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    1. 二年級(jí)《青蛙賣(mài)泥塘》評(píng)課稿

      時(shí)間:2023-03-04 14:31:24 語(yǔ)文 我要投稿
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        金老師這節(jié)課適合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),教師儀態(tài)大方、富有親和力。課堂生動(dòng)形象,氣氛自然活潑,學(xué)生積極參與,教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快。

      二年級(jí)《青蛙賣(mài)泥塘》評(píng)課稿

        張老師開(kāi)課時(shí),引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,有效地培養(yǎng)學(xué)生求證思維能力,發(fā)散思維能力和語(yǔ)言概括能力。

        學(xué)習(xí)課文時(shí),讓學(xué)生在質(zhì)疑和猜想的基礎(chǔ)上,結(jié)合拼音讀通課文,畫(huà)出寫(xiě)青蛙是怎樣吆喝賣(mài)泥塘的?吸引了哪些小動(dòng)物?引導(dǎo)學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上,弄清哪些小動(dòng)物想買(mǎi)沒(méi)買(mǎi)的原因?青蛙聽(tīng)了小動(dòng)物的話后是怎樣想的,又是怎樣做的。教學(xué)這一部分時(shí),不斷創(chuàng)設(shè)情境,有效的聯(lián)系生活實(shí)際。講一講、想一想。最后把“綠草如茵的泥塘”和“爛泥塘”展開(kāi)對(duì)比,滲透美好的環(huán)境,要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造這一“德育”教育。

        在品讀課文時(shí),抓重點(diǎn)詞、動(dòng)詞、重點(diǎn)句有效地運(yùn)用課件,整合資源。課件制作精美實(shí)用,為孩子提供直觀的感知途徑。

        最后,金老師采用以文帶文的教學(xué)策略,拓展文章《小猴買(mǎi)衣服》一文,與教材是同一體裁,一脈相承,是教材的補(bǔ)充和延伸。能夠使學(xué)生掌握更多的閱讀技巧,能拓寬學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)閱讀興趣。

        總之,金老師的這節(jié)課,設(shè)計(jì)新穎合理,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

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