小學(xué)語(yǔ)文《豐碑》公開(kāi)課設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、理解文中含義深刻的句子，通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、穿著及神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)軍需處長(zhǎng)毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的獻(xiàn)身精神。

　　3、深刻領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的思想內(nèi)容，從中受到感染和教育；正確理解“豐碑”的含義。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、通過(guò)對(duì)軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)神態(tài)、動(dòng)作、穿著及將軍的神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)軍需處長(zhǎng)的獻(xiàn)身精神。

　　2、理解為什么說(shuō)被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)成了一座晶瑩的豐碑。

　　教學(xué)流程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，為了新中國(guó)的誕生，多少中華兒女拋頭顱、灑熱血，譜寫(xiě)了一曲曲可歌可泣的英雄贊歌。今天，我們將把紛飛的思緒再一次拉回那艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，去聆聽(tīng)發(fā)生在長(zhǎng)征途中的那個(gè)感人肺腑的故事！

　　二、 緊扣題目、直奔中心。

　　1、（板書(shū)碑）同學(xué)們見(jiàn)過(guò)碑嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？有什么用？（板書(shū)豐）什么是“豐碑”？在課文中“豐碑”指什么？你從課文什么地方知道的？（生找出第13自然段）

　　2、課件（大屏幕出示軍需處長(zhǎng)變成豐碑的畫(huà)面，下面出示重點(diǎn)句：風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑。）

　　3、引導(dǎo)質(zhì)疑：此時(shí)的你最想弄明白什么？（學(xué)生問(wèn)題預(yù)設(shè)：為什么說(shuō)被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)成了一座豐碑？為什么說(shuō)是晶瑩的豐碑？）

　　三、 研讀“憤怒”，感悟可貴

　　1、（出示在惡劣的自然環(huán)境中紅軍艱難在雪山爬行的畫(huà)面，播放狂風(fēng)呼嘯的錄音）。這就是那支裝備極差的隊(duì)伍在雪地中艱難的前行，風(fēng)雪似乎要吞噬一切生命。

　　2、你有什么感受？環(huán)境如何？找到課文中的環(huán)境描寫(xiě)。自己讀讀，看看從哪句話(huà)、哪些詞中感受到云中山的冰雪漫天迷茫？

　　3、通過(guò)朗讀再現(xiàn)文中的環(huán)境。

　　4、這樣一支裝備很差的隊(duì)伍，等待他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能（）可能（）可能（）可能（），想象一下，還可能遇到什么困難？在惡劣的環(huán)境中，他們面臨著許許多多不可預(yù)知的可能，你能把這種嚴(yán)峻的形勢(shì)讀出來(lái)嗎？（學(xué)生讀）

　　5、我們的憂(yōu)慮正是將軍的憂(yōu)慮。環(huán)境如此惡劣、裝備如此之差，將軍能不思索嗎？正當(dāng)這時(shí)候，發(fā)生了什么事？（凍死了一個(gè)人）作為一個(gè)軍隊(duì)的統(tǒng)帥將軍，當(dāng)他親眼目睹這一畫(huà)面時(shí)有什么表現(xiàn)？畫(huà)出文中的相關(guān)語(yǔ)句。

　　6、交流語(yǔ)句，抓將軍的神態(tài)、心理變化，體會(huì)軍需處長(zhǎng)舍己為人的精神。

　　預(yù)設(shè)：1、“將軍的臉頓時(shí)嚴(yán)峻起來(lái)，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著。忽然他轉(zhuǎn)過(guò)臉向身邊的人吼到：把軍需處長(zhǎng)給我叫來(lái)！為什么不給他發(fā)棉衣？”

　�。�1）感受憤怒：抓住“嚴(yán)峻”“抖動(dòng)”及將軍的語(yǔ)言。

　�。�2）體驗(yàn)憤怒：假如你是將軍，面對(duì)走來(lái)的軍需處長(zhǎng)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？

　�。�3）有感情朗讀：當(dāng)看到在狂風(fēng)呼號(hào)、大雪紛飛的冰天雪地里，戰(zhàn)士因?yàn)榇┲鴨伪∑婆f竟被活活凍死的場(chǎng)面時(shí)，將軍的內(nèi)心有一種無(wú)法言語(yǔ)的憤怒、悲傷與自責(zé)！齊讀。

　　預(yù)設(shè)：2、“他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕�！薄奥�(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，警衛(wèi)員？叫軍需處長(zhǎng)跑步過(guò)來(lái)！”將軍兩腮的肌肉抖動(dòng)著。

　�。�1）深究原因：將軍為什么會(huì)有這些變化？抓“抽動(dòng)”、“抖動(dòng)”，體會(huì)將軍“心情沉重”到“悲痛、憤怒之極”的變化。抓“吼、紅著眼睛、發(fā)怒的豹子”體會(huì)將軍難過(guò)、激動(dòng)、悲憤的心情。

　�。�2）體會(huì)怒不可遏：假如你是將軍，面對(duì)跑步過(guò)來(lái)的軍需處長(zhǎng)，你會(huì)說(shuō)什么？

　�。�3）重現(xiàn)憤怒：沒(méi)有人回答他，也沒(méi)有人走開(kāi)，軍需處長(zhǎng)遲遲不來(lái)，而紛飛的大雪悄無(wú)聲息地覆蓋著凍僵的戰(zhàn)士的身體，將軍憤怒了。指名讀句子。

　　（4）將軍一次比一次更加憤怒的原因是什么？將軍對(duì)戰(zhàn)士的關(guān)愛(ài)還表現(xiàn)在哪里？