《聚焦式觀察：兒童觀察、評價(jià)與課程設(shè)計(jì)》讀后感

　　讀完一本名著以后，一定有不少感悟吧，為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感。在寫讀后感之前，可以先參考范文，以下是小編整理的《聚焦式觀察：兒童觀察、評價(jià)與課程設(shè)計(jì)》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　觀察記錄是教師的日常工作之一，觀察需要由充足的時(shí)間去看、去記錄，那如何做到既有時(shí)間觀察兒童、記錄自己所見，又有時(shí)間與兒童進(jìn)行充分互動(dòng)呢?在閱讀《聚焦式觀察：兒童觀察、評價(jià)與課程設(shè)計(jì)》該書第四章時(shí)我找到了答案。

　　書中從記錄時(shí)間段、記錄所需材料、記錄內(nèi)容等方面進(jìn)行了闡述，記錄時(shí)段內(nèi)提到了四種記錄時(shí)刻：與兒童在一起時(shí);事件結(jié)束后;在從日�；顒�(dòng)中抽身出來時(shí);反思時(shí)。

　　其中，我們通常會在第一和第二種時(shí)段時(shí)進(jìn)行記錄，我們會隨身攜帶便簽紙用概要式記錄法記錄下孩子的精彩瞬間，或者是拍攝好相關(guān)的照片等空下來時(shí)候進(jìn)行回憶、記錄。

　　筆者提出的“在日常活動(dòng)中抽身出來”的方法我覺得可以用到日常觀察工作中，當(dāng)教師空班且無其他手頭工作時(shí)可以靜下心來跟隨另一個(gè)老師帶班，可以是有目的地去觀察想觀察的幼兒、事件，也可以在全程中去發(fā)現(xiàn)對評價(jià)幼兒有價(jià)值地、隨機(jī)性觀內(nèi)容。

　　“反思時(shí)進(jìn)行記錄”的方式我們會在角色游戲、區(qū)域活動(dòng)或是集體教學(xué)活動(dòng)的反思記錄中用到，筆者提到可以班內(nèi)兩位老師一起反思一日工作中孩子的“哇時(shí)刻”或是行為問題或是發(fā)展遇到的問題等，這樣可以幫助老師更好地去捕捉孩子在某一方面的情況，更具針對性，在發(fā)揮兩個(gè)人智慧的基礎(chǔ)上更好地去做觀察記錄。

　　文章中提到的四種記錄時(shí)刻是比較常見的觀察記錄時(shí)段，且各有優(yōu)勢。第一種時(shí)段能更真實(shí)地記錄孩子的言語和行為，但在觀察、記錄的時(shí)間上有所限制。第二種方時(shí)段有充足的時(shí)間去回顧記錄，但是對于幼兒言語等細(xì)節(jié)性內(nèi)容的回憶和描述不夠具體、真實(shí)。第三種和第四種時(shí)段需要教師花費(fèi)更多的時(shí)間在觀察上，且需要同事間相互合作達(dá)到更好成效。作為教師，我們要結(jié)合日常工作實(shí)際去嘗試不同的觀察記錄模式，發(fā)現(xiàn)更適宜自己的模式，做有效的觀察記錄。

【《聚焦式觀察：兒童觀察、評價(jià)與課程設(shè)計(jì)》讀后感】相關(guān)文章：

課程設(shè)計(jì)與評價(jià)的學(xué)習(xí)總結(jié)07-02

幼兒教師觀察記錄《母愛式的安慰》09-30

《課程設(shè)計(jì)與評價(jià)》的學(xué)習(xí)心得07-03

課程設(shè)計(jì)與評價(jià)學(xué)習(xí)總結(jié)范文07-02

觀察作文07-04

觀察的作文01-21

觀察螞蟻02-17

觀察作文02-12

課程設(shè)計(jì)與評價(jià)學(xué)習(xí)總結(jié)范文參考07-02

連續(xù)觀察水仙花 植物觀察日記07-04