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    1. 《小樂器講故事》的教學(xué)設(shè)計

      時間:2022-07-03 14:14:59 語文 我要投稿
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      《小樂器講故事》的教學(xué)設(shè)計范文

        作為一名老師,常常需要準備教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的《小樂器講故事》的教學(xué)設(shè)計范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      《小樂器講故事》的教學(xué)設(shè)計范文

        《小樂器講故事》的教學(xué)設(shè)計范文1

        教學(xué)目標:

        1、感知幾種打擊樂器的音色特點。

        2、大膽展開想象,根據(jù)不同打擊樂器的音色聯(lián)想到各種動作形象和自然界的現(xiàn)象,并自編故事把它表示出來。

        3、在創(chuàng)編活動中學(xué)會與人相處,與人合作。

        教學(xué)重點:

        感受打擊樂器的音色特點。

        教學(xué)難點:

        自編故事情節(jié),并用樂器恰當表示。

        教學(xué)過程:

        一、音樂律動

        師:春天到了,大森林里可熱鬧啦!小動物們都出來玩耍,他們歡樂的在一起跳舞、唱歌。你們愿意和它們一起跳一跳嗎?(放音樂《幸福拍手歌》)

        “我們瞧瞧,都有哪些小動物,你能用XX X XX X 的語言介紹它們嗎?”(教師先示范,邊拍邊說:“白龍 馬 跑得 快 ”引導(dǎo)同學(xué)說出:

        “小青 蛙 會捉 蟲”……

        二、練習(xí)兒歌(同學(xué)們介紹得很好)

        師:我們來聽聽小動物們是怎樣介紹自身的。

        聽“馬”跑的'聲音!斑@是什么聲音”“小馬說什么”

        “一起讀兒歌”……

        白龍 馬 蹄朝 西 馬蹄 得得 跑得 快

        小黃 鶯 愛唱 歌 歌聲 賽過 百靈 鳥

        小青 蛙 頂呱 呱 是個 捕蟲的 小能 手

        水里 游 岸上 跑 高興 就唱 嘎嘎 嘎

        三、接觸樂器,熟悉音色

        1、師:拿出打擊樂器,敲一敲,想一想,你手里的樂器為誰伴奏最合適?(同學(xué)敲敲、打打)

        2、師:伴奏的聲音要與動物發(fā)出的聲音相似,請你告訴大家,你愿意為誰伴奏,看誰伴奏得最棒。

        雙響筒——馬

        舞板——青蛙

        響板——小鴨

        碰鈴——小鳥

        3、同學(xué)們想象很豐富,你愿意為誰伴奏,就按它的節(jié)奏敲一敲。

        鴨子 X X X X

        馬 XX XX XX XX

        青蛙 X — X —

        小鳥 XX X XX X

        4、按固定節(jié)奏扮演兒歌。

        “小動物介紹完自身,一個接一個地上臺扮演了!

        “愿意為馬伴奏的同學(xué)站起來……”

        “愿意為小黃鶯伴奏的同學(xué)站起來……”

        四、自選樂器,再現(xiàn)情節(jié)。

        1、聽音看圖。

        師:小動物們玩得正高興,卻沒發(fā)現(xiàn)天空起了變化,你們聽——

        (放錄音:小雨、大雨、雷聲、同學(xué)觀察圖畫)

        2、誰能把天氣的變化說一說呢?(看課件,天氣變化過程……)(同學(xué)回答)

        3、我們一起來討論怎樣用手中的樂器表示天氣的變化過程。

        師:雨聲用什么樂器來表示出來?生:沙錘

        師:哪小雨、大雨怎樣區(qū)分呢?

        生:輕、重

        師:雷和閃電呢?

        生:鼓、鈸

        師:雨停了,愿意扮演這個情景的同學(xué)站起來。

        師:小雨——雨漸——打雷——閃電——雨漸小——云開日出

        沙球輕輕地搖——沙球漸強——打鈸、擊鼓——沙球漸弱——碰鈴——三角鐵

        五、配樂扮演

        課件出示:小動物都回家休息了,到了第二天早上,小動物都出來鍛煉身體最先出來的是黃鶯,黃鶯唱著美妙的歌叫醒了正在睡覺的青蛙、大馬、鴨子、小白兔等,他們來到草地上一起運動起來……

        師:我們又怎樣用手中的樂器表示這個故事呢?愿意為小動物伴奏的同學(xué)拿出你的樂器準備好。愿意扮演森林的同學(xué)站起來,擺出你喜歡的大樹、小花、小草的樣子。扮演小動物的同學(xué)馬上趴在桌子上,看誰睡得香?

        準備,我們開始扮演!袄杳髑暗纳朱o悄悄的,最早醒來的是黃鶯,它伸了伸懶腰,飛了起來……(同學(xué)扮演放錄音《健康歌》)

        結(jié)束語:同學(xué)們表示得很好,用手中的打擊樂器表示出了一個個活潑可愛的小動物形象。大自然有著無數(shù)美妙動聽的故事,音樂世界里有著不少悅耳的音響,發(fā)揮你的聰明才智,用手中的樂器去講出更多精彩的故事。

        《小樂器講故事》的教學(xué)設(shè)計范文2

        教學(xué)內(nèi)容:

        一、學(xué)習(xí)常用打擊樂器。

        二、學(xué)習(xí)用打擊樂器表現(xiàn)生活中的場景。

        教學(xué)目的:

        通過對各種打擊樂器音色的了解,讓學(xué)生體會用打擊樂器表現(xiàn)生活中生動有趣的聲音場景,加深對音樂要素的感受與體驗,豐富表現(xiàn)情感的想象力和創(chuàng)造力。

        教具準備:

        多媒體課件、打擊樂器若干。

        教學(xué)過程:

        一、組織教學(xué)

        1、學(xué)生聽音樂進教室《布娃娃彈琴》

        (學(xué)生手拿各種打擊樂器邊敲邊唱歌曲進教室)

        2、師生問好(略)

        二、感受、聽辯分析音響

        1、導(dǎo)入

        師:同學(xué)們老師想請大家猜個謎語:左右各一片,

        當中隔一面,

        從小活到老,

        永遠不相見。

       。ǔ鍪局i面,學(xué)生猜出謎底后,屏幕出示耳朵的畫面)

        師:同學(xué)們,耳朵有什么作用。

        師:耳朵可以聽辯各種聲音。老師想考考大家的耳朵靈不靈。(播放音響,請小朋友說說聽到了什么聲音?待學(xué)生分別說出各種聲音后教師總結(jié)。)

        2、感受體驗

        師:剛才大家進教室時,每位小朋友都有一件打擊樂器,你們把它拿出來敲一敲,想想看除了我們已學(xué)過的敲擊方法外,還能怎么敲,可以模仿出我們剛才所聽到的這些聲音?如果你覺得你手上的樂器敲擊不出你所要表現(xiàn)聲音,還可與其他小朋友合作模仿所聽到的聲音。另外,我這還有兩件大樂器你們也可以拿去試試。

        生:給學(xué)生5分鐘的時間討論、敲擊。

       。ㄕ垘讉同學(xué)上臺演奏并說說模仿的是什么聲音。)

        3、體驗聲音的效果

        請學(xué)生觀看一組無聲的動畫片段,讓學(xué)生說說這些畫面可能會出現(xiàn)哪些聲音?待學(xué)生分別說出可能會出現(xiàn)的聲音后,再將完整的動畫片段播放出來,請學(xué)生說說配上聲音后的效果。

        4、學(xué)習(xí)用聲音編故事

        師:這部動畫片是電影廠的音效師配的聲音,老師這里有一部動畫片想請大家?guī)臀遗渖下曇簦?/p>

        第一幅畫:

        在一個星期天的早晨,太陽露出了它甜美的笑容。小青蛙在窗外“呱、呱、呱”的'叫著,毛毛卻躺在被窩里睡得正香甜。這時,小鬧鐘傳來一陣清脆的鈴聲,把毛毛從夢中驚醒,毛毛從床上爬起來伸了個懶腰,對著窗外的小青蛙說了聲“早上好”

        第二幅畫面:

        毛毛快速的穿好衣服,吃了早餐,被著畫夾,帶著他心愛的小狗汪汪蹦蹦跳跳的出門了。毛毛邁著輕快的腳步“嗒、嗒、嗒”的走著,小狗汪汪搖晃著脖子上的鈴鐺,那“叮叮鐺擋”的聲音好象是在催促它的小主人:“快點!快點!”

        第三幅畫:

        這時,不知從哪傳來了一陣鳥叫聲“唧唧喳喳”的真好聽。毛毛抬頭望去,原來是一只小黃鶯正站在榕樹上唱著歌呢!毛毛馬上坐下來為小黃鶯畫像,小狗汪汪只好停下來坐在一邊,望著它的小主人。

        第四幅畫:

        當毛毛正畫得起勁兒時,不知不覺太陽已收起了它的笑臉,天空烏云烏云密布、電閃雷鳴,暴風(fēng)雨把小樹都要吹倒了。毛毛趕緊收起畫夾,準備回家。

        第五幅畫:

        毛毛和小狗汪汪冒著大雨拼命的往家跑,腳踩著雨水“啪、啪、啪”的響,小狗汪汪脖子上的鈴鐺也“叮叮鐺鐺”的想個不停。

        第六幅畫:

        回到家里,毛毛扒在窗前,望著窗外“嘩啦啦”的小雨,心想:“下吧!下吧!”小樹苗口渴了,正等著喝水呢!

        師:這個故事好聽嗎?你們覺得它還缺了點什么?

        生:聲音

        師:我們一起來想想看那些東西可以配上聲音呢?先來看看第一幅動畫。

        生:各自發(fā)表意見如:“鬧鐘、青蛙叫、小孩伸懶腰等”

        師:第二幅畫呢?

        (依次類推,學(xué)生分別說出走路聲、小狗跑步聲、小狗脖子省得鈴鐺聲,以及鳥叫、畫筆的沙沙聲、雷電暴雨聲、小雨沙沙聲等)

        師:大家說的都很好,下面我想請分別為這幾幅動畫陪上合適的聲音和動作。(老師說清哪一組為哪一幅動畫配音)呆會兒請大家來表演,比一比看哪一組陪的最好。

        三、情景表現(xiàn)

        四、課堂小結(jié)

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