- 相關(guān)推薦
高考歷史中國通史的知識點
在我們平凡無奇的學生時代，相信大家一定都接觸過知識點吧！知識點就是學習的重點。相信很多人都在為知識點發(fā)愁，下面是小編精心整理的高考歷史中國通史的知識點，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考歷史中國通史的知識點 篇1
1、素有“天下第一行書”美譽，是指王羲之創(chuàng)作的《蘭亭序》。
2、原始社會后期禪讓制被王位世襲制所取代。
3、為了進行有效的統(tǒng)治，周朝在政治上實行分封制。西周宗法制的特點是嫡長子繼承制。
分封制與宗法制的關(guān)系是互為表里，相輔相成。
4、柳宗元的《封建論》說“夏、商、周、漢封建而延，秦郡邑而促”。文中的“封建”的含義是分封制。
5、保證了貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位，也有利統(tǒng)治集團內(nèi)部的穩(wěn)定和團結(jié)的是宗法制。
6、秦朝是中國歷第一個統(tǒng)一的封建王朝。秦始皇首創(chuàng)的皇帝制度，是中國封建專制制度的重特征。在中央設(shè)置丞相、御史大夫和太尉三個官職。
7、唐朝時，掌握草擬、審議和行政的職能分別是中書省、門下省和尚書省。
8、宋朝和元朝行政機構(gòu)分別是中書門下省和中書省。
9、元朝時，統(tǒng)領(lǐng)宗教事務(wù)和管轄西藏地區(qū)的機構(gòu)是宣政院。為管理邊遠地區(qū)設(shè)置宣慰司。
10、明太祖皇帝時，中國的宰相制度從此被廢除。
11、雍正帝時設(shè)置軍機處，標志著君主專制制度發(fā)展到了頂峰。
12、古代中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的`主要組織方式是以家庭為單位從事生產(chǎn)勞動。古代中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要特點是形成精耕細作的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。
13、牛耕是我國農(nóng)業(yè)技術(shù)耕作方式的一次革命。
14、春秋戰(zhàn)國和秦漢時期，使用了當時世界上最先進的耕作方式是壟作法。
15、古代中國手工業(yè)的三種主要經(jīng)營形態(tài)分別是官營手工業(yè)、民營手工業(yè)、家庭營手工業(yè)。
16、明清時期，蘇州和杭州是最的絲織業(yè)中心。
17、“商人”最早出自于商朝。
18、我國最早的銀行雛形是柜坊。世界上最早的紙幣是北宋發(fā)行的“交子”。
19、元代時，泉州被外國旅行家譽為世界第一大港。清代時實行閉關(guān)鎖國的政策，只廣州一處對外通商。
20、唐朝時，專管對外貿(mào)易的機構(gòu)稱為市舶使。宋代時，在邊境設(shè)置與少數(shù)民族貿(mào)易場所稱為榷場。中國最早的商標是宋代山東濟南劉家功夫針。
21、“百家爭鳴”是中國歷第一次思想解放運動。
22、孔子整理的“六經(jīng)”是《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》。四書是指《論語》《孟子》《大學》《中庸》。
23、提出“性善論”是孟子;提出“性惡論”是荀子。提出“三綱五常”的思想是董仲舒。提出“心性論”是朱熹。最早提出“天下興亡，匹夫有責”的思想是顧炎武。
24、后人稱孔子為“至圣”、稱孟子為“亞圣”。朱熹宋朝理學集大成者。黃宗羲、顧炎武和王夫之是明未清初思想家。
25、①提出“愛人者，人恒愛之” “民為貴，社稷次之，君為輕”是孟子。
②提出“節(jié)用而愛人”“為政以德”“已所不欲，勿施于人” 是孔子
③提出“與人為善，暖于布帛”“以德服人”“君舟民水”是荀子。
�、芴岢觥熬龣�(quán)神授”“天人合一”“天人感應(yīng)”是董仲舒。
�、萏岢觥叭f物皆只是一個天理”“父子君臣，天下之定理”是二程程顥、程頤。
⑥提出“心外無物”“致良知”“宇宙便吾心”是王陽明。
�、咛岢觥跋桃钥鬃又欠菫槭欠�，故未嘗是非”是李贄。
⑧提出“人民為主”“天下為主，君為客”“工商皆民生之本”是黃宗羲
�、崽岢觥敖�(jīng)世致用”的有顧炎武和王夫之
26、世界上最早用赤道坐標表示恒星位置的，是中國戰(zhàn)國時期的天文學石申，他著有《天文》;
27、《石氏星表》是世界上現(xiàn)存最古老的星表。
28、在望遠鏡發(fā)明以前，渾儀是世界上最先進的天文觀測工具。
29、混合選擇法最早見于西漢農(nóng)書《汜勝之書》;《齊民要術(shù)》是中國現(xiàn)存最早最完整的一部農(nóng)書。
高考歷史中國通史的知識點 篇2
一、古代中國的政治制度：分封制：把土地和人民分封給王族、功臣和先代貴族，建立諸侯國，拱衛(wèi)王室，加強了周天子對地方的統(tǒng)治，但同時存在分裂的隱患。
二、古代中央集權(quán)制度的形成：①秦代中央設(shè)置三個最高官職：丞相，幫助皇帝處理全國的政事;御史大夫，執(zhí)掌奏章，下達詔令，兼理國家監(jiān)察事務(wù);太尉，負責全國軍事。 ②郡縣制建立：秦始皇在全國范圍廢除分封制，實行郡縣制。中央集權(quán)制度的影響：有利于封建經(jīng)濟文化的發(fā)展，對祖國疆域的初步奠定、鞏固國家統(tǒng)一，以及形成以華夏族為主體的中華民族，都起了重要作用。
三、唐朝三省六部制：中書省掌決策，負責草擬和頒發(fā)皇帝詔令;門下省掌審議，負責審核政令;尚書省負責執(zhí)行政令，并下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部。漢初，在地方上，郡國二制并行。元朝：中央以中書省為最高行政機構(gòu)，在地方采用行省(行中書省)制度，是地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端。漢的州和唐的道，起先都是監(jiān)察機構(gòu)，后都演變成地方行政實體。
四、明朝：通過廢除丞相制度和創(chuàng)設(shè)內(nèi)閣，君主專制達到了新的高度。
五、清朝：雍正帝時，軍機處的'創(chuàng)設(shè)，使君主專制制度發(fā)展到了頂峰。君主專制制度的影響：極大地妨礙了社會的進步，自此，中國社會的發(fā)展開始大大落后于西方。
高考歷史中國通史的知識點 篇3
一、商鞅變法的背景
(一)春秋戰(zhàn)國變法的時代背景(必然性)
1、經(jīng)濟：社會經(jīng)濟發(fā)展封建生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生(生產(chǎn)力發(fā)展--土地私有制確立--階級關(guān)系變動)
2、政治：上層建筑的變化:分封制宗法制破壞
3、軍事(戰(zhàn)爭的`需要)：富國強兵成為改革的內(nèi)在動力
4、思想文化：百家爭鳴(法家學說成為變法的思想武器)
(二)各國的改革和變法為商鞅變法提供了經(jīng)驗教訓(春秋、戰(zhàn)國)
1春秋：管仲改革魯國“初稅畝”
2戰(zhàn)國：李悝變法吳起變法
(三)秦國需要改革并具備條件(具體背景)改革可能性
(1)內(nèi)部有利條件：
1國君權(quán)力集中，奴隸主貴族勢力較弱; ○
2法家學說容易得到認同○
3民風質(zhì)樸，充斥尚武精神 ○
(2)外部機遇
1三家分晉，遏止秦國發(fā)展的力量大大削弱○
2中原士人游說各國，為秦國招攬賢能提供了可能性○
(3)直接原因：秦孝公發(fā)奮圖強、任用商鞅變法
二、商鞅變法的內(nèi)容
1、經(jīng)濟--"以農(nóng)求富"(富國)
(1)廢井田，開阡陌--確立封建土地私有制(對封建社會影響深遠)
(2)重農(nóng)抑商，獎勵耕織
(3)統(tǒng)一度量衡
2、軍事---強兵
(1)獎勵軍功，實行二十等爵制
(2)廢除“世卿世祿制”(以上措施最直接打擊貴族特權(quán))
3、政治
(1)建立嚴密的戶籍制度，制定連坐法
(2)普遍推行縣制—對后世影響深遠
(3)制定秦律
4、思想文化：燔詩書而明法令
實質(zhì)：文化高壓政策
影響：壓制人民思想，摧殘了文化。
5、風俗習慣--改革社會風尚習俗
禁止父子、成年兄弟同居一室;推行一夫一妻小家庭政策
三、商鞅變法的結(jié)果："商鞅雖死，秦法猶存"
商鞅變法成功的原因
(1)順應(yīng)了封建制取代奴隸制的歷史潮流，,符合新興地主階級的要求(根本原因)
(2)改革措施全面徹底，執(zhí)法如山("法及太子"，法不阿貴)
(3)充分的輿論宣傳，取信于民("南門徙木")
(4)秦孝公的大力支持(政治保障)
四、評價商鞅變法(性質(zhì)、積極影響、局限性)
1、性質(zhì)：是一次較為徹底的地主階級改革運動
2、積極影響：推動了社會進步;促進了經(jīng)濟繁榮;壯大了國力;為秦國富國強兵和后來統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。
3、局限性：
(1)輕視教化，輕罪重罰
(2)加重剝削與壓迫
(3)改革不完全徹底
高考歷史中國通史的知識點 篇4
一、科技文化發(fā)展
原因、主要成就、世界地位與作用。尤其是四大發(fā)明的傳播及其在東西方不同歷史命運原因的分析、明清科技科技特點及其原因。
二、中國古代史上對世界文化發(fā)展作出巨大貢獻的四個文化典型
①商文化：青銅與歷法。(考綱未列入)
②秦漢文化;絲綢、冶鑄、水利技術(shù)。
③隋唐文化：博大精深，全面輝煌，中華文化圈總體格局完成。
�、芩卧幕河∷⑿g(shù)、指南針、火藥。
三、宗教
(1)秦漢：佛教傳入，道教產(chǎn)生
(2)魏晉：道教發(fā)展，佛教盛行
(3)隋唐：三教并行，尊重外教
具體史實略
四、古代教育的發(fā)展
1.奴隸社會的教育
中國古代重視教化立國，但主要是出于統(tǒng)治階級政治的需要。奴隸社會中文化教育被官府壟斷，只有貴族子弟能夠受教育。春秋時期的孔子興辦私學，廣收門徒，突破官府對教育的壟斷，擴大了教育對象的范圍。
2.封建社會時期
漢朝：封建社會的教育目的`是為封建統(tǒng)治者培養(yǎng)人才，以擴大統(tǒng)治基礎(chǔ)。從西漢武帝起，推行董仲舒的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”主張，用儒家思想教育青年子弟。
唐朝：學校體制完備。略。
宋朝：宋代學校制度更加完備。王安石變法時，對科舉和學校制度進行過改革，如在太學品學兼優(yōu)者可以不經(jīng)考試直接出任官職。
明清：八股取士。教育體現(xiàn)出君主專制的強烈色彩。到了近代1905年科舉制度終于被廢除。
對古代教育的認識：
(1)孔子的“私學”，使學在官府發(fā)展到私人講學，反映了奴隸制教育形式崩潰及新教育形式的萌芽。
(2)從漢武帝至隋唐、宋元明清，官辦的中央到地方的教育體制經(jīng)歷了建立、完善、衰敗的發(fā)展過程。漢武帝儒家教育加強了中央集權(quán)，唐代教育和科舉擴大了封建統(tǒng)治基礎(chǔ)。明清教育則具有強烈的君主專制色彩。
(3)封建教育與科技發(fā)展的關(guān)系。教育的發(fā)展，知識的傳播必然為科技進步創(chuàng)造條件。但在中國封建社會，由于中國封建教育是以培養(yǎng)封建官吏，適應(yīng)封建統(tǒng)治需要為目的，“學而優(yōu)則仕”。所以，實際上對科技進步作用是極為有限的，甚至于封建社會晚期教育與學風對科技進步起了反作用。封建社會繁榮時期至宋元專業(yè)教育的貢獻是較突出的，則應(yīng)予以肯定。
【高考歷史中國通史的知識點】相關(guān)文章：
高考歷史必背知識點總結(jié)12-06
歷史高考必背知識點精選五篇08-04
歷史隋朝時期知識點12-08
高考知識點總結(jié)12-23
高考知識點總結(jié)08-19
生物高考知識點11-08
高考化學知識點總結(jié)02-08
高中歷史必修知識點歸納08-04
高三歷史必背知識點08-25