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高中部教師績效考核方案(精選10篇)
為了確保事情或工作安全順利進行,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計劃。那么你有了解過方案嗎?以下是小編為大家收集的高中部教師績效考核方案,希望能夠幫助到大家。
高中部教師績效考核方案 1
為加強教師隊伍建設(shè),規(guī)范教師隊伍管理,嚴肅教職工的年度考核工作。根據(jù)《事業(yè)單位工作人員年度考核暫行規(guī)定》(人核培發(fā)[1995]153號)和《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教師考核辦法》(內(nèi)蒙教職改字[1991]8號)文件精神,結(jié)合我旗教師隊伍的實際,制定本方案。
一、考核的目的
教師的年度考核是教師隊伍管理中一項重要的工作,也是評聘教師職務(wù)的基礎(chǔ)和前提。為了全面、系統(tǒng)地了解和掌握教師任職期間的實際情況,科學(xué)、公正地評價他們的工作,區(qū)分優(yōu)劣,獎勤罰懶,克服管理上的平均主義,激勵先進、鞭策后進,促進教師不斷提高政治思想覺悟,努力鉆研業(yè)務(wù),更好地教書育人,適應(yīng)新的形勢對教師提出的更高要求,并為教師的獎勵、職務(wù)晉升、續(xù)聘、解聘、低聘、工資待遇等提供依據(jù)。
二、考核的原則
1、堅持全面、客觀、公平、公正的原則;
2、堅持公開、民主與集中相結(jié)合的原則;
3、堅持定性與定量相結(jié)合的原則。
三、考核范圍
全旗中小學(xué)、幼兒園,教育單位的教職工。
四、考核內(nèi)容
根據(jù)對教師基本素質(zhì)、工作質(zhì)量、教育教學(xué)效果全面考核的要求,把考核內(nèi)容分為七個方面(每方面的考核指標體系由本單位自定并量化)?己酥攸c是考核政治表現(xiàn),教書育人,履行崗位職責(zé)的實績。
1、政治態(tài)度與師德修養(yǎng);
2、學(xué)識水平與業(yè)務(wù)進修;
3、教育工作;
4、教學(xué)工作;
5、教育教學(xué)與教育科研;
6、培養(yǎng)指導(dǎo)教師和主動接受培養(yǎng)指導(dǎo)情況;
7、工作負荷。
五、考核標準
考核要以教師崗位職責(zé)和所承擔(dān)的教育教學(xué)任務(wù)為基本依據(jù)。 教師考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格(稱職)、基本合格(基本稱職)、不合格(不稱職)四個等次。優(yōu)秀等次的人數(shù)應(yīng)控制在本單位教職工總數(shù)的15%以內(nèi)。
1、優(yōu)秀的基本標準
能正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策,模范遵守國家的各項法律、法規(guī)和教育部門的各項規(guī)章制度;業(yè)務(wù)熟悉,工作勤奮有創(chuàng)新,教育教學(xué)效果好,所承擔(dān)的工作成績顯著。
2、合格的基本標準
能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策,遵守國家的各項法律、法規(guī)和教育部門的各項規(guī)章制度,熱愛教育工作,業(yè)務(wù)熟悉,工作積極,較好地完成各項教育教學(xué)任務(wù)。
3、基本合格的基本標準
政治表現(xiàn)與業(yè)務(wù)素質(zhì)一般,勉強適應(yīng)工作要求,工作積極性、主動性不夠,基本完成教育教學(xué)任務(wù),在工作中有失誤。
4、不合格的基本標準
政治思想覺悟較低,不勝任教育教學(xué)工作,責(zé)任心不強,組織紀律性差,不能完成所分擔(dān)的工作任務(wù),在工作中造成嚴重失誤。
六、考核辦法
考核工作要采用定性與定量相結(jié)合的方法。先定性,后定量,在定量處理的基礎(chǔ)上最后再定性。
1 、教師的考核工作,實行平時考核與階段考核相結(jié)合;學(xué)年考核與任職期滿考核相結(jié)合。平時考核一般為單項或幾項工作的考核,考核結(jié)果要由職能部門負責(zé)記載,每學(xué)期綜合一次。階段考核為全面考核,一般一年進行一次,由學(xué)?己祟I(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署。
2、考核工作要在自我評價的基礎(chǔ)上進行。要充分聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行教師、教研組、年級組、被考核教師以及學(xué)生和學(xué)生家長的意見。也可采取聽課、座談、民意測驗、查閱備課筆記、學(xué)生作業(yè)、考卷及觀摩教學(xué)、答辯、民主生活會等多種方式進行。
3、考核工作要在占有充分、真實的評價材料的基礎(chǔ)上進行。學(xué)校和教師本人要注意通過日常的教育、教學(xué)工作的渠道收集、記錄并提供有關(guān)的評價材料。
4、確定等級。學(xué)?己祟I(lǐng)導(dǎo)小組對最后考核結(jié)果進行審查,確定出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。優(yōu)秀率不能超過15%。
5、考核工作要增加透明度,考核結(jié)果要反饋給被考核者,征求本人意見,以指導(dǎo)其改進工作,提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
6、教師的業(yè)務(wù)檔案是教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的真實記錄,是教師年度考核結(jié)果、職務(wù)聘任、晉升、獎懲的主要依據(jù),因此必須建立健全教師的業(yè)務(wù)檔案,加強業(yè)務(wù)檔案的管理和使用。每次考核結(jié)果都要及時整理歸檔。評定職務(wù)時必須提交業(yè)務(wù)檔案中的有關(guān)材料,教師調(diào)動時,業(yè)務(wù)檔案與人事檔案一并移交。
七、考核程序。
(一)成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組
由校長任組長,副組長由學(xué)校各職能部門的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,成員由具有較高學(xué)術(shù)水平、作風(fēng)正派、辦事公道、群眾公認的環(huán)節(jié)干部和教師代表組成,教師代表應(yīng)占領(lǐng)導(dǎo)小組人數(shù)的三分之一。領(lǐng)導(dǎo)小組人數(shù)根據(jù)學(xué)校規(guī)模自定(5-9人)?己诵〗M的產(chǎn)生,必須走群眾路線,要在廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上,民主產(chǎn)生?己斯ぷ饔煽己祟I(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署,組織實施。也可在領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)學(xué)科考核組或各校點考核組,具體負責(zé)教師的初步考核工作,后報領(lǐng)導(dǎo)小組審定,最后形成對教師的綜合考核結(jié)果。
考核領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé),
1、根據(jù)本“方案”和學(xué)校實際制定切實可行的“教師年度考核方案”和“實施細則”。
2、組織、指導(dǎo)、監(jiān)督本單位的考核工作,確定被考核人的考核等次,受理教師對考核結(jié)果不服的復(fù)核申訴。發(fā)放考核結(jié)果書面通知書。
(二)組織召開教師大會或教代會,傳達教體局下發(fā)的《科左中旗中小學(xué)教師年度考核實施方案》;討論、通過學(xué)校的“教師年度考核方案”和“實施細則”。
。ㄈ┰O(shè)立教師個人考核檔案(檔案內(nèi)容包括:教育教學(xué)計劃、總結(jié);聽評課記錄;所教學(xué)科的競賽、考試成績記錄;獎懲記錄;教育教學(xué)論文;考查、考核總結(jié)及教育教學(xué)工作情況記錄考核鑒定表等)。
。ㄋ模┍豢己私處,根據(jù)考核內(nèi)容,自我總結(jié),填寫《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》 。
。ㄎ澹┛己祟I(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)被考核人的自我評價和學(xué)校對該同志各項考核指標量化情況,依據(jù)本“方案”的有關(guān)規(guī)定確定被考核人的考核等次,由單位領(lǐng)導(dǎo)寫出的考核評語并簽字。考核結(jié)果要在校內(nèi)公示7天。如被考核教師對考核結(jié)果有不同意見,應(yīng)在公示期內(nèi)向考核小組提出復(fù)核申請?己诵〗M在認真進行調(diào)查研究廣泛聽取各方意見的基礎(chǔ)上,10 天內(nèi)提出復(fù)核的處理意見,并以書面形式再通知本人。
八、下列人員按以下辦法進行考核
1、因公離開現(xiàn)職崗位的(指與教體局有協(xié)議者),參加原學(xué)校的年度考核,其中時間超過半年以上,由其服務(wù)或?qū)W習(xí)單位提供詳細書面表現(xiàn)情況,再定等次,否則考核結(jié)果為“不定等次”。
2、調(diào)動(含借調(diào))工作單位的`,在現(xiàn)工作單位進行年度考核,其中在新單位工作不滿半年的,由調(diào)出學(xué)校提供詳細書面表現(xiàn)情況,再定等次。
3、見習(xí)期、試用期教師參加考核,定為“不定等次”,轉(zhuǎn)正定級后才評定等次。
4、一年內(nèi)請病假( 公傷除外、不含女職工產(chǎn)假) 累計超過6個月,考核結(jié)果為“不定等次”;一年內(nèi)曠工累計超過15 天的教師,當(dāng)年的考核應(yīng)定為“基本合格”或“不合格”。
5、本年度內(nèi)退休教職工,以審批手續(xù)為準,不參加本年度考核。
6、本年度因某種情況正被停職調(diào)查,以至立案審查未作結(jié)論的教師,參加當(dāng)年的年度考核,但不定等次。
7、本年度受行政記過或黨內(nèi)嚴重警告及以上處分的教師考核等次定為“基本合格”或“不合格”。
8、本年度有亂辦班、亂補課,體罰學(xué)生,影響極壞,受行政處分的教師,考核結(jié)果一律定為“不合格”等次。
9、本年度有違反計劃生育政策的教師考核等次定為 “不合格”
九、屬下列情況之一者,可不進行考核
1、因健康原因,不能堅持正常工作半年以上者;
2、到校外進修或出國學(xué)習(xí)等(指與教體局有協(xié)議者),按規(guī)定返校時間,無正當(dāng)理由,未經(jīng)批準超過一年以上未返校者;無協(xié)議者。
十、考核結(jié)果的使用
(一)教師在本年度考核中被確定為“優(yōu)秀”的發(fā)放一次性獎金;
。ǘ皟(yōu)秀”、“合格”等次的,具有晉職和晉升工資的資格,其中優(yōu)秀人員在職務(wù)晉升、評模選優(yōu)、職稱聘任等方面可優(yōu)先考慮;
(三)本年度考核中被確定為“不定等次”、“未考核人員”、“基本合格”、“不合格”等次的
1、所在單位要安排人員進行幫帶。
2、當(dāng)年不得評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù);不得晉升工資。
3、對連續(xù)兩年考核確定為“基本合格”、“不合格”等次的教師,應(yīng)調(diào)整其工作崗位。
。ㄋ模┪幢M事宜按國家對事業(yè)單位工作人員考核的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
十一、 組織領(lǐng)導(dǎo)
考核工作是一項嚴肅認真的工作,涉及到對教師工作的評價和本人的名譽利益,必須按政策、按規(guī)定的程序組織實施。
1、 教體局設(shè)立考核領(lǐng)導(dǎo)小組,審核各校的考核工作。人事股負責(zé)處理考核工作的日常事務(wù)。
2、各單位領(lǐng)導(dǎo)一定要高度重視,嚴格把關(guān)?己艘瀼貓猿謽藴剩WC質(zhì)量,堅持正確的政治方向和政策導(dǎo)向,實行公開、民主、平等、競爭的原則?己诉^程中,要重視教師的思想政治
高中部教師績效考核方案 2
為推進學(xué)?冃ЧべY制度順利實施,科學(xué)有效地實施教師績效考核,能更好地體現(xiàn)教師的工作實績和貢獻,充分發(fā)揮激勵性與約束性,不斷規(guī)范辦學(xué)行為,F(xiàn)結(jié)合本校實際,特制定我校教師績效考核實施方案:
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校實施績效工資為契機,全面貫徹黨的教育方針、深入實施素質(zhì)教育,建立科學(xué)規(guī)范的教師績效考核評價制度及收入分配制度,充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用,激發(fā)全體教職工愛校、愛崗、敬業(yè)、奉獻的精神,有利于調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性,有利于引導(dǎo)教職工集中精力教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。提高教師隊伍整體素質(zhì),努力推進學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。
二、考核原則
實施績效考核工作堅持“尊重規(guī)律、以人為本;以德為先,注重實績;激勵先進,促進發(fā)展;客觀公正,簡便易行”的基本原則,體現(xiàn)“科學(xué)合理、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的績效分配原則,合理拉開差距。
三、考核對象
在編在崗的全體教職工。
四、考核小組名單
組長:
副組長:
組員:
五、績效考核的主要內(nèi)容
(一)教師績效主要考核教師履行《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé),履行學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)的實績。包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實績。
1.師德主要考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、遵紀守法的情況。教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù),不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益。
2.教育教學(xué)主要考核教師從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展的情況。德育工作是每個教師應(yīng)盡的責(zé)任,要結(jié)合所教學(xué)科特點,考核教師在課堂教學(xué)中實施德育的情況。教學(xué)工作重點考核教師的教學(xué)工作量、教學(xué)準備、教學(xué)實施、教學(xué)效果,以及組織課外實踐活動和參與教學(xué)管理的情況。對教學(xué)效果的`考核,主要以完成國家規(guī)定的教學(xué)目標、學(xué)生達到基本教育質(zhì)量要求為依據(jù)。教育教學(xué)研究工作重點考核教師參與教學(xué)研究活動的情況。教師專業(yè)發(fā)展重點考核教師更新教育教學(xué)觀念、拓展專業(yè)知識、提升自身素質(zhì)、提高教育教學(xué)能力的情況。
3.班主任是中小學(xué)教育教學(xué)工作中的重要崗位。班主任的工作任務(wù)作為教師教學(xué)工作量的重要組成部分,與課任教師崗位一樣計算基本工作量,重點考核其對學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級管理、組織班集體和團隊活動、與家長的聯(lián)系溝通、關(guān)注每個學(xué)生全面發(fā)展的情況。通過考核鼓勵和促進教師做好班主任工作,當(dāng)好學(xué)生的人生導(dǎo)師,從而促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
。ǘ┮话愎芾韻徫蝗藛T、非教師序列的專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員績效主要考核在服務(wù)態(tài)度、履行崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)等方面的情況。
六、績效考核的方法與程序
。ㄒ唬┛己朔椒
1.學(xué)校成立由學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)、工會、紀檢和教師代表組成的績效考核工作小組,具體負責(zé)本校教職工績效考核實施方案的制定和考核工作。
2.遵循平時與定期相結(jié)合、形成性評價與階段性評價相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的原則,采取多個評價主體相結(jié)合的方法進行。
3.績效考核與月常規(guī)考核結(jié)合,采取考評組、教研組、年段集備組、學(xué)生、家長等多元評議等綜合考核辦法,通過檢查、抽查、問卷、評教等多種方式進行評議。
。ǘ┛己顺绦
1.教師自評。教師按照考核內(nèi)容和崗位職責(zé)的要求進行個人總結(jié)和自評,填寫相關(guān)表冊,并在一定范圍內(nèi)述職。
2.民主測評。在全校教職工范圍和所教學(xué)科學(xué)生中進行民主測評,并聽取家長代表的意見。
3.綜合評定。在民主測評的基礎(chǔ)上,學(xué)?己斯ぷ餍〗M按照考核標準,結(jié)合教師自評、教研組等評議情況,提出綜合評定考核等次建議。
4.校內(nèi)公示。教師綜合評定的考核等次在本校進行不少于5個工作日的公示。教師對考核結(jié)果有不同意見的,可以通過正當(dāng)渠道向?qū)W?己斯ぷ餍〗M或?qū)W校主管部門申訴。
5.確定等次。對公示無異議者,在校內(nèi)以適當(dāng)方式公布,將考核結(jié)果存入教師個人檔案,并報學(xué)校主管部門備案。
6.一般管理崗位人員、非教師序列的專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員的績效考核,參照教師績效考核方法進行,由學(xué)校負責(zé)實施。
七、說明
1.教師績效考核以學(xué)年度進行統(tǒng)計計分考核并評定等交?己朔謨(yōu)秀、合格、不合格三個等次,其中優(yōu)秀等次的比例為教職工總數(shù)的20%,考核分不滿60分的教師為不合格,其余教師為合格。
2.本《方案》經(jīng)教代會通過后,自20xx-2011學(xué)年度第一學(xué)期起實施,考核期間為學(xué)制年度,每學(xué)年第二學(xué)期末計分評定等次。
3.本方案及實施細則解釋權(quán)屬校長辦公會議。
高中部教師績效考核方案 3
一、指導(dǎo)思想
全而貫徹國家教育方針,積極推進素質(zhì)教育,規(guī)范考核程序,客觀、科學(xué)地評價教職工一年來全面工作情況,有利于規(guī)范教師行為、充分調(diào)動廣大教職工的主動性、積極性和創(chuàng)新性,全面提高教學(xué)質(zhì)最,合力打造鹽中品牌。依據(jù)國家、省市有關(guān)法律、法規(guī),結(jié)合高中教師工作實際,特制定本方案。
二、考核適用范圍
高中部全體科任老師。
三、考核形式及項目
對每位老師實行百分制考核,一學(xué)期考核一次。項目包括德(思想道德素質(zhì))(5分)、能(文化業(yè)務(wù)素質(zhì))(5分)、勤(教學(xué)行為規(guī)范)(5分),績(教學(xué)成績)(20分),廉(廉潔從教)(5分)和工作量(60分)六大項。
四、考核掛鉤
個人考核結(jié)果與教師績效工資直接掛鉤。
五、考核細則
(一) 德(想道德素質(zhì))5分)
1.加強政治學(xué)習(xí)、關(guān)心國家大事,忠誠教育事業(yè),積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)、升旗等集體活動。否則缺席一次扣1分。請假者扣0.5分(公差除外)。
2.服從領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)協(xié)作、識大體、顧大局。不服從領(lǐng)導(dǎo),
一次扣2分; 煽動鬧事,一次扣5分。
3.以情感人、以理服人、不體罰或變相體罰學(xué)生(打罵學(xué)生,讓學(xué)生站在教室外而等),發(fā)現(xiàn)一次扣1分;家長反映到領(lǐng)導(dǎo)處經(jīng)核實無誤后,一次扣2分;反映到上級部門或通過媒體曝光,給學(xué)校造成負面影響,一次扣5分。
4.該項考核扣至零分為止。
(二) 能(業(yè)務(wù)素質(zhì))5分)
1、積極參加學(xué)校組織的各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動、認真參加教研活動。否則,缺席一次扣1分(公差除外)。
2、虛心學(xué)習(xí)、堅持聽課、教齡三年以內(nèi),每周聽課不少于3節(jié);三年以上五年以下,每周聽課不少于2節(jié);五年以上,每周聽課不少于l節(jié)。以聽課本筆記為準,少聽一次扣0.5分。
3、加強課后反思、秋累,要求每位老師每學(xué)期最少上交3篇教學(xué)反思,少一篇扣1分,反思不認真,一次扣0.5分。
4、積極參加示范課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、研究課和教學(xué)能手評選等活動,凡參加者一人次獎勵1分。
5、鼓勵全體教師加強學(xué)術(shù)研究,踴躍發(fā)表論文,在市、省,國家級刊物發(fā)表者,分別獎勵1、2、3分。
6、領(lǐng)導(dǎo)聽課,提出表揚,獎勵1分;批評一次扣1分。
7、青年教師務(wù)必認真參加公開課,無故不參加一次扣3分;獲獎獎2分,受到批評扣2分。
8、該項考核下不保底,上不封頂。
(三) 勤(行為規(guī)范)5分)
l、按時按要求交教學(xué)計劃和總結(jié),無計劃或者總結(jié)扣2分;兩項均無扣2分;計劃總結(jié)不認真扣1分。
2、上課衣著得體、舉止文明。穿拖鞋或奇裝異服一次扣1分,坐著講課一次扣1分;上課接打電話一次扣1分;工作日中午不得喝酒,違者一次扣5分。
3、加強勞動紀律管理,杜絕遲到早退現(xiàn)象,遲到或早退一次扣1分。
4、嚴格執(zhí)行請假制度,確保出勤率,事假一天扣0.2分,病假一天扣0.1分;曠工一節(jié)扣5分。
5、作業(yè)及檢查,每學(xué)期年級組牽頭檢查兩次,評出一、二、三等三個類別,獲一等獎5分,二等獎3分,三等扣2分,未批改作業(yè)扣5分。
6、教案檢查,考核標準同“5”,無教案扣5分。
7、學(xué)情調(diào)查,每學(xué)期組織學(xué)情調(diào)查一次,評出同“5”。
8、上課、上自習(xí)期問,有學(xué)生無故缺席者、上課教師未登記的`,1人次扣相應(yīng)老師1分。
9、監(jiān)考、評卷無條件參加,不參加一次扣2分。
10、該項考核下不保底,上不封頂。
(四) 績(教學(xué)成績)(20分)
1、本項考核分均分(6分)、有效(7分)、貢獻(7分)三項。
2、每項考核執(zhí)行統(tǒng)一標準,即年級主任根據(jù)平行班數(shù)量設(shè)置一、二、三等獎。教師個人該項得分=所帶班級總得分/所帶班級數(shù)量*同類班級考核系數(shù)。同類班級考核系數(shù):一個為1.0,兩個為1.1,三個為1.2,但最高得分不得超過40分。一等占30%,二等占40%,等占30%.
(五)、廉(廉潔從教)(5分)
1.廉潔從教、不以權(quán) 謀私、不收家長財物、禮品等,發(fā)現(xiàn)一次扣2分。
2.不亂訂資料、亂收費、否則,發(fā)現(xiàn)一次扣2分。
3.不私自從事有償補課、不得私自以各種名義辦輔導(dǎo)班,否則,發(fā)現(xiàn)有償補課,一次扣3分;發(fā)現(xiàn)辦班,一次扣5分
。┕ぷ髁浚60分)
1、對擔(dān)任班主任的老師,按其工作狀況予以獎勵加分,具體標準為:高三:一等加20分,二等加18分,三等加15分;高二、高一:一等加18分,二等加16分,三等加14分。
2、擔(dān)任教研組長者,每人每次加2分。
3、工作量考核(40分):語數(shù)外10節(jié)或兩個班;理化生、政史地12節(jié)或四個班:音體美計16節(jié)或八個班。工作量不足,少一節(jié)課扣3分;超工作量起一節(jié)加3分。
六、考核方式
此方案每月由年級組考核一次,送交教務(wù)處。
七、績效工資的分配
教職工績效工資分配以工作績效考核為依據(jù)。每位教職工工作考核得分相加,得到全校教職工工作績效考核得分總和。全?冃ЧべY總量除以全校教職工工作績效考核得分總和,得到分值,分值乘以教職工工作績效考核得分,即為教職工個人應(yīng)得的績效工資額度。
高中部教師績效考核方案 4
一、指導(dǎo)思想
為了正確評價教師的師德表現(xiàn)和工作實績,激勵先進、調(diào)動教師的.積極性、促進教師提高師德業(yè)務(wù)素質(zhì),認真履行職責(zé),提高學(xué)校教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)水平,特制定此考核評價方案。
二、考核評價對象
各院系部任課教師。
三、考核評價內(nèi)容
主要包括師德表現(xiàn)、教學(xué)工作、科研工作、出勤等方面,重點考核教學(xué)工作。
四、考核評價原則
1.堅持全面、公正、公平、公開的原則。
2.實行專家、教師、學(xué)生評價相結(jié)合的原則。
3.堅持遵循特點、分類評價的原則。
4.堅持實事求是,注重實績的原則。
五、考核評價等級
考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等級。優(yōu)秀占10%左右,當(dāng)年受處分或者有嚴重教學(xué)事故的教師視情節(jié)輕重,可定為基本稱職或不稱職。
高中部教師績效考核方案 5
一、指導(dǎo)思想
以黨的十八大精神為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,遵循教育規(guī)律,堅持育人為本、德育為先,全面、綜合、多元考評教師的德、能、勤、績。通過建立符合教育教學(xué)規(guī)律和職業(yè)特點的考評制度,充分發(fā)揮考核的規(guī)范、導(dǎo)向和激勵功能,調(diào)動和激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性,提高教師隊伍的整體素質(zhì),促進素質(zhì)教育全面深入實施。
二、考核原則
尊重規(guī)律,以人為本:尊重教育教學(xué)規(guī)律,尊重教師的主體地位,充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。
以德為先,注重實績:完善績效考核的內(nèi)容,把師德放在首位,注重教師履行崗位職責(zé)的實際表現(xiàn)。
激勵先進,促進發(fā)展:鼓勵教師全身心投入教書育人工作,引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
客觀公正,簡便易行:堅持實事求是、民主公開,科學(xué)合理、程序規(guī)范,講求實效、力戒繁瑣。
三、考核對象
全校在崗的高中部教師,包括專任教師、管理、教學(xué)輔助和后勤服務(wù)人員等,根據(jù)工作崗位性質(zhì)進行分類考核。
四、考核內(nèi)容
教師績效考核內(nèi)容主要包括以下幾個方面:
師德考核(占比40%)
思想政治素養(yǎng):熱愛祖國,熱愛人民,擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),遵紀守法。
師德表現(xiàn):為人師表,關(guān)愛學(xué)生,廉潔從教,不利用職務(wù)之便謀取私利。
師德考核成績由教師自評、教師互評、學(xué)生評議、領(lǐng)導(dǎo)評議、家長評議等多方評價組成。
履職考核(占比120%)
教育教學(xué)常規(guī):包括教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、教研分析等。
教學(xué)質(zhì)量:通過教學(xué)常規(guī)檢查、學(xué)生成績、學(xué)生評價等方式進行評估。
教研成果:教師參與教研會議、聽課評課、集體備課、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、公開課、競賽活動等情況。
出勤考核(占比15%)
主要考核教師出勤情況,依據(jù)學(xué)?记谟涗涍M行評分。
千分制考核(占比25%)
包括教師專業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)貢獻加分等,具體由學(xué)校根據(jù)實際情況制定細則。
五、考核方法
量化考核:以學(xué)校考勤、實際授課記錄、獲獎證書等為依據(jù),對工作量、考勤和業(yè)績成果進行量化計分。
民主評價:采用多主體綜合評價打分的方式,對職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作表現(xiàn)和工作成效等進行綜合評價。
綜合評定:在量化和考核的基礎(chǔ)上,學(xué)?荚u委員會按照考核標準進行綜合評定,確定考核等次。
六、考核等次
考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。其中優(yōu)秀等次的比例依據(jù)上級規(guī)定的`績效考核等次標準確定,嚴格控制。
七、考核結(jié)果的運用
績效考核結(jié)果作為獎勵性績效工資發(fā)放的依據(jù)。
績效考核結(jié)果也是教師專業(yè)發(fā)展、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)。
八、考核程序
個人自評:教職工對自己進行全面、客觀的自評。
量化核算:考評委員會根據(jù)學(xué)校提供的各項記錄進行量化計分。
民主評價:組織多方評價,包括考評委員會評價、教研組評價、學(xué)生評價、家長評價等。
綜合評定:學(xué)?荚u委員會進行綜合評定,確定考核等次。
公示備案:對考評結(jié)果進行公示,并按管理權(quán)限報上級主管部門審批備案。
九、注意事項
考核過程要公開透明,接受教職工的監(jiān)督和質(zhì)詢。
考核標準要科學(xué)合理,符合教育教學(xué)規(guī)律和職業(yè)特點。
考核結(jié)果要客觀公正,不得徇私舞弊、打擊報復(fù)、弄虛作假。
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一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針為指導(dǎo),堅持育人為本、德育為先,全面貫徹素質(zhì)教育理念,通過科學(xué)、合理的績效考核機制,激勵教師愛崗敬業(yè)、扎實工作,推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。
二、考核原則
全面性原則:考核內(nèi)容應(yīng)涵蓋教師的德、能、勤、績等各個方面。
客觀性原則:考核依據(jù)應(yīng)客觀、真實,避免主觀臆斷。
公正性原則:考核過程應(yīng)公開透明,確保考核結(jié)果的公正性。
激勵性原則:考核結(jié)果應(yīng)與教師的獎勵性績效工資、職務(wù)晉升等掛鉤,激勵教師積極進取。
三、考核對象
高中部全體在編教職工及交流教職工,包括專任教師、管理人員、教學(xué)輔助人員和后勤服務(wù)人員。
四、考核內(nèi)容
教師績效考核通常包括以下幾個方面:
師德考核(占比約40%)
思想政治素養(yǎng):包括熱愛祖國、熱愛人民、擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)等。
師德表現(xiàn):遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)愛學(xué)生,廉潔從教等。
師德考核成績可由教師自評、教師互評、學(xué)生評議、領(lǐng)導(dǎo)評議和家長評議等多方評價綜合得出。
履職考核(占比約120%)
教學(xué)工作:包括教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等。
教研工作:參與教研活動、撰寫論文、進行教學(xué)研究等。
班主任工作:班級管理、學(xué)生思想教育、家校溝通等。
履職考核可結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、教學(xué)質(zhì)量評估、教研成果等多方面因素進行。
出勤考核(占比約15%)
考核教師的出勤情況,包括按時上下班、參加會議、參加集體活動等。
千分制考核(占比約25%)
這是一個綜合性的考核項目,可能包括教師專業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)貢獻、學(xué);顒訁⑴c等多個方面。
具體考核內(nèi)容和標準由學(xué)校根據(jù)實際情況制定。
五、考核方法
量化考核:依據(jù)學(xué)?记谟涗、授課記錄、獲獎證書等客觀數(shù)據(jù)進行量化計分。
民主評價:組織多方評價主體(如考評委員會、年級組、學(xué)科組、學(xué)生、家長等)進行綜合評價打分。
綜合評定:在量化和民主評價的基礎(chǔ)上,學(xué)校考評委員會進行綜合評定,確定考核等次。
六、考核結(jié)果及運用
考核結(jié)果:分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。其中優(yōu)秀等次的比例需依據(jù)上級規(guī)定的.績效考核等次標準確定并嚴格控制。
結(jié)果運用:
績效考核結(jié)果作為獎勵性績效工資發(fā)放的依據(jù)。
與教師的職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等工作掛鉤。
對考核結(jié)果為不稱職的教職工進行相應(yīng)處理或改進。
七、注意事項
考核方案的制定:學(xué)校應(yīng)根據(jù)上級文件精神和學(xué)校實際情況制定具體的績效考核方案,并經(jīng)全體教職工大會討論通過。
考核過程的公開透明:考核的各項得分必須有原始依據(jù)印證,隨時接受教職工的監(jiān)督和質(zhì)詢。考核結(jié)果要在學(xué)校顯眼位置公示不少于七天。
考核的嚴肅性:對在考核中有徇私舞弊、打擊報復(fù)、弄虛作假等情形的,一經(jīng)查實應(yīng)從嚴處理。
高中部教師績效考核方案 7
一、指導(dǎo)思想
以黨的十八大精神為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,遵循教育規(guī)律,堅持育人為本、德育為先,全面、綜合、多元考評教師的德、能、勤、績。通過建立符合教育教學(xué)規(guī)律和職業(yè)特點的考評制度,充分發(fā)揮考核的規(guī)范、導(dǎo)向和激勵功能,調(diào)動和激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性,提高教師隊伍的整體素質(zhì),促進素質(zhì)教育全面深入實施。
二、考核原則
尊重規(guī)律,以人為本:尊重教育教學(xué)規(guī)律,尊重教師的`主體地位,充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。
以德為先,注重實績:完善績效考核的內(nèi)容,把師德放在首位,注重教師履行崗位職責(zé)的實際表現(xiàn)。
激勵先進,促進發(fā)展:鼓勵教師全身心投入教書育人工作,引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
客觀公正,簡便易行:堅持實事求是、民主公開,科學(xué)合理、程序規(guī)范,講求實效、力戒繁瑣。
三、考核對象
全校在崗的高中部教師,包括專任教師、管理、教學(xué)輔助和后勤服務(wù)人員等。
四、考核內(nèi)容
教師績效考核通常包括以下幾個方面,具體分值可根據(jù)學(xué)校實際情況調(diào)整:
師德考核(40分)
考核內(nèi)容:思想政治素養(yǎng)、師德表現(xiàn)等,重點考核教師履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校規(guī)章制度的情況。
考核方式:采用教師自評、教師互評、學(xué)生評議、領(lǐng)導(dǎo)評議、家長評議等多主體綜合評價打分的方式。
履職考核(120分)
教育教學(xué)常規(guī)(如備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等)
教學(xué)質(zhì)量(如學(xué)生考試成績、學(xué)生滿意度等)
教研成果(如發(fā)表論文、參與課題研究、公開課、示范課等)
專業(yè)發(fā)展(如參加培訓(xùn)、進修學(xué)習(xí)、拓展專業(yè)知識等)
安全管理職責(zé)履行情況(如課堂紀律、學(xué)生安全等)
出勤考核(15分)
考核依據(jù):學(xué)?记谟涗,主要考核教職工的出勤情況。
千分制考核(或其他形式的綜合評價,25分)
根據(jù)學(xué)校實際情況,設(shè)置加分項和減分項,如教育教學(xué)貢獻、獲獎情況、參與學(xué)校活動等。
五、考核流程
個人自評:教職工對自己進行全面、客觀的自評,填寫相關(guān)表冊。
量化核算:考評委員會根據(jù)學(xué)校提供的授課記錄、考勤記錄以及教職工獲獎證書原件等,進行量化計分。
民主評價:組織多主體綜合評價,包括考評委員會評價、教研組評價、學(xué)生評價、家長評價等。
綜合評定:在量化和民主評價的基礎(chǔ)上,學(xué)?荚u委員會進行綜合評定,確定考核等次。
公示備案:對考核結(jié)果進行公示,接受教職工監(jiān)督,并按管理權(quán)限報上級主管部門審批備案。
六、考核結(jié)果應(yīng)用
績效獎勵:績效考核結(jié)果作為獎勵性績效工資發(fā)放的依據(jù)。
職業(yè)發(fā)展:作為教師專業(yè)發(fā)展、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)。
激勵與改進:通過考核激勵教師積極進取,同時針對考核中發(fā)現(xiàn)的問題提出改進建議,促進教師個人和學(xué)校整體發(fā)展。
高中部教師績效考核方案 8
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針為指導(dǎo),堅持“尊重規(guī)律,以人為本,以德優(yōu)先,注重實績,激勵先進,促進發(fā)展,客觀公正,簡便易行”的原則,構(gòu)建符合教育教學(xué)規(guī)律和教師成長規(guī)律的績效考核評價體系。
二、考核對象
高中部全體在編教師及交流教師。
三、考核內(nèi)容
教師績效考核通常包括多個方面,以下是一些主要的考核內(nèi)容:
師德考核(占一定比例,如40分):
思想政治素養(yǎng):考察教師的政治立場、職業(yè)道德等。
師德表現(xiàn):包括遵守教師職業(yè)道德規(guī)范、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教等方面。
師德考核成績可由教師自評、教師互評、學(xué)生評議、領(lǐng)導(dǎo)評議、家長評議等多方評價綜合得出。
履職考核(占較大比例,如120分):
教學(xué)工作:包括教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、教學(xué)質(zhì)量等方面。
教研工作:參與教研活動、課題研究、論文發(fā)表、教學(xué)競賽等。
班主任工作:對于擔(dān)任班主任的教師,還需考核其班級管理、學(xué)生思想教育、家校溝通等方面。
出勤考核(如15分):
考察教師的出勤情況,包括按時上下班、參加會議、活動等。
千分制考核(如25分):
這是一個綜合性的考核項目,可能包括教師專業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)貢獻加分等多個方面。
四、考核方法
量化考核:
以學(xué)?记谟涗、實際授課記錄、獲獎證書等為依據(jù),對工作量、考勤和業(yè)績成果進行量化計分。
民主評價:
組織多主體綜合評價打分,包括教師自評、互評、學(xué)生評價、家長評價、領(lǐng)導(dǎo)評價等。
綜合評定:
在量化和民主評價的基礎(chǔ)上,學(xué)?己宋瘑T會進行綜合評定,確定考核等次。
五、考核等次
考核結(jié)果通常分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。其中,優(yōu)秀等次的比例需依據(jù)上級規(guī)定的績效考核等次標準確定,并嚴格控制。
六、考核結(jié)果的運用
獎勵性績效工資發(fā)放:
績效考核結(jié)果作為獎勵性績效工資發(fā)放的主要依據(jù)。
專業(yè)發(fā)展:
考核結(jié)果作為教師職務(wù)晉升、崗位聘任、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等的重要依據(jù)。
反饋與改進:
通過考核結(jié)果的反饋,幫助教師認識自我、反思自我,促進教師職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量的`不斷提升。
七、考核要求
公開透明:
考核的全過程要公開透明,各項得分必須有原始依據(jù)印證,隨時接受教職工的監(jiān)督和質(zhì)詢。
公平公正:
考核要遵循公平公正的原則,確保每位教師都能得到客觀、公正的評價。
注重實效:
考核要注重實效,避免形式主義和繁瑣程序,確保考核工作高效有序進行。
八、附則
考核時間:
考核時間一般根據(jù)上級的安排進行,可按月、學(xué)期或?qū)W年進行。
考核方案修訂:
學(xué)?筛鶕(jù)實際情況對考核方案進行修訂和完善,但需經(jīng)過全體教職工大會討論表決通過并報上級主管部門備案。
高中部教師績效考核方案 9
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,以服務(wù)和推進教育科學(xué)發(fā)展為目標,以提升教師教書育人能力為核心,構(gòu)建符合教育教學(xué)規(guī)律和教師成長規(guī)律的績效考核評價制度,促進教師為全面實施素質(zhì)教育、辦人民滿意教育貢獻智慧和力量。
二、基本原則
尊重規(guī)律,以人為本:尊重教育教學(xué)規(guī)律,尊重教師的主體地位,關(guān)注教師的專業(yè)成長和個人發(fā)展。
以德為先,注重實績:把師德放在首位,注重教師履行崗位職責(zé)的實際表現(xiàn)和貢獻。
激勵先進,促進發(fā)展:建立競爭激勵機制,鼓勵教師全身心投入工作,不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
客觀公正,簡便易行:堅持實事求是、民主公開,科學(xué)合理、程序規(guī)范,講求實效、力戒繁瑣。
三、考核對象
高中部全體在編、在崗教師。
四、考核內(nèi)容
考核內(nèi)容以教師履行法定職責(zé)、崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)為基本依據(jù),重點考核工作實績。具體包括但不限于以下幾個方面:
師德考核:思想政治素養(yǎng)、師德表現(xiàn)等方面,重點考核教師履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校規(guī)章制度的.情況。
履職考核:
教育教學(xué):包括備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量等方面。
班級管理:針對班主任教師,考核其班級管理能力、學(xué)生思想品德教育、班級文化建設(shè)等方面。
教研科研:參與教研活動、課題研究、論文發(fā)表、教學(xué)成果等方面。
出勤考核:教師的出勤情況,包括按時上下班、參加學(xué)校組織的各類活動等。
其他考核:如千分制考核(學(xué)生評價、同事評價、領(lǐng)導(dǎo)評價等)、教育教學(xué)貢獻加分(參與教育教學(xué)比賽獲獎、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎等)。
五、考核方法
定量考核與定性考核相結(jié)合:通過量化指標對教師的工作進行客觀評價,同時結(jié)合定性評價,全面反映教師的工作表現(xiàn)。
多方評價相結(jié)合:采用學(xué)?己诵〗M考核、學(xué)科組(年級組)考核、學(xué)生評教、同事互評等多種方式相結(jié)合,確?己私Y(jié)果的全面性和準確性。
定期考核與日?己讼嘟Y(jié)合:既要有定期的學(xué)期或?qū)W年考核,也要有日常的隨機抽查和反饋,以便及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。
六、考核結(jié)果及運用
考核結(jié)果等級:一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次,各等次的比例應(yīng)根據(jù)實際情況合理確定,并向一線教師傾斜。
結(jié)果運用:
績效工資分配:考核結(jié)果作為績效工資分配的主要依據(jù),體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的原則。
崗位聘用與晉升:作為崗位聘用、職務(wù)晉升的重要依據(jù)。
表彰獎勵:對考核優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵,激勵其繼續(xù)發(fā)揮模范帶頭作用。
問題整改:對考核不合格的教師進行約談和幫扶,幫助其改進工作方法和提高工作效率。
七、注意事項
確保公平公正:在考核過程中要堅持公平公正的原則,確保每位教師都能得到客觀、公正的評價。
注重過程管理:除了結(jié)果考核外,還要注重過程管理,及時發(fā)現(xiàn)和解決教師在工作中遇到的問題和困難。
強化反饋機制:建立健全考核反饋機制,及時向教師反饋考核結(jié)果和存在的問題,幫助其明確改進方向和提高途徑。
高中部教師績效考核方案 10
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,以服務(wù)和推進教育科學(xué)發(fā)展為目標,以提升教師教書育人能力為核心,構(gòu)建符合教育教學(xué)規(guī)律和教師成長規(guī)律的績效考核評價制度,促進教師個人成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展。
二、基本原則
尊重規(guī)律,以人為本:尊重教育教學(xué)規(guī)律和教師主體地位,關(guān)注教師的專業(yè)成長和個性發(fā)展。
以德為先,注重實績:把師德放在首位,注重教師履行崗位職責(zé)的實際表現(xiàn)和教育教學(xué)成果。
激勵先進,促進發(fā)展:建立競爭激勵機制,鼓勵教師積極進取,不斷提升自身素質(zhì)和能力。
客觀公正,簡便易行:堅持實事求是、民主公開,科學(xué)合理、程序規(guī)范,力求考核過程簡便易行。
三、考核對象
高中部全體在編、在崗教師。
四、考核內(nèi)容
教師績效考核內(nèi)容主要包括師德、教育教學(xué)、班主任工作(如適用)、專業(yè)發(fā)展等方面,具體可細化為以下幾個部分:
師德考核(占比約40%):
思想政治素養(yǎng):考察教師的政治立場、思想覺悟和道德品質(zhì)。
師德表現(xiàn):考察教師遵守教師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)校規(guī)章制度的情況,以及對學(xué)生關(guān)愛、尊重、耐心等方面的表現(xiàn)。
教育教學(xué)考核(占比約50%):
教學(xué)效果:通過學(xué)生成績、考試通過率、學(xué)生滿意度等指標評價教師的教學(xué)成果。
教學(xué)過程:考察教師的教學(xué)準備(如備課)、教學(xué)實施(如課堂管理、教學(xué)方法)、作業(yè)布置與批改等情況。
教學(xué)評價:包括學(xué)生評價、同行評價、領(lǐng)導(dǎo)評價等多維度評價教師的教學(xué)表現(xiàn)。
班主任工作考核(如適用,占比約10%):
班級管理:考察班主任的班級組織、紀律維護、學(xué)生關(guān)系處理等情況。
德育工作:考察班主任在學(xué)生思想品德教育、心理健康教育等方面的成效。
專業(yè)發(fā)展考核(占比約10%):
教研活動:考察教師參與教研活動、課題研究、教學(xué)論文發(fā)表等情況。
專業(yè)培訓(xùn):考察教師參加專業(yè)培訓(xùn)、進修學(xué)習(xí)的情況及成果。
五、考核方法
定量考核與定性考核相結(jié)合:采用量化評分和定性評價相結(jié)合的方式,確保考核結(jié)果的全面性和準確性。
學(xué)?己伺c學(xué)生評價相結(jié)合:通過學(xué)?己诵〗M的評價和學(xué)生評教的方式,綜合反映教師的教學(xué)表現(xiàn)。
定期考核與日?己讼嘟Y(jié)合:既注重學(xué)期末或?qū)W年末的'集中考核,也關(guān)注日常教學(xué)過程中的表現(xiàn)。
六、考核結(jié)果及應(yīng)用
考核結(jié)果等級:一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次,優(yōu)秀等次的比例可適當(dāng)向一線教師傾斜。
結(jié)果應(yīng)用:
作為績效工資分配的主要依據(jù)。
作為崗位聘用、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)和表彰獎勵等方面的重要依據(jù)。
對于考核不合格的教師,視情況采取相應(yīng)措施進行督促改進或調(diào)整崗位。
七、保障措施
加強組織領(lǐng)導(dǎo):成立教師績效考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)考核工作的組織實施和監(jiān)督管理。
完善考核制度:建立健全教師績效考核制度體系,確保考核工作有章可循、有據(jù)可依。
注重宣傳引導(dǎo):加強對教師績效考核工作的宣傳引導(dǎo),增強教師的認同感和參與度。
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