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    1. 二年級(jí)《數(shù)星星的孩子》評(píng)課稿

      時(shí)間:2022-07-02 17:15:55 語文 我要投稿

      二年級(jí)《數(shù)星星的孩子》評(píng)課稿

        聽了石老師和史老師上的同構(gòu)異教的兩節(jié)課,我覺得這兩位老師上得是各有千秋。石老師是條理清楚,笑態(tài)可鞠,不慌不忙,胸有成竹,頗有大將風(fēng)度;史老師是活潑可愛,張馳有度,語言優(yōu)美,書寫美觀。雖是教學(xué)風(fēng)格各異,但她們都有以下共同的3個(gè)亮點(diǎn):

      二年級(jí)《數(shù)星星的孩子》評(píng)課稿

        一、過程簡(jiǎn)單而實(shí)用

        兩位老師沒有請(qǐng)高手做高難度的,讓人看得眼花瞭亂的課件,而是自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)單而實(shí)用的課件,設(shè)計(jì)樸實(shí)無華的教學(xué)過程。讓聽課者覺得學(xué)得會(huì),學(xué)得懂。

        是的,如果一節(jié)課能讓聽的人在愉快的心情中學(xué)會(huì)我們所要教給的知識(shí)、技能,那它就是一節(jié)好課,這兩節(jié)課都做到了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展,為我們提供了一個(gè)可借鑒的教學(xué)模式。

        二、目標(biāo)明確而合理

        第一課時(shí),從我們的常規(guī)課看,識(shí)字學(xué)詞,讀通文本,了解內(nèi)容,理清脈絡(luò),應(yīng)是它的份內(nèi)目標(biāo)。而讀懂課文、品味詞句,體會(huì)情感,領(lǐng)悟表達(dá),無疑是第二課時(shí)的主要追求。兩位老師把第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位為:1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫“數(shù)、睡、距離”等詞,理解“天文學(xué)家,距離”等詞的意思。2、讀通長(zhǎng)句,能正確流利地朗讀課文。3、整體感知課文。我認(rèn)為這樣的目標(biāo)確定非常科學(xué)合理。

        三、訓(xùn)練扎實(shí)而有效

        這篇課文有九個(gè)生字,老師采用分散和集中相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué),先是學(xué)習(xí)課文最后一段:這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡,他長(zhǎng)大后刻苦鉆研,成了著名的天文學(xué)家,相機(jī)出示了“張衡、漢朝”引導(dǎo)學(xué)習(xí)生字,當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)后,再進(jìn)行集中識(shí)字。學(xué)生會(huì)讀后,要求記住字形,然后讓學(xué)生說出用什么辦法記住這些生字,經(jīng)過同學(xué)們自己動(dòng)腦,老師點(diǎn)撥,想出了很有效的方法,既生動(dòng)形象,又讓人記憶深刻。如“撒”用手把東西散開,再做做這些動(dòng)作;“傻”大腦袋里有個(gè)叉,腦袋不好使就是傻;“衡”大魚游到銀行里……經(jīng)過這樣的訓(xùn)練,不怕學(xué)生學(xué)得不扎實(shí)。這兩堂課中,除了讀準(zhǔn)字音,識(shí)記字形訓(xùn)練得扎實(shí)有效,寫字的訓(xùn)練一樣做到扎實(shí)有效。在課堂中,老師還重視了學(xué)生寫字的訓(xùn)練及良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),文中的生字較多,兩位老師沒有平均用力,而是讓學(xué)生自己說說你覺得哪些字較難寫,從而確定要重點(diǎn)指導(dǎo)的“睡、離、數(shù)”幾個(gè)字,然后啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察,說說怎么記住并寫好這個(gè)字,如“睡”先說“目”是眼睛,眼睛垂下來就是愛睡了,然后把垂字拆成“千草頭、倒二”,最后再?gòu)?qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的書寫,這樣的寫字教學(xué)扎實(shí)有效。

        總之,這兩堂課顯得平實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí),效果良好,學(xué)生的主動(dòng)性、積極性也得到較好的發(fā)揮。當(dāng)然,再好的課也會(huì)有不足之處,這兩節(jié)課也為我們提供了一些思考:低年段老師該怎樣隨文識(shí)字,怎樣在識(shí)字教學(xué)中讓學(xué)生的語言表達(dá)得到更有效的訓(xùn)練,這是我們今后要深入思考的問題。

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