二年級數(shù)學(xué)下冊《510000以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及做事認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。

　　2.大于號、小于號的正確使用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　多媒體課件出示：在 里填上“>”或“<”。

　　6 20 66 62 100 89 75 57

　　我們已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的大小比較，那么萬以內(nèi)的數(shù)怎樣比較大小呢？

　　（板書課題：10000以內(nèi)數(shù)的大小比較）

　　二、新課講授

　　教學(xué)教材第90頁例9。

　　1.出示例9主題圖

　�。�1）讀一讀每種電視機(jī)的價(jià)格。

　�。�2）任選兩種電視機(jī)，比一比它們的價(jià)格。

　　（3）你是怎樣比較的？

　　組織學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組中互相討論、交流、然后教師指名學(xué)生說一說比較的方法。

　　（4）匯報(bào)交流。

　　1號和2號比，哪個(gè)貴一些？

　　940<1899，四位數(shù)比三位數(shù)大。

　　3號和4號比，哪個(gè)貴一些？

　　1350<2365，1350和2365都是四位數(shù)，1350的千位上是“1”，2365的千位上是“2”，所以2365大于1350。

　　2號和3號比，哪個(gè)貴一些？

　　組織學(xué)生先獨(dú)立思考，比一比1899和1350的大小，再在小組中討論、交流，互相說一說自己是怎樣比較的。

　　1899和1350都是四位數(shù)，千位上都是“1”，表示一千，1899的百位上是“8”，表示八百，1350的百位上是“3”，表示三百，八百比三百多，所以1899大于1350。

　　也可以這樣比，它們的千位數(shù)字相同，都是1，比較不出大小，百位上分別是8和3，8比3大，所以1899大于1350。

　　2.總結(jié)歸納方法。

　　你認(rèn)為應(yīng)該怎樣比較數(shù)的大小呢？

　　組織學(xué)生在小組中討論，互相發(fā)表意見，形成統(tǒng)一認(rèn)識。然后教師指名匯報(bào)。

　�。�1）位數(shù)不相同時(shí)，位數(shù)多的數(shù)大。

　�。�2）位數(shù)相同時(shí)，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)大，最高位也相同時(shí)，就比較下一位，以此類推，直到比出大小。

　　三、課堂作業(yè)

　　1.教材第90頁“做一做”。

　　2.教材第92頁練習(xí)十八第1~3題。

　　四、課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新本領(lǐng)？