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    1. 《酸的和甜的》第二課時教學(xué)設(shè)計

      時間:2022-07-01 17:39:53 設(shè)計 我要投稿
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      《酸的和甜的》第二課時教學(xué)設(shè)計

        設(shè)計理念:

      《酸的和甜的》第二課時教學(xué)設(shè)計

        《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、發(fā)展的重要場所,是他們自己的課堂。教師在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,讓每個學(xué)生積極主動地參與到語文學(xué)習(xí)活動中,點燃孩子思維的火花,開啟心靈的智慧,感受成功的快樂。使學(xué)生在生動和諧的課堂氛圍中充分鍛煉自己,展示自己,提高自己,為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供一片廣闊的天空。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、有感情的朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

        2、通過學(xué)生的朗讀和比較句子等形式幫助學(xué)生深入感悟。

        3、懂得做事不要輕信別人的話,要敢于親自嘗試的道理。

        教學(xué)重點:

        有感情的朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

        教學(xué)難點:

        1、懂得做事不要輕信別人的話,要敢于親自嘗試的道理。

        2、說話訓(xùn)練。

        學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件

        教學(xué)過程:

        一 回顧課文、激趣導(dǎo)入

        1、談話:你們知道醋是什么味道的?糖呢?你是怎么知道的?引出課題,齊讀兩遍。

        2、用小動物的名稱各說一句話。

        3、整體讀課文:這是一個非常有趣的童話故事!老師也很想知道,這個故事到底講了什么?你們愿意不愿意把這篇課文,讀給老師們聽啊?

        4、討論讀書的方法。

        5、齊讀課文

        二 質(zhì)疑想象、朗讀感悟

       。ㄒ唬┓治龊

        1、觀察葡萄的圖片,直觀感受它的又大又甜。

        2、說說你看到了什么?(紫紅色的葡萄、圓圓的葡萄、水靈靈的葡萄等)

        3、分析狐貍急于想吃到葡萄的急切心理,引導(dǎo)讀句子。

        葡萄架下,有一只狐貍。他一會兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,一會兒跳起來摘葡萄,可是一顆也沒摘到。于是,他指著架上的葡萄,說:“這葡萄是酸的,不能吃!

        4、表演讀后,分析狐貍的狡猾,點出它的意圖在于吃不到葡萄,就說是酸的。

       。ǘ┓治鲂『镒

        1、自由讀2——7自然段

        小猴子說葡萄是甜的,那他是怎么做的呢?咱們繼續(xù)讀課文,讀課文的第幾自然段?

       。ㄖ该x第四自然段)

        老師請小朋友選擇一種自己喜歡的讀書方式。注意:你可以自己大聲地讀,可以小聲讀,可以默讀,還可以同桌之間互相讀,開始。▽W(xué)生根據(jù)要求讀課文)

        2、理解迫不及待

       。1) 出示迫不及待,讀完了請看課件,這里有一個成語,請同學(xué)們讀一遍。(課件:迫不及待)(生齊讀迫不及待。多讀幾次)

        (2)結(jié)合生活理解:你們平時什么情況下吃東西會迫不及待?

       。3)造句理解

       。4)理解詞語的基礎(chǔ)上對比句子(課件:小猴子爬上葡萄架;小猴子迫不及待爬上葡萄架)

       。5)理解連忙

        當(dāng)你看到這只小猴,迫不及待地要吃葡萄的時候,是怎么勸它的?看書,書上小兔子是怎么勸的?引導(dǎo)讀本段

       。6)引出“大口大口地”

        小猴子聽了小兔子說不能吃,他怎么想的呢?指名說

       。7)理解大口大口地

        從“大口大口地”你體會到了什么?

        你什么情況下也會大口大口的吃東西呢?做給老師看看。

        那小朋友也來感覺感覺,來讀這個句子。

        (課件:小猴子聽了,大口大口地吃起葡萄來。)

       。8) 引出“狐貍為什么硬說葡萄是酸的?”

        小猴子是因為自己親自去嘗試,才知道葡萄是甜的。真好!可是小朋友,這個小松鼠和小白兔,嘗到這么甜的葡萄之后,他會怎么想呢?

        甜的葡萄,他硬要說他是酸的。是不是?小松鼠和小白兔不明白,你們明白了么? —不能親信別人,要自己親自去嘗試。

        四、總結(jié)

        1、說說你喜歡哪個小動物?為什么?你討厭哪個小動物?為什么?

        2、聯(lián)系課文明白道理

        讀完了這篇課文之后,大家一定有許多的心里話想跟這些動物們說。你有什么心里話想說?你來說,你想對誰說都可以。

        3、聯(lián)系生活:在生活中你遇到過這樣的事嗎?那時你是怎么做的?學(xué)了課文你又該如何做?

        五、作業(yè)布置:

        1、寫一寫:把你對小動物說的話寫下來。

        2、說一說:把故事說給爸爸媽媽聽。

        3、讀一讀:收集其他的童話故事讀一讀。

       。ㄒ陨献鳂I(yè),任選一項完成)

        六、板書設(shè)計:

        17、酸的和甜的

        小狐貍 小松鼠 小兔子 小猴子

        狡猾 不動腦筋 勤于思考

        聰明 輕信別人 大膽嘗試

        小故事、大道理