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    1. 《和時間賽跑》第二課時教學(xué)設(shè)計

      時間:2022-12-09 05:53:10 設(shè)計 我要投稿

      《和時間賽跑》第二課時教學(xué)設(shè)計范文

        作為一位杰出的教職工,編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的,教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的《和時間賽跑》第二課時教學(xué)設(shè)計范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      《和時間賽跑》第二課時教學(xué)設(shè)計范文

        《和時間賽跑》第二課時教學(xué)設(shè)計1

        教學(xué)目標(biāo):

        1.正確、流利有感情地誦讀課文,背誦自己喜歡的段落。

        2.學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文,和同學(xué)們討論沒讀懂的問題,理解課文中重點詞句的意思。

        3.感情珍惜時間的意義。

        教學(xué)過程:

        一、談話引入:

        1.師:(自編謎語)同學(xué)們,你們喜歡謎語嗎?老師自己編了一個謎語,你們想聽嗎?聽好——什么東西有的人覺得充裕?有的人總覺得不夠用?什么東西你珍惜它,就會給你帶來財富?什么東西你浪費了它,也就等于浪費了自己的生命?(生說自己的見解,師引到時間上)

        2.師:同學(xué)們,對時間,你有什么看法呢?”引出對時間不斷流逝永不復(fù)返的認(rèn)識

        3.教師小結(jié):同學(xué)們,時間是摸不著,也看不到的,但又是時時存在的,并且一去不復(fù)返的,臺灣作家林清玄在他外祖母去世的時候,和我們想法一樣,認(rèn)為時間一天天過去,是很可悲的事情,不僅感受到了時間不斷流逝,時間的珍貴,更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時間賽跑(板書課題)。你想知道這是怎么回事嗎?臺灣著名的散文家。林清玄先生的散文文筆清新流暢,情感浪漫醇厚,風(fēng)格樸實感人,有人說,讀他的散文有如飲一杯甘美的山泉。今天我們就一起來品一品這杯甘美的山泉,看看誰能品得其中的真味。我們可以用什么辦法來品味呢?。

        二、初讀課文,整體感知

        1師:請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順?梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。

        2.讀了這篇課文你最大的感受是什么?為什么會有這樣的感受?

        3課文主要寫了什么內(nèi)容?誰來告訴大家呢?

        4匯報:本文共10個自然段,先講外祖母去世,我無法排遣內(nèi)心的悲傷,爸爸勸導(dǎo)”我”要珍惜時間,不能一直沉浸在悲傷這中.接著,講了”我”看太陽能下山、小鳥歸窠,想到明天永遠(yuǎn)不會有今天的太陽,明天的小鳥也不會是今天的樣子,真切感到時間的飛逝。然后講了“我”和時間比賽,每一次勝利,“我”都無限快樂,最后講和時間賽跑的習(xí)慣使我一生受益無窮。

        第6——10自然段是文章的重點段。

        三、明確重點,深入學(xué)習(xí)。

        1.重點問題:為什么要和時間賽跑?怎樣和時間賽跑?從中明白了什么?(我和時間賽跑的體會)

        2.回憶:課文寫了“我”和時間賽跑的哪能幾件事?(1)外祖母去逝,爸爸和“我”談話;(2)觀察太陽變化;(3)觀察小鳥飛行路線;(4)和太陽賽跑;(5)和作業(yè)賽跑五件事。

        【學(xué)習(xí)方法】抓住重點語句,聯(lián)系上下文,特點是要聯(lián)系你自己的生活實際來體會。

        3.學(xué)生小組討論。

       。1)為什么和時間賽跑?(重點理解爸爸的話和“我”聽過后的感覺的語句。){注意結(jié)合爸爸給“我”講這番話的背景來談。}

        句子1:昨天過去了,你再也不能回到昨天。

        理解:這是爸爸在勸導(dǎo)孩子,時間過得真快,你要珍惜時間,要盡快地從悲傷中解脫出來。否則,你將再也找不回來現(xiàn)在的時間了。

        結(jié)合生活實際:如昨天你過9歲生日,你很快樂,還想再回到那一天,行嗎?

        句子2:聽了爸爸的話,我有一種說不出的滋味。

        這種說不出的滋味,有(失去外祖母的悲傷,)有對時間永遠(yuǎn)不會回來的(害怕),還有(不知道怎么辦)的迷茫。

        句子3:雖然明天還會有新的太陽,但記過不會有今天的太陽了。

        感悟:這句話講“我“真切地感受到了時間的飛逝。

        小結(jié):在聽了爸爸關(guān)于“時間永遠(yuǎn)不會回來了“的回答后,知道了時間一去不復(fù)返,要珍惜時間。

        教師過渡:“是啊,就因為‘我’對事物永遠(yuǎn)不會回來這個問題產(chǎn)生了疑問,對時間有了朦朧的可怕認(rèn)識,促使‘我’在生活中去有意觀察。通過觀察又有了新的認(rèn)識!薄拔摇坝质窃趺醋龅?為什么要這樣做?

        (2)怎樣和時間賽跑?結(jié)果怎樣?

       、俳涣鳎汉蜁r間賽跑,和太陽比,和風(fēng)比,一個假期的作業(yè)幾天做完,三年級常常做五年級的作業(yè)。

       、邳c撥:因為比預(yù)計的時間提前完成,所以“我”有更多的時間做別的事,所以“我”從憂傷中走出來,每次都無比快樂。

        師:毛主席說:與天斗,其樂無窮,與地斗,其樂無窮。看來,和時間賽跑也是其樂無窮的。如

        果是你想和時間賽跑,你還能想出怎么樣地游戲?

        指導(dǎo)誦讀6、7、8自然段,讀出“我”的快樂。

        和時間賽跑,使作者得到了很多好處。林清玄先生出生于臺灣,1973年開始寫作生涯,到現(xiàn)在應(yīng)該有30年了,在這30年里,林先生寫了多少篇文章呢?──我不知道。但是我知道,他已經(jīng)出版了100多本著作,就是100多本書啊!這都是他經(jīng)常的,不斷的和時間賽跑的結(jié)果,因此,他成為一名著名的散文家。你想說什么?

        鄭重其事地)其實,不光是老師相信,我們大家學(xué)習(xí)的榜樣──雷鋒叔叔也相信,他曾經(jīng)說過這樣一句話“人的生命是有限的,為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)當(dāng)中去:《和時間賽跑》可真是一杯甘美的山泉,先苦后甜,回味無窮。我感覺,這又何止只是一杯山泉,這也是一杯生命之泉,它向我們傳遞的是一個人生的真諦。著名的'科學(xué)家富蘭克林曾經(jīng)說過──“你熱愛生命嗎?那么別浪費時間,因為時間是構(gòu)成生命的材料。”你們都搜集了那些關(guān)于珍惜時間的格言,都向老師那樣有感情得讀給大家聽一聽。

        四、延伸,深化中心

        師:同學(xué)們,我們理解了含義深刻的句子,你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢?他想告訴我們什么呢?今天,你又讀了課文,又有怎樣的感受呢?

        學(xué)生可能回答:放學(xué)抓緊時間回家,抓緊寫作業(yè),比原來節(jié)約了時間,充分利用這個時間去看課外書、玩游戲、上網(wǎng)等。這一環(huán)節(jié)充分讓學(xué)生談,使學(xué)生此時的感受與作者的感受產(chǎn)生共鳴,在此基礎(chǔ)上讀第9、10自然段,感受作者20年里受益無窮的.喜悅。最后全班齊讀第10自然段,把自己感受融匯到讀書中去。

        師:聽,時間正在一分一秒地流逝,我國現(xiàn)代著名的散文家朱自清先生在一篇名為《匆匆》的文章中這樣寫到──洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時,他又從遮挽著的手邊過去,天黑時,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日!贝藭r此刻,你是否有了新的感受,把它寫下來,接著剛才的這張小小的紙上,寫滿了你自己關(guān)于時間的真切的感受,這張紙是非常寶貴的,下課后,你還可以在這張紙的周圍畫上一些有意義的圖案,做得漂亮一些,把它貼在你的床頭,壓在你的書桌上,讓你自己真切的感受和其他更多的格言、警句一起陪伴你,意氣風(fēng)發(fā)馬不停蹄地和時間跑,永遠(yuǎn)走在時間的前面,讓自己的生命更加充實,更加輝煌!好嗎?

        五、學(xué)習(xí)課文寫法。

        1.以人的感情變化為線索寫作。

        外祖母去世——(無法排解悲傷)——聽了爸爸的話(既害怕,雙迷茫)——看到太陽落山小鳥歸窠,明白時間過去,不會再來(傷心,著急)——比賽勝過時間(快樂得無法形容)——幾十年和時間賽跑(受益無窮)。

        2.練筆:寫《學(xué)游泳》。注意感情的變化。

        去游泳館的不情愿——游泳池邊害怕下水——下水后的緊張,恐懼——漸漸變得勇敢——一點進步后的快樂——有信心學(xué)好游泳。

        六、總結(jié)。

        1.一句化總結(jié):這節(jié)課,你讀了這篇課文,最深的感受是什么?請你用一句話寫出來。

        2.“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!跋Mㄟ^今天的學(xué)習(xí),大家能自學(xué)珍惜時間,合理利用好每一分每一秒!

        七、作業(yè)

       。1)設(shè)計惜時專欄。讓學(xué)生把自己搜集的珍惜時光的名人名言,諺語、詩歌、散文制作成手抄報貼在宣傳欄。

        (2)把自己感受最深最喜歡的名人名言、諺語貼在桌子角上或床頭上,作為自己的座右銘,激勵自己一直和時間賽跑。

        《和時間賽跑》第二課時教學(xué)設(shè)計2

        【備課思考】

        林清玄的散文淡雅清新,樸實中有著感人的力量!逗蜁r間賽跑》這篇文章文字清新流暢,并能給我們深深的啟示:雖然“光陰似箭,日月如梭”,雖然“所有時間里的事物,都永遠(yuǎn)不會回來了”,但是,“假若你一直和時間賽跑,你就可以成功”。“時間”,對于三年級的孩子來說是一個比較抽象比較模糊的概念,而“珍惜時間”的啟迪,對于這些剛剛開啟心智的孩子來說又是多么重要!因此以《和時間賽跑》這篇課文的學(xué)習(xí)為載體,引導(dǎo)孩子通過交流真切感受到“時間一去不復(fù)返”、引導(dǎo)孩子通過閱讀理解“和時間賽跑”的真實意義、引導(dǎo)孩子在閱讀中積累有關(guān)時間的含義深刻的句子,成了這節(jié)課的追求。知道名家名篇,而且特別是含義深刻的散文很多語句只是只可意會不可言傳,在中年級很難以課堂教學(xué)的方式達到和諧共鳴,我將盡力而為之,只是不知能否達到預(yù)期效果。

        【設(shè)計理念】

        緊扣課后習(xí)題,以含義深刻語句的理解為切入點,引導(dǎo)學(xué)生通過充分地朗讀課文、自由地交流感受,自己一步步獲取體驗、引發(fā)聯(lián)想,加深對文章的理解,感悟文中所包含的深刻含義。

        【教學(xué)目標(biāo)】

       。、抓住課文中的含義深刻的語句,在朗讀中品味情感,在朗讀中積累語言。

       。、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際,懂得時間過去就不會回來,要珍惜時間的道理。

        【過程預(yù)設(shè)】

        一、觸摸學(xué)情,找出含義深刻的語句

       。、通過上節(jié)課的讀書,你都知道了什么?

       。、默讀課文,找出自己覺得含義深刻的的語句。

       。ㄩ喿x教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生理解、欣賞和質(zhì)疑的能力。此教學(xué)環(huán)節(jié)以了解學(xué)情為基礎(chǔ),從本文的重點語句出發(fā),從學(xué)生自己的主觀愿望出發(fā),選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。)

        二、品讀交流,感悟,積累含義深刻的.語句

       。薄W(xué)生交流含義深刻的語句。

       。病椭鷮W(xué)生梳理含義深刻的語句,并找到交流切入點。

        重點指導(dǎo):

        “所有時間里的事物,都永遠(yuǎn)不會回來了。”

        “雖然明天還會有新的太陽,但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了。”

        “明天它們再飛過同樣的路線,也永遠(yuǎn)不是今天了;蛟S明天飛過這條路線的,不是老鳥,而是小鳥了!

        “雖然知道人永遠(yuǎn)跑不過時間,但是可以比原來跑得快一步,如果加把勁還可以快好幾步。那幾步雖然很小很小,用途卻很大很大。”

        “假若你一直和時間賽跑,你就可以成功!

       。ù谁h(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)想:梳理學(xué)生所找到的語句或提出的問題,以“所有時間里的事物,都永遠(yuǎn)不會回來了”為切入口,圍繞“哪些事物是永遠(yuǎn)不會回來了”、“作者為什么要和時間賽跑”、“作者怎樣和時間賽跑”以及“和時間賽跑有何感受?”等問題層層深入。通過朗讀、交流等方式讓學(xué)生直接觸摸感悟文本,加深理解和體驗。)

        三、聯(lián)系學(xué)生生活實際,相機拓展交流達到情感升華

        我們的生活中還有哪些事物也是這樣永遠(yuǎn)不會回來了?

        在生活中,你有沒有這種和時間賽跑的經(jīng)歷?

        珍惜時間,對你身邊的人有什么深刻的意義?

        做和時間賽跑小游戲:積累自己喜歡的句子。

        你收集到哪些有關(guān)珍惜時間的格言警句?

       。ù私虒W(xué)環(huán)節(jié)設(shè)想:在對文本的朗讀、感悟的同時,隨機穿插以上拓展內(nèi)容。通過聯(lián)系學(xué)生生活實際、拓寬學(xué)習(xí)資源等方式,引導(dǎo)學(xué)生在積累文中含義深刻語句的同時,加深學(xué)生對“所有時間里的事物,都永遠(yuǎn)不會回來了”的感悟,從而懂得要珍惜時間的道理。)

        四、小結(jié)全文,內(nèi)化和時間賽跑的意識

        以課文最后一段作為全文總結(jié),將“假若你一直和時間賽跑,你就可以成功!边@句話贈送給老師、自己以及在場的每一個人。

       。ㄖ(jǐn)記名言,并用名言激勵自己和別人,將“和時間賽跑”的意識進行內(nèi)化。)

        【附板書設(shè)計】

        13、和時間賽跑

        昨天 童年 ↘ 光陰似箭

        外祖母

        太陽 鳥兒 ↗ 日月如梭

        《和時間賽跑》第二課時教學(xué)設(shè)計3

        課時學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1.學(xué)會10個生字,正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。

        2.有感情地朗讀課文,初步把握文章的主要內(nèi)容,體會時間的意義,形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。

        教學(xué)難點:體會“所有時間里的事物都永遠(yuǎn)不會回來了!薄凹偃裟阋恢焙蜁r間賽跑,你就可以成功”等句子的含義,獲得應(yīng)該珍惜時間的啟示。

        一、導(dǎo)課:

        師:同學(xué)們,咱們班賽跑誰跑的最快呀?哦,是嗎,來,孩子,老師今天想請你跑回昨天可以嗎?

        生回答。

        師:不能!為什么呀,孩子?因為昨天已經(jīng)過去了,再也回不來了!說的好,時間就是這樣子,逝去了就再也回不來了!今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《和時間賽跑》。

        二、學(xué)習(xí)過程:

        1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了我因為外祖母的去世而傷心,流淚!這時爸爸對我說了一段話,爸爸是怎么說的呢?現(xiàn)在請大家來自由的朗讀課文。并且討論一下爸爸都對我說了哪些內(nèi)容?我聽了爸爸的話又有什么樣的態(tài)度呢? 學(xué)生帶著問題自己讀課文第一、二自然段,看看是否能在文中找到答案。邊讀邊畫在書上。讀出自己的體會感受。

        2、學(xué)生交流匯報:

        師:同學(xué)們,真不簡單,把老師想提問大家的問題都提出來了。(課件出示):

        A、爸爸為什么給“我”這個謎?

        B、“我”對爸爸給“我”的謎有什么反應(yīng)?

        生:爸爸對我說,所有時間一旦失去,就永遠(yuǎn)回不來了。

        師:那都有什么回不來了呢?

        生:昨天失去了就回不來了;爸爸的童年逝去了再也回不來了;還有外祖母老人去了永遠(yuǎn)也不能回來了!

        師:同學(xué)們總結(jié)的不錯,可是呀,你們只是找到了三句話,你們能再把它總結(jié)一下,用三個詞語來概括嗎?

        生:老師,我知道,我知道,那就是昨天、童年和外祖母,這些事失去了就再也回不來了!

        師:總結(jié)的不錯,來孩子們,把掌聲送給他!那孩子們,聽了爸爸的話我又是有一種什么樣的滋味呢?接下來,請同學(xué)們接著來朗讀課文下面的部分。在接下來的日子里,我又是懷著怎樣的一種心情,怎樣的一種心態(tài)來度過日子的呢?

        生:小作者帶著一種著急、恐懼和可怕的心理……

        師:是呀,孩子們,你們能在文中找到小作者著急、恐懼和可怕的句子嗎?能把它畫出來嗎?指導(dǎo)朗讀,通過具體事例知道和時間賽跑就是“珍惜時間”,懂得怎樣和時間賽跑。

        3、生交流匯報。

        師夸贊同學(xué)們讀書認(rèn)真。

        師:終于有一天,當(dāng)小作者留心觀察后,對爸爸當(dāng)初說的那段話,有了全新的認(rèn)識。于是小作者突發(fā)奇想要干什么呢?對,要和時間賽跑!現(xiàn)在請同學(xué)們自由朗讀課文,想一想作者是如何與時間賽跑的?跑贏的心情怎樣?用筆畫出作者表達作者感受的句子。

        小組討論,交流匯報。

        師:同學(xué)們想一想:我,為什么能跑贏太陽呢?(下定了決心)

        一學(xué)生回答:下定了決心。

        師:除了下定決心,還要有什么呢?(有行動)

        生回答。

        師:那文中體現(xiàn)有行動的詞語是什么?

        生回答:狂奔!

        師::什么是狂奔呢?

        生:用力奔跑或拼命奔跑。

        4、師總結(jié):是呀,我不顧一切的奔跑,跑贏了太陽,也跑贏了時間!這是多么令人高興的事兒。『⒆觽冊囍媚愕睦首x把它表現(xiàn)出來吧。

        生自由讀。小組讀。組內(nèi)展示。

        師點評。

        師:在原文中這樣寫道:在后來的二十幾年里,作者受益無窮(收獲很大)。那林清玄爺爺都有什么樣的`收獲哪?請看大屏:

        出示林清玄個人資料。

        總結(jié):這小小的幾步,用途果然很大呀!這小小的幾步,可以創(chuàng)造很多很多東西,居里夫人在她的實驗室,連把多余的椅子都不肯擺放,怕因為和客人聊天而當(dāng)誤了時間;魯迅先生一生都在擠時間,正如他所說:時間就像海綿里的水,只要去擠,總還是有的!歷史上無數(shù)的名人用他們的實際行動向我們證明(板書),齊讀:

        生齊讀:假若你一直和時間賽跑,你就可以成功!

        師:聽!同學(xué)們,這是什么聲音(出示大屏,播放時鐘“嘀嗒”正在轉(zhuǎn)動),你聽到了什么?感受到了什么?

        生回答。

        師:是呀,時間正在一分一秒地從我們身邊溜走,莎士比亞說:拋棄時間的人,時間也會拋棄他。所以,就在此時,讓我們大聲地對自己說:

        假若你一直和時間賽跑,你就可能成功!

        作業(yè):

        小練筆:寫寫你是如何與時間賽跑的,或者你準(zhǔn)備如何與時間賽跑。

        板書設(shè)計:

        關(guān)鍵詞:時間,著急,憂傷,喜悅,成功

       。◣讉關(guān)鍵詞組成一個圓形鐘表的形狀)

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