生物興趣小組實行方案范本

　　為提升校園文化，豐富學生的課外生活，我校緊跟新課改的步伐，成立了“生物興趣小組”旨在培養(yǎng)學生的實踐精神，提高學生的科學探究能力，將課堂教學與課外活動、學生知識的積累與科學素養(yǎng)的培養(yǎng)有機的結(jié)合起來，真正體現(xiàn)出學生的主體地位。

　　一、活動目的

　�。ㄒ唬╅_闊學生視野，激發(fā)學習興趣，增強學習的積極性和主動性�？鬃釉唬骸爸�之者不如好之者，好知者不如樂之者。”興趣是最好的老師，是學習的“催化劑”，充分激發(fā)學生的學習興趣是當前開展素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂教學，減負提質(zhì)的最根本、最有效的途徑之

　　一。高中生好奇心強，求知欲旺，對自然界的許多現(xiàn)象都懷有濃厚的興趣。而豐富多彩的生物課外活動正好符合學生的生理和心理成長規(guī)律，有利于擴大知識視野，激發(fā)求知興趣，增強學習生物學的積極性和主動性。

　　（二）豐富感知，促進課堂教學，提高生物學教學質(zhì)量。

　　國家在《科學課程標準》中強調(diào)要注重課堂教學與課外活動的緊密結(jié)合�！翱茖W教學應當是開放的，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)僅僅依靠課堂教學是不夠的。課外活動是課堂教學的延伸”。生物學課外活動不僅可以鞏固、加深和擴大學生課內(nèi)所學的生物學知識和技能，而且可以充分利用學生的直接經(jīng)驗，把在課外活動中觀察到體驗到的生物學知識運用于新知識的學習，這符合人類的認識規(guī)律——“實踐—認識—再實踐—再認識”。

　�。ㄈ�）培養(yǎng)學生的動手能力，探究能力以及創(chuàng)新思維。

　　課外科技活動具有很強的社會性和實踐性，能提供科學實驗的機會，有利于培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、實驗操作能力

　　和創(chuàng)造能力。在課外活動中我們可以從這些方面來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維以及探究能力：一是教師將演示實驗改為學生實驗或由學生動手演示，由于學生參差不齊的知識水平和實驗技能，在實驗中很容易出現(xiàn)各種結(jié)果，甚至不同于書本結(jié)論。學生對教材中的實驗結(jié)論就會產(chǎn)生懷疑，并進一步研討和探索，從而對所獲得知識印象深刻。在這一過程中，學生敢于向傳統(tǒng)知識提出挑戰(zhàn)，不迷信權(quán)威，勇于探索，這有利于培養(yǎng)學生的探索精神和自主學習能力；二是教師應有選擇、有目的地對一些驗證性實驗作適當?shù)囊��?增加創(chuàng)造成分,設置障礙，讓學生進行探究，在探究中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

　�。ㄋ模┡囵B(yǎng)學生的培養(yǎng)學生的集體主義和團隊合作的精神。

　　課外活動往往都是讓學生以小組的形式協(xié)作完成的，并以小組為單位對合作小組所有成員完成的情況進行評價，在合作學習情境中，學生思維活躍，互相啟發(fā)和幫助，既有利于個體主觀能動性的發(fā)揮，又有利于群體主觀能動性的發(fā)揮。長期堅持開展各種形式的課外活動可以使學生的合作意識、合作精神內(nèi)化為一種個體心理特征——合作品質(zhì)。

　�。ㄎ澹┯欣�于思想教育，促進學生身心健康和全面發(fā)展

　　青少年正處于身心快速增長期，需要健康的精神生活和體力鍛煉。課外活動正是豐富學生精神生活、進行身體鍛煉的有效途徑。也使學生得到辯證唯物主義、集體主義的教育，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

　　此外生物興趣小組還可以“讓一部分人先富起來，以先富帶動后富”，以部分帶動全部，全面提高課堂教學效率。課外活動小組是面向有興趣愛好有特長的同學，讓他們在活動中得以提高、鞏固興趣、

　　發(fā)揮特長，以他們?yōu)橹�，起到榜樣作用，帶動其他學生。對于小組活動的成果要及時地進行展示，對小組成員的優(yōu)秀表現(xiàn)要及時的予以表揚，通過他們的優(yōu)異表現(xiàn)，來提高全班同學學習生物知識的興趣，從而全面提高課堂教學效率。

　　三、活動安排原則

　　（一）課外活動內(nèi)容應以課堂教學內(nèi)容為出發(fā)點，適當擴大、加深。

　　（二）課外活動應以實踐為手段，以理論為指導，在實踐活動中講授理論。

　�。ㄈ�）生物學課外活動從實際出發(fā)，根據(jù)學校及周圍的條件、需要以及學生的情況來安排內(nèi)容即因地、因時、因人制宜。

　�。ㄋ模┗顒觾�(nèi)容應豐富多彩，活動形式也應靈活多樣。應溶知識性、趣味性、實用性于一體。

　�。ㄎ澹┱n外活動以學生獨立活動為主，教師不要包辦代替，但也不要放任自流，教師在活動中僅起到指導作用。即協(xié)助學生制定活動計劃，講授有關理論知識，解決學生在活動中遇到的困難和問題，檢查活動情況和效果，表揚和鼓勵學生，最后幫助學生做好總結(jié)。

　�。�六）開展課外活動，應充分考慮到學生的情況，以不影響學生的學習和身體健康為前提，以自愿和興趣參加為原則，教師分組成立生物興趣小組，同時必須報請學校領導的認可，爭取他們的支持和經(jīng)濟幫助。此外可制定激勵機制，把課外活動作為學校教學工作的重要組成部分，努力提高課外活動的氛圍，歡迎廣大師生積極參加。

　　四、活動參與者

　　高一、高二有興趣參加活動的學生

　　五、活動時間安排

　　周一到周五課外活動時間

　　六、指導老師

　　生物組全體教師

　　生物興趣小組

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