小學(xué)作文練習(xí)書法

小學(xué)作文練習(xí)書法1

　　因?yàn)橄聜�(gè)星期二就要進(jìn)行書法考級(jí)了，所以在這個(gè)禮拜，同學(xué)們都在為考級(jí)做準(zhǔn)備。

　　這個(gè)星期已經(jīng)拿到了考級(jí)的內(nèi)容，同學(xué)們買好了練習(xí)的紙后，就開始練習(xí)。我是考六級(jí)的，這次的內(nèi)容是臨摹韓愈的《雜說(shuō)四》一段，和用楷書和行書寫劉熙載的《藝概》一段。這個(gè)可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能寫好的。我把考級(jí)紙復(fù)印了八張�？技�(jí)的筆是很重要的，我選了一支最好用的。萬(wàn)事俱備了。我拿起筆，開始臨摹《雜說(shuō)四》。我一筆一劃仔仔細(xì)細(xì)地寫。前面都寫得不錯(cuò)，可是到了后面，漸漸的地有點(diǎn)不耐煩了，所以寫的越來(lái)越差。

　　寫完了一張后，自己非常不滿意，就又開始寫了。這次，我認(rèn)認(rèn)真真地開始寫了。終于，寫出了自己比較滿意的`一張，可是，里面的“之”字我寫得不夠好，我搜索了之字，一筆一筆的模仿，終于寫得好了。

　　接下來(lái)就是主要練《藝概》了。這個(gè)比較簡(jiǎn)單，許多字都是重復(fù)的，我把自己不熟悉的字寫了許多遍。就這樣，我練了一個(gè)上午。

　　我一定會(huì)繼續(xù)努力，為了下個(gè)星期的考級(jí)，我也會(huì)努力練習(xí)，是自己字的水平更上一層樓。

小學(xué)作文練習(xí)書法2

　　每當(dāng)我看到書桌上那鮮紅的書法比賽三等獎(jiǎng)證書，我就會(huì)不由自主地想到我學(xué)書法的苦與樂(lè)。

　　以前放學(xué)時(shí)，我都會(huì)經(jīng)過(guò)瀝城公園的畫廊，那里有數(shù)不勝數(shù)的書法作品，有的形神兼具，有的剛勁有力，有的龍飛鳳舞……我看了這些作品，都會(huì)情不自禁地羨慕起那些作者們來(lái)。

　　后來(lái)，學(xué)校開了書法興趣班，我便報(bào)名參加了。每一節(jié)課，我都認(rèn)真聽(tīng)老師講解筆畫和細(xì)節(jié)，是自己更好地了解訴法的基本知識(shí)。開始寫時(shí)，我按照老師的話，把毛筆在墨硯里沾滿墨，用左手按住紙，便開始寫了。

　　剛開始寫的時(shí)候，我寫“一”和“1”這兩個(gè)筆畫都寫得很好。但當(dāng)我試著把它們組合起來(lái)寫成一個(gè)“十”字時(shí)，問(wèn)題來(lái)了。我寫“十”時(shí)，把懸針豎寫在了橫的中間，使左右兩邊的比例成了1:1.而且懸針豎的長(zhǎng)度由于橫的長(zhǎng)度差不多，于是，上下的比例又成了1:1，這個(gè)十字看起來(lái)怪怪的，像一個(gè)加號(hào)。于是，我就捧著《玄秘塔》認(rèn)真地研究起“十”字來(lái)。終于，我發(fā)現(xiàn)字貼里的“十”字左右兩邊的比例差不多接近于2:3的`，而且懸針豎也比橫長(zhǎng)很多。我弄明白后，把毛筆握好，屏住呼吸，是心中恢復(fù)平靜，毫無(wú)雜念，我開始慢慢地寫，我寫了幾次后，算是勉強(qiáng)寫好了“十”字，但我還是不滿意。放學(xué)后，我買來(lái)一疊宣紙和幾本有關(guān)練書法的書，準(zhǔn)備回家繼續(xù)練習(xí)。每天放學(xué)回家，我第一件事就是拿起掛在筆架上的毛筆，練習(xí)二十至三十分鐘。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我每天如此。別人玩耍，我練字，幾年如一日。就這樣，我不僅寫好了“十”字，還寫好了許多字。

　　上學(xué)期，我十分榮幸被學(xué)校挑選去參加全國(guó)中小學(xué)生書畫大賽，并獲得了三等獎(jiǎng)。我深知，這是我堅(jiān)持練習(xí)的結(jié)果。

　　現(xiàn)在，寫書法，練習(xí)書法已經(jīng)是我生活的一部分，它如一爐火，練就了我的毅力和耐力。我知道，要成為一名優(yōu)秀的書法家，還有很長(zhǎng)的路要走，但我一定會(huì)堅(jiān)持下去。

小學(xué)作文練習(xí)書法3

　　我們班的吳孟霖在書法上是個(gè)高手，他的字常常在我們班搏得滿堂喝彩。

　　在“橋——我們?cè)谘芯俊敝黝}隊(duì)會(huì)上，他又一次大顯身手。

　　他寫的是草書“橋”字。只見(jiàn)他神情專注，好像外界無(wú)論有多吵，都不會(huì)影響到他。開始寫了，他醮好墨，拿起毛筆，站在紙前停了一會(huì)兒，好像在細(xì)細(xì)揣摩字體的結(jié)構(gòu)。之后，他就動(dòng)筆寫字了。只見(jiàn)他的動(dòng)作連貫，期間沒(méi)有任何的停頓，行筆之快讓我有些吃驚。不一會(huì)兒，他就寫好了。

　　他寫的'草書極是好看。整個(gè)字一氣呵成，看似雜亂無(wú)章，但再仔細(xì)一看，卻覺(jué)得井然有序，而且用墨均勻，沒(méi)有半點(diǎn)地方有干涸的現(xiàn)象，他對(duì)用力的掌握已經(jīng)到了一定的火候。

　　吳孟霖的字引來(lái)了一陣鼓掌聲，還有的同學(xué)還叫起了好。老師與后面的評(píng)委都贊口不絕。

　　我們班的書法神童——吳孟霖，他寫的字常讓我們大飽眼福，感嘆不已。