(xiàn)與資料情況等，字?jǐn)?shù)1500—2500字。

　　一、調(diào)研資料的準(zhǔn)備

　　選定題目后，開始著手準(zhǔn)備資料，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

　　1.通過網(wǎng)絡(luò)、泰山學(xué)院圖書館及電子閱覽室收集資料。

　　2.借鑒專家學(xué)者的理論觀點(diǎn)并走訪所在城市的幼兒園進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，結(jié)合實(shí)習(xí)經(jīng)歷整合資料。

　　3.聽取指導(dǎo)老師意見，訪談部分幼兒家長(zhǎng)以及相關(guān)教師。

　　二、選題目的及意義

　　舞蹈是人類最早的一種藝術(shù)活動(dòng)，它是經(jīng)過提煉和加工，以人體的造型和有節(jié)奏的動(dòng)作為主要手段，來表現(xiàn)人的生活和思想感情的一種藝術(shù)形式�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求“給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。 舞蹈教育目的不單單灌輸給兒童掌握藝術(shù)技能和基礎(chǔ)知識(shí)，它更加側(cè)重的是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。通過舞蹈教育不僅可以讓幼兒得到身心情感的熏陶，體態(tài)儀表訓(xùn)練身體素質(zhì)上的提升，更要加強(qiáng)幼兒的想象力培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，從而使幼兒能在德智體美勞等方面得到全面發(fā)展發(fā)展。所以說學(xué)前兒童舞蹈教育是一種能讓兒童用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的活動(dòng)，對(duì)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有重大的意義。論文的目的旨在分析幼兒園舞蹈教育的現(xiàn)狀，論述舞蹈教育對(duì)幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的意義所在，結(jié)合研究闡述對(duì)幼兒園舞蹈教育在幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)方面的看法與建議 。

　　三、研究現(xiàn)狀

　　在提倡素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，幼兒舞蹈教育不斷的被人們所接受并認(rèn)可，家長(zhǎng)對(duì)幼兒在舞蹈方面的培養(yǎng)越來越重視甚至追捧，幼兒園設(shè)置了舞蹈課，社會(huì)也上涌現(xiàn)出各種幼兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。幼兒舞蹈教育是藝術(shù)教育，特殊性的教育，這種特殊性表現(xiàn)在：幼兒舞蹈教育在進(jìn)行能技巧的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)該注重孩子獨(dú)立性、評(píng)判性、主體性、求新立異性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。但目前我國(guó)幼兒舞蹈教育仍存在著不按幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律教學(xué)，急功近利、急于求成的現(xiàn)象，而忽略了對(duì)孩子獨(dú)立性、評(píng)判性、主體性、求新立異性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)的�；�于素質(zhì)教育對(duì)幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的大力提倡，舞蹈藝術(shù)肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的責(zé)任，但目前幼兒舞蹈教育的現(xiàn)狀不容樂觀,受傳統(tǒng)教育觀念的影響,以及對(duì)幼兒身心特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)不足,很多幼兒教師和家長(zhǎng)對(duì)幼兒舞蹈教育存在一定的誤區(qū),加上缺乏規(guī)范管理及幼兒教師綜合素質(zhì)等因素,限制了幼兒舞蹈教育有序、健康的發(fā)展，忽視了舞蹈教育的根本目的，扼殺了舞蹈本身的趣味性，磨滅了對(duì)幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的重大意義。

　　四、主要研究?jī)?nèi)容、思路與方法

　　（一）研究?jī)?nèi)容

　　1、幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性

　　2、幼兒舞蹈教育現(xiàn)狀分析

　　3、幼兒園舞蹈教育開展方式與途徑

　　4、幼兒舞蹈與創(chuàng)造力的關(guān)系

　　5、幼兒舞蹈在創(chuàng)造力培養(yǎng)中的作用

　　6、通過舞蹈教育提升幼兒創(chuàng)造力的表現(xiàn)

　　7、對(duì)舞蹈教育培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的建議

　�。ǘ�）研究思路

　　通過閱讀大量的參考文獻(xiàn)與專家學(xué)者的研究資料，明確了該課題的研究現(xiàn)狀與產(chǎn)生的原因，說明幼兒舞蹈對(duì)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的.重要性，并提出相關(guān)建議。具體研究思路如下圖。

　　五、本課題研究的進(jìn)度安排

　　（1）20xx年1月上旬，院系確定指導(dǎo)老師，在導(dǎo)師指導(dǎo)下確定論文方向和范圍撰寫開題報(bào)告。

　�。�2）20xx年3月中旬， 院系召開開題報(bào)告會(huì)，下達(dá)任務(wù)書。

　�。�3）20xx年3月下旬，收集整理資料。

　�。�4）20xx年4月中旬，完成論文初稿，并教導(dǎo)師初審。

　�。�5）20xx年4月下旬，論文中期檢查。

　�。�6）20xx年5月下旬，修改論文，定稿。

　　六、完成論文所需條件

　　1.通過資料收集法，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館及電子閱覽室收集了資料了解專家學(xué)者的觀點(diǎn)；

　　2.通過實(shí)地調(diào)查觀察，了解幼兒園舞蹈課中對(duì)兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)的方式，了解現(xiàn)狀；

　　3.通過請(qǐng)教老師及個(gè)人實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)提出合理建議，做到理論聯(lián)系實(shí)際；

　　4.通過整理、分析資料以及結(jié)合調(diào)查結(jié)果，學(xué)習(xí)論文撰寫方式，撰寫論文。

　　七、本課題主要參考文獻(xiàn)與資料情況

　　[1] 孫銘.少兒舞蹈的特點(diǎn)及教育意義[J]. 大眾文藝. 20xx(07)

　　[2] 趙春霞.淺談學(xué)前舞蹈教育的現(xiàn)狀及對(duì)策[J]. 通俗歌曲. 20xx(12)

　　[3] 肖瀟.淺談少兒舞蹈的創(chuàng)作與發(fā)展[J]. 大眾文藝. 20xx(15)

　　[4] 郭晶晶.幼兒舞蹈在幼兒教育中的重要性[J]. 教育教學(xué)論壇. 20xx(33)

　　[5] 王婉青.幼兒舞蹈在素質(zhì)教育中的功能[J]. 藝術(shù)教育. 20xx(03)

　　[6] 陳飛旻.論幼兒園舞蹈教育內(nèi)容的選擇[J]. 長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),20xx,04:109-110.

　　[7] 李菁.以幼兒為本:幼兒舞蹈教育的關(guān)鍵所在[J]. 經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展. 20xx(01).

　　[8] 劉秀.幼兒舞蹈教學(xué)的研究與探索[J]. 新課程(小學(xué)版). 20xx(01)

　　[9] 魯梅.提高幼兒舞蹈教育質(zhì)量的若干建議[J]. 中國(guó)校外教育,20xx,22:146.

　　[10] 劉靜.發(fā)展幼兒創(chuàng)造力的問題及對(duì)策研究[J]. 才智. 20xx(02)

　　[11] 許穎,劉朝輝.淺談?dòng)變簞?chuàng)造力的培養(yǎng)的具體途徑[J]. 遼寧師專學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 20xx(02)

　　[12] 于惠.對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)幼兒舞蹈教育的幾點(diǎn)思考[J]. 大舞臺(tái),20xx,02:170-171.

　　[13] 孫俏.談?dòng)變何璧附逃�的作用[J]. 藝海. 20xx(06)

　　[14] 許穎,劉朝輝.淺談?dòng)變簞?chuàng)造力的培養(yǎng)的具體途徑[J]. 遼寧師專學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 20xx(02)

　　[15] 崔紅英.在藝術(shù)教育中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的策略[J]. 學(xué)前教育研20xx(01)

　　[16]高伊依.幼兒舞蹈教學(xué)中應(yīng)注意的重難點(diǎn)問題[J]. 青春歲月,20xx,02:54-55.

　　[17]畢玉娟.學(xué)前舞蹈教育現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D].山東師范大學(xué),20xx.

　　[18] 王白璇子.少兒舞蹈教育作用及應(yīng)注意問題[J]. 新西部(下旬.理論20xx(08)

　　[19] 劉靜.發(fā)展幼兒創(chuàng)造力的問題及對(duì)策研究[J]. 才智. 20xx(02)

　　[20] 張文.淺談舞蹈活動(dòng)對(duì)幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)[J]. 成功(教育). 20xx(24)

　　評(píng)委評(píng)語(yǔ)及其建議：

　　評(píng)委簽字：

　　學(xué)院蓋章：

　　年 月 日

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