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七年級思想品德《少年能自強》優(yōu)秀教學設(shè)計（精選3篇）
作為一名教學工作者，往往需要進行教學設(shè)計編寫工作，借助教學設(shè)計可以讓教學工作更加有效地進行。那么應當如何寫教學設(shè)計呢？以下是小編為大家收集的七年級思想品德《少年能自強》優(yōu)秀教學設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
七年級思想品德《少年能自強》優(yōu)秀教學設(shè)計1
設(shè)計理念
隨著科技進步的日新月異，人才競爭的日益激烈，現(xiàn)代社會對人才提出了更新、更高的要求與挑戰(zhàn)，只有自強者才能生存與發(fā)展，而現(xiàn)在的青少年是“泡著蜜糖”長大的一代，生活條件比較優(yōu)越，而且在家里被不止一代人眾星捧月般呵護著，事事由父母包辦；因此他們自立自強的精神非常缺失。所以教學時充分了解學生的自身特點，設(shè)計符合他們要求的活動，運用圖片和媒體，讓他們在學習中掌握一些自強的方法，嘗試做自強少年。
教學目標
認知目標：讓學生懂得自強要從少年開始。
能力目標：掌握一些培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法，嘗試做自強少年。
情感態(tài)度、價值觀目標：讓學生初步培養(yǎng)自強的.生活態(tài)度，并且渴望做一個自強的人。
教學重點、難點
“戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵”這個知識點需要聯(lián)系學生自身的實際，來探討戰(zhàn)勝自己弱點的方法。這個部分既是本課的重點也是本課的難點。
教法學法
采用多媒體（課件──樂曲、圖片、文字資料等）設(shè)置情景法、討論法
教學過程
導入：大家好，非常高興和大家在一起學習交流，我想剛才那首優(yōu)美的歌曲一定還在我們的耳邊回響，這首歌唱出了山西的美麗風光，唱出了黃河兒女的精神風貌！是啊，人說山西風光美，我說山西人更強！自古以來，山西豪杰輩出，如今又走出了一位自立自強，挑戰(zhàn)自我，奉獻社會，笑對人生的全國著名農(nóng)業(yè)專家──劉笑。
�。ǘ嗝襟w播放：新聞報道）
（多媒體展示：劉笑照片）
他的成功足以說明：“少年能自強”。
過渡語：少年是祖國的未來，少年是民族的希望，少年強則國強。作為少年的我們，怎樣就能自強呢？讓我們探索劉笑的成功之路，或許從中會有所體會。
一、樹立理想，自強的航標
�。ǘ嗝襟w展示：挑戰(zhàn)人生）
設(shè)問1：當劉笑失敗后，是什么力量支撐著他再次卷鋪蓋上山？
學生：略
教師：有了理想，就有了奮斗的航標，有了奔頭，有了進取的恒久動力。沒有理想，就沒有動力，就會輕易地放棄努力，也就不會有今天的劉笑了。所以，樹立理想，自強的航標。（板書）
過渡語：志當存高遠。要自強，首先就要樹立堅定的理想。
設(shè)問2：如果劉笑只有理想，能成功嗎？為什么？
學生：不能。“一份耕耘一份收獲”，必須有堅強的意志，必須有毅力，有持之以恒的精神等等。
教師：劉笑同所有自強者一樣，在確立自己的目標后，能執(zhí)著追求，不屈不撓地堅持，矢志不移地奮斗，所以他成功了。
設(shè)問3：一種理想就是一種力量。大家心中一定也有一個美好的理想，是什么呢？誰來說一說？（實話實說）
學生：當科學家，當航天員，當醫(yī)生……教師：老師想說的我們決不能以金錢為中心，應該像劉笑一樣始終把祖國的利益和人民的利益放在第一位。
設(shè)問4：千里之行，始于足下。為了實現(xiàn)理想，我們該制定一個怎樣的計劃？
�。ǘ嗝襟w展示：自強計劃）
分解目標后，大家會看到你現(xiàn)在所做的每一件事都與你的理想密切聯(lián)系在一起，理想不再是遙不可及的事了，只要我們堅持不懈地一步一個臺階向著目標攀登，攀登，再攀登，理想一定能實現(xiàn)。
二、戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵
過渡語：在實現(xiàn)理想的征途中，任何人都不會一帆風順，都會不可避免地遇到多多少少，大大小小的挫折，要戰(zhàn)勝挫折，首先要戰(zhàn)勝自己，因為人生最大的敵人，不是別人而是自己，能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強。所以，戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵。
七年級思想品德《少年能自強》優(yōu)秀教學設(shè)計2
【設(shè)計理念】
1、遵循堅持正確價值觀念的引導與啟發(fā)學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一的基本原則，從實例入手，引發(fā)學生思考，知道理想的重要性,用劉偉的事例進一步證明，為人生理想執(zhí)著追求，是所有自強者的共同特點。教學中，緊扣學生現(xiàn)實生活，引導學生多分析自己，尋找培養(yǎng)自強品質(zhì)的好方法，從而促進正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。
2、遵循鼓勵學生通過踐行，促進思想品德的形成與發(fā)展的基本理念，充分考慮了學生的自身特點，教學過程中設(shè)計了合作探究、實例引導、辨析導行等活動，將正確的價值引導蘊涵在鮮活的`生活主題之中，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵學生在實踐的矛盾沖突中積極探究和體驗，掌握一些自強的方法，嘗試做自強少年。
3、突出學生的主體地位，體現(xiàn)學生的自主學習、合作探究，培養(yǎng)學生的能力，鼓勵學生自主感悟人生當自強。激勵學生樹立理想、揚長避短、戰(zhàn)勝自我，最終抵達成功的彼岸。
【教學目標】
1、情感態(tài)度、價值觀目標：(1)感受到自強對一個人的成長具有巨大的作用。
(2)初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度。
(3)懂得自強要從少年開始。
2、能力目標：掌握一些培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法，嘗試做自強少年。
3、知識目標：（1）知道理想的重要性。
（2）明確戰(zhàn)勝自我的方法。
�。�3）懂得如何做到揚長避短。
【教學內(nèi)容】
人教版《思想品德》七年級下冊第四課《人生當自強》的第二框“少年能自強”
教學重點：掌握自強的方法和途徑。
教學難點：怎樣能自強。
【教學準備】
多媒體、圖片、文字資料等
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入
播放一段關(guān)于劉偉的視頻，引導學生談談自己的感受，概括出劉偉具有自強精神，并由此導入新課，板書課題。
二、引導探究，學習新知
（一）引導探究：樹立理想，自強的航標
1、運用有關(guān)學者的調(diào)查結(jié)論，使學生明確樹立理想的的重要性。
2、通過合作探究認識到：只有理想還不行，還應該為實現(xiàn)理想不懈奮斗，執(zhí)著追求。
3、通過山田本一的故事引導學生明白：要實現(xiàn)理想，需要積淀智慧，也即把遠大的理想分解為一個個的短期目標，更利于理想的實現(xiàn)，從而在行動上做到把握好現(xiàn)在。
（二）引導探索：戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵
1、讓學生自我反思，明確自身的弱點。
2、通過合作探究，相互交流，找到克服弱點的辦法。
3、選擇適合自己的方法，克服弱點，從而做一個自強者。
（三）辨析實踐：揚長避短，自強的捷徑
1、運用實例說明揚長避短的必要性，使學生弄清自己的長處和天賦所在，要發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并根據(jù)自身的優(yōu)勢來發(fā)展自己；正確認識和避開自己的短處去尋找成功的捷徑。
2、聯(lián)系實際，引導學生要根據(jù)自己的長處、天賦、興趣來確定自己的努力方向，并教育學生面臨重要選擇時，應該征求父母、教師的意見。
3、引導學生發(fā)現(xiàn)問題，自行解決問題，以鍛煉其能力。通過明辨是非，使學生認識到現(xiàn)在學習的功課都是基礎(chǔ)性學科，只要努力學習都能掌握。另外，隨著年齡的增長，知識的積累，每個人的興趣愛好有可能發(fā)生變化。所以千萬不可有偏科的想法，要努力學好各門功課，爭取全面發(fā)展。
三、引導總結(jié)，自主構(gòu)建
�。ㄒ唬⿲W生談收獲和感悟
�。ǘ┙處熆偨Y(jié)：
四、拓展延伸，升華情感
借用《少年中國說》部分內(nèi)容，使學生明確：“少年強則國強”，為了實現(xiàn)中華民族的偉大復興，自強要從少年始，希望我們都能選準航向，戰(zhàn)勝自身的弱點，發(fā)揮自己的特長，做一個自強的中國人！從而達到情感的升華。
七年級思想品德《少年能自強》優(yōu)秀教學設(shè)計3
教學目標：
（1）知識目標：懂得自強要從少年開始，掌握一些培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法。
�。�2）能力目標：提高學生培養(yǎng)自強品質(zhì)的自覺性，嘗試做自強少年。
�。�3）情感、態(tài)度和價值觀目標：初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度，渴望做一個自強的人。
教學重難點：
�、拧皯�(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵”是本框的重點。
⑵“揚長避短，自強的捷徑” 是本框的難點。
讀一讀（感知）
復習上節(jié)課中心內(nèi)容：⑴自強表現(xiàn)在哪些方面？⑵為什么要培養(yǎng)自強的品質(zhì)？
預習本節(jié)課內(nèi)容：
�、爬硐耄詮姷暮綐�
�、茟�(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵
�、菗P長避短，自強的捷徑
方法：將所有學生分為三個大組，每大組的學生預習一個方面的內(nèi)容。在預習過程中，正文部分要比較熟悉，并應對教材中的材料及相關(guān)問題有所思考。
說一說：（領(lǐng)悟）
第一大組
�、沤滩�52面的相關(guān)鏈接及“蘋果大王”的事例給了我們什么啟示？
�、评硐雽ξ覀�?nèi)〉贸晒τ泻沃匾饔茫?/p>
⑶是不是有了理想就一定能取得成功？在樹立理想之后我們應該怎么做？
第二大組
�、排ｎD如果對自己的弱點無動于衷，學習上仍不努力，結(jié)果會怎樣？
�、菩∑嫉慕�(jīng)歷對我們有什么啟示？
第三大組
�、湃绻崪Y潔不揚長避短，他能取得今天的成績嗎？
�、茞鄣仙惶旃ぷ�18個小時，卻說一生從未工作過，為什么？
⑶我們應該怎樣確定自己的發(fā)展方向？為什么？
設(shè)計意圖：分三組的目的是讓學生清楚培養(yǎng)自強的品質(zhì)有三種方法。結(jié)合教材中的事例，通過各組學生的討論交流，學生們就會明白培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法。
講一講：（理解）
思想品德課在學生掌握了基本知識之后更重要的是讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識內(nèi)化，因此通過本課的學習是要讓學生做一個生活的強者，為了達到這個目標，我設(shè)計了以下幾個問題，讓學生反思自己，明白以后怎么去培養(yǎng)自強的品質(zhì)。
�、湃觞c和短處是否一樣？二者有何區(qū)別？
你有哪些弱點？你是否戰(zhàn)勝過他們？你認為我們戰(zhàn)勝自我的方法有哪樣一些？
�、颇阌心男╅L處與短處？有哪些興趣愛好？根據(jù)這些特點，你認為應該怎樣確定你今后努力的方向？
在學生討論的基礎(chǔ)上，教師進一步說明：
⑴弱點就是我們平時所說的缺點，指的是人格上、態(tài)度上的東西。如馬虎、懶惰、怕吃苦、貪圖享受等。短處是從天賦上去說的，他是與生俱來的，即使通過后天的努力也很難改變。如有的人天生五音不全、有的人運動能力不強。只有明白了短處與弱點的區(qū)別，學生們才不會將揚長避短與戰(zhàn)勝自我混為一談，也才清楚缺點是可以戰(zhàn)勝的，而短處在確定自己發(fā)展方向的時候應該避免。
�、泼總�人都有自己的弱點，關(guān)鍵看我們怎么對待他。生活的強者會通過不斷地努力戰(zhàn)勝自己，弱者只能會讓弱點成為自己前進道路上的攔路虎，從而放任自我。
⑶我們應根據(jù)自己的天賦、興趣愛好確定自己努力的方向。這樣我們才不會因為遇到困難而灰心喪氣，我們才能夠始終興致勃勃，心情愉快的地對待我們今后的`學習和工作。
練一練（鞏固）
1.“人最大的敵人不是別人，而是自己”,“勝人者有力，自勝者強”。這啟示我們（ ）
A.自強的人沒有弱點 B.戰(zhàn)勝自我是自強的關(guān)鍵
C.每個人都有自己的弱點 D.自強的人一定會戰(zhàn)勝別人
2.“駿馬能歷險，耕田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟。舍長以求短，智者難為謀�！边@說明（ ）
�、偃藨摳鶕�(jù)自己的特長選擇目標 ②要挑戰(zhàn)自己能力的最短處
�、廴松鷳撚幸粋�奮斗目標 ④能力各有所長，各有所短
A. ①④ B. ①② C. ③④ D. ②③
3.要成為自強的青少年就要做到（ ）
①樹立正確的人生目標，并堅持不懈地為之奮斗 ②戰(zhàn)勝自我，絕不放任
�、蹞P長避短，發(fā)揮優(yōu)勢 ④隨心所欲，得過且過
A. ①②③④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③
有一個盲人，小時候很為自己的缺陷煩惱沮喪，認為這是老天在懲罰自己，這一輩子算完了。來一位智者開導他：“每個人都是被上帝咬過一口的蘋果，都是有缺陷 的，有的人缺陷比較大，是因為上帝特別喜歡他的芬芳�！彼苁芄奈�，開始振作起來，向命運挑戰(zhàn)。若干年后，他成了一位著名的盲人推拿師，為許多人解除了病痛，他的事跡也被寫進當?shù)氐男W課本。
⑴個故事給我們什么啟示？
�、颇苷f出有哪些方法能夠培養(yǎng)自強品質(zhì)嗎？
評一評（升華）
⑴學生展示練習成果，教師對學生的學習態(tài)度，解題正確與否及學生的解題方法根據(jù)實際情況進行點評？
�、茖W生評一評我們班上的自強之星，并說說推薦理由。
理一理（反思）
�、磐ㄟ^今天這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？
�、平Y(jié)合所學知識和自身實際談談你打算怎樣培養(yǎng)自強的品質(zhì)？
教師小結(jié)：人生自強要從少年始！要自強，我們必須選準航向，樹立堅定的理想和信念。有了理想，就有了奔頭，有了進取的恒久動力，才能不怕困難，勇往直前（這是自強的航標）。每個人都有自己的缺點和弱點，要自強，我們必須戰(zhàn)勝自己的弱點和毛病（這是自強的關(guān)鍵）；要自強，我們必須揚長避短，因為根據(jù)自己的愛好和興趣確定努力方向，我們的主動性就會得到充分發(fā)揮，從而使我們更快地走向成功（這是自強的捷徑）。
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