《如何認識區(qū)域—以南非為例》評課稿

　　各位老師，上午好！

　　今天聽了金老師的課后，深感年輕人的活力和妙趣橫生的課堂設(shè)計。我把課堂環(huán)節(jié)歸納為：三案并舉，五步完成。來與大家交流。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課堂

　　金老師用歌曲《光輝歲月》導(dǎo)入，引人入勝，然后通過對曼德拉這位傳奇人物的介紹，把學(xué)生帶到了南非這塊神奇的地方，引發(fā)學(xué)生探究的欲望，好的開始往往是成功的一半。

　　二、閱讀文本，完成預(yù)習(xí)

　　金老師引入課題后給學(xué)生幾分鐘自主完成預(yù)習(xí)單，并且仔細觀察學(xué)生的答題情況，準(zhǔn)確把握了學(xué)情，了解了學(xué)生在預(yù)習(xí)中存在的主要問題，進而落實重點，突破難點更有針對性。

　　三、自主探究，交流研討

　　金老師根據(jù)確定的目標(biāo)，給各小組分配任務(wù)，目標(biāo)非常明確，分工也很具體，不斷巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)小組討論存在的問題的時候，能給予適當(dāng)?shù)狞c撥，從學(xué)生自選工具環(huán)節(jié)（確定地理位置，讓學(xué)生動嘴又動手，從各個層面描述區(qū)域位置，落實到位）到小組內(nèi)交流（評析自然環(huán)境從地形、河流、氣候特征和礦產(chǎn)資源種類分五個小組再加一個觀察組來督促完成，讓每個學(xué)生都能參與活動，而且學(xué)生的熱情非常高）再到中心發(fā)言人匯報成果，都由學(xué)生自主和和小組合作完成，從而達到學(xué)習(xí)目標(biāo)（認識區(qū)域可以用文字、地圖、照片和圖表等現(xiàn)成資料）的落實，體現(xiàn)了學(xué)本課堂的精髓，以學(xué)生為中心，學(xué)生本位的理念。

　　四、展示分享，質(zhì)疑點評

　　展示過程中，老師允許學(xué)生提出質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，并對問題進行補充評價，同時運用視頻《成事在人》選擇學(xué)生喜歡的足球賽片段體會種族平等的人文特色，與開始老師引領(lǐng)的曼德拉的一生奮斗事業(yè)相呼應(yīng)，把課堂推向高潮，最后點出自然環(huán)境決定人文環(huán)境，感受區(qū)域的發(fā)展。

　　五、小結(jié)拓展，課堂檢測

　　金老師先對本課的目標(biāo)落實進行小結(jié)，并當(dāng)堂檢測知識鞏固情況，布置課堂作業(yè)。

　　總之，這是一節(jié)相當(dāng)不錯的學(xué)本探索課堂，最大的亮點是自主學(xué)習(xí)和小組合作貫穿整堂課，完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)落實到位。但是在追問引發(fā)學(xué)生的思考，（如南非的昨天已經(jīng)過去，今天已在努力，那么南非的未來又怎樣，同學(xué)們組成智囊團獻計獻策吧，這樣學(xué)生拓展的知識會更多，就不會只停留在礦產(chǎn)資源和生物資源）實現(xiàn)知識的拓展有待加強，也是我們社思組全體老師今后努力的方向。謝謝大家！