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電子線路設(shè)計(jì)與測(cè)試培訓(xùn)心得體會(huì)（精選8篇）
我們心里有一些收獲后，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的電子線路設(shè)計(jì)與測(cè)試培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
電子線路設(shè)計(jì)與測(cè)試培訓(xùn)心得體會(huì) 1
參加電子線路設(shè)計(jì)與測(cè)試培訓(xùn)，讓我對(duì)電子領(lǐng)域有了全新且深入的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)伊始，理論課程的學(xué)習(xí)為我夯實(shí)了基礎(chǔ)，開(kāi)啟了實(shí)踐的大門(mén)。
在理論學(xué)習(xí)中，老師系統(tǒng)地講解了電路原理、模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)等核心知識(shí)。從歐姆定律、基爾霍夫定律這些基礎(chǔ)電路定律，到運(yùn)算放大器、觸發(fā)器等復(fù)雜電路元件的工作原理，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講解得細(xì)致入微。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了電路中電流、電壓的關(guān)系，掌握了不同電路元件的特性和功能，也深刻認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)是實(shí)踐操作的基石。
進(jìn)入實(shí)踐環(huán)節(jié)，我將理論運(yùn)用到電子線路設(shè)計(jì)與測(cè)試中。在設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的放大電路時(shí)，我根據(jù)理論知識(shí)選擇合適的元器件，計(jì)算參數(shù)，繪制電路圖。但實(shí)際操作并非一帆風(fēng)順，當(dāng)電路焊接完成進(jìn)行測(cè)試時(shí)，輸出信號(hào)并不理想。經(jīng)過(guò)反復(fù)檢查和分析，我發(fā)現(xiàn)是電阻參數(shù)選擇不當(dāng)，導(dǎo)致放大倍數(shù)未達(dá)到預(yù)期。通過(guò)重新計(jì)算和調(diào)整，最終獲得了滿意的結(jié)果。這次經(jīng)歷讓我明白，理論與實(shí)踐結(jié)合需要不斷嘗試和修正。
此次培訓(xùn)，讓我在理論學(xué)習(xí)中積累知識(shí)，在實(shí)踐操作中成長(zhǎng)。它不僅提升了我的`專(zhuān)業(yè)能力，更讓我懂得了嚴(yán)謹(jǐn)和專(zhuān)注在電子線路設(shè)計(jì)與測(cè)試中的重要性，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
電子線路設(shè)計(jì)與測(cè)試培訓(xùn)心得體會(huì) 2
在電子線路設(shè)計(jì)與測(cè)試培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到 “實(shí)踐出真知，細(xì)節(jié)定成敗” 這句話的含義。
培訓(xùn)中的實(shí)踐項(xiàng)目豐富多樣，從基礎(chǔ)的電路焊接到復(fù)雜的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，每一個(gè)項(xiàng)目都充滿挑戰(zhàn)。在焊接電路時(shí)，我起初認(rèn)為這是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)，可真正操作起來(lái)才發(fā)現(xiàn)并非如此。一個(gè)小小的焊點(diǎn)，若焊接不牢固、有虛焊，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)電路無(wú)法正常工作。有一次，我設(shè)計(jì)的一個(gè)簡(jiǎn)易電源電路，焊接完成后進(jìn)行測(cè)試，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有輸出電壓。我反復(fù)檢查電路圖和元器件，都沒(méi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。后來(lái)在老師的幫助下，用放大鏡仔細(xì)查看焊點(diǎn)，才發(fā)現(xiàn)有一處焊點(diǎn)存在虛焊。重新焊接后，電路順利工作。這個(gè)教訓(xùn)讓我明白，在電子線路設(shè)計(jì)與測(cè)試中，細(xì)節(jié)至關(guān)重要。
除了焊接，在電路調(diào)試過(guò)程中也需要注重細(xì)節(jié)。每一個(gè)參數(shù)的調(diào)整、每一個(gè)信號(hào)的`測(cè)量，都需要精確操作。在調(diào)試一個(gè)數(shù)字邏輯電路時(shí)，我為了得到準(zhǔn)確的時(shí)序關(guān)系，反復(fù)調(diào)整時(shí)鐘信號(hào)的頻率，并仔細(xì)觀察各個(gè)節(jié)點(diǎn)的波形。通過(guò)不斷地嘗試和優(yōu)化，最終實(shí)現(xiàn)了電路的穩(wěn)定運(yùn)行。
這次培訓(xùn)，讓我在實(shí)踐中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了注重細(xì)節(jié)。它讓我明白，只有腳踏實(shí)地、認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能在電子線路設(shè)計(jì)與測(cè)試中取得成功。
電子線路設(shè)計(jì)與測(cè)試培訓(xùn)心得體會(huì) 3
電子線路設(shè)計(jì)與測(cè)試培訓(xùn)，不僅是個(gè)人技術(shù)提升的過(guò)程，更是一次團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的鍛煉。在培訓(xùn)中，我們以小組為單位完成項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)協(xié)作讓我們攻克了諸多技術(shù)難題。
在設(shè)計(jì)一個(gè)多功能電子鐘的項(xiàng)目中，我們小組分工明確，有人負(fù)責(zé)電路設(shè)計(jì)，有人負(fù)責(zé)程序編寫(xiě)，有人負(fù)責(zé)電路焊接和測(cè)試。剛開(kāi)始，大家各自忙碌，可在將電路和程序整合時(shí)，卻出現(xiàn)了問(wèn)題。電子鐘的時(shí)間顯示不準(zhǔn)確，鬧鐘功能也無(wú)法正常工作。面對(duì)這些難題，我們小組立刻召開(kāi)會(huì)議，共同分析問(wèn)題。大家各抒己見(jiàn)，從電路連接到程序算法，逐一排查可能出現(xiàn)問(wèn)題的地方。經(jīng)過(guò)討論，我們發(fā)現(xiàn)是電路中的晶振電路設(shè)計(jì)不合理，導(dǎo)致時(shí)鐘計(jì)時(shí)出現(xiàn)偏差，同時(shí)程序中的中斷處理存在漏洞，影響了鬧鐘功能。明確問(wèn)題后，我們齊心協(xié)力，重新設(shè)計(jì)晶振電路，修改程序代碼。在這個(gè)過(guò)程中，大家相互交流、相互學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。經(jīng)過(guò)多次調(diào)試和改進(jìn)，我們的`多功能電子鐘終于成功運(yùn)行，各項(xiàng)功能都達(dá)到了預(yù)期效果。
這次團(tuán)隊(duì)協(xié)作的經(jīng)歷，讓我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。在電子線路設(shè)計(jì)與測(cè)試中，一個(gè)人的力量是有限的，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員之間的密切配合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能攻克技術(shù)難題，完成復(fù)雜的項(xiàng)目。它也讓我學(xué)會(huì)了如何與他人溝通協(xié)作，為今后的工作和學(xué)習(xí)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
電子線路設(shè)計(jì)與測(cè)試培訓(xùn)心得體會(huì) 4
電子線路設(shè)計(jì)與測(cè)試培訓(xùn)，激發(fā)了我的創(chuàng)新思維，讓我明白在電子領(lǐng)域，創(chuàng)新是推動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵。
在培訓(xùn)過(guò)程中，老師鼓勵(lì)我們?cè)谕瓿苫A(chǔ)項(xiàng)目的同時(shí)，嘗試加入自己的創(chuàng)新想法。在設(shè)計(jì)一個(gè)智能溫控風(fēng)扇電路時(shí)，按照常規(guī)思路，只需根據(jù)溫度傳感器檢測(cè)的溫度來(lái)控制風(fēng)扇轉(zhuǎn)速即可。但我想在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，讓風(fēng)扇不僅能根據(jù)溫度調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速，還能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制。于是，我查閱資料，學(xué)習(xí)藍(lán)牙模塊的使用方法，并嘗試將其融入電路設(shè)計(jì)中。在這個(gè)過(guò)程中，我遇到了很多困難，比如藍(lán)牙模塊與主控芯片的通信協(xié)議不匹配，數(shù)據(jù)傳輸不穩(wěn)定等。但我沒(méi)有放棄，通過(guò)不斷嘗試不同的方法，調(diào)整電路參數(shù)和程序代碼，最終成功實(shí)現(xiàn)了風(fēng)扇的遠(yuǎn)程控制功能。當(dāng)我通過(guò)手機(jī) APP 遠(yuǎn)程控制風(fēng)扇的`啟停和轉(zhuǎn)速時(shí)，內(nèi)心充滿了成就感。
這次創(chuàng)新實(shí)踐讓我明白，在電子線路設(shè)計(jì)中，不能局限于傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路，要敢于突破常規(guī)，大膽創(chuàng)新。創(chuàng)新思維不僅能讓設(shè)計(jì)作品更加出色，還能提升自己解決問(wèn)題的能力和技術(shù)水平。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)作為支撐，只有不斷學(xué)習(xí)和積累，才能在創(chuàng)新的道路上走得更遠(yuǎn)。
電子線路設(shè)計(jì)與測(cè)試培訓(xùn)心得體會(huì) 5
電子線路設(shè)計(jì)與測(cè)試培訓(xùn)結(jié)束后，我對(duì)自己在培訓(xùn)中的表現(xiàn)進(jìn)行了深刻反思，從中發(fā)現(xiàn)了許多不足，也明確了今后的提升方向。
在理論知識(shí)方面，雖然通過(guò)培訓(xùn)掌握了不少內(nèi)容，但對(duì)于一些復(fù)雜的電路原理和電子技術(shù)知識(shí)，理解還不夠深入。比如在學(xué)習(xí)濾波器設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)于不同類(lèi)型濾波器的設(shè)計(jì)方法和參數(shù)計(jì)算，只是機(jī)械地記憶公式，沒(méi)有真正理解其背后的.原理。在實(shí)踐操作中，我的焊接技術(shù)還不夠熟練，焊點(diǎn)不夠美觀，而且焊接速度較慢。在電路調(diào)試過(guò)程中，有時(shí)不能快速準(zhǔn)確地找到問(wèn)題所在，缺乏系統(tǒng)的故障排查方法。
在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面，我有時(shí)過(guò)于堅(jiān)持自己的想法，不能很好地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)溝通效率不高。在項(xiàng)目進(jìn)度管理上，也缺乏經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐恍┬?wèn)題而耽誤整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)度。
針對(duì)這些不足，我制定了提升計(jì)劃。在理論學(xué)習(xí)上，我會(huì)利用業(yè)余時(shí)間深入學(xué)習(xí)電子技術(shù)知識(shí)，通過(guò)閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、觀看教學(xué)視頻等方式，加深對(duì)電路原理的理解。在實(shí)踐操作方面，我會(huì)多進(jìn)行焊接練習(xí)，提高焊接技術(shù)，同時(shí)加強(qiáng)電路調(diào)試訓(xùn)練，學(xué)習(xí)更多故障排查方法。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面，我會(huì)更加注重與他人的溝通交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，也為我指明了前進(jìn)的方向。我相信，只要不斷努力改進(jìn)，我一定能在電子線路設(shè)計(jì)與測(cè)試領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步。
電子線路設(shè)計(jì)與測(cè)試培訓(xùn)心得體會(huì) 6
參加電子線路設(shè)計(jì)與測(cè)試培訓(xùn)，讓我收獲滿滿，也讓我對(duì)所學(xué)知識(shí)有了學(xué)以致用的信心，對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展充滿期待。
培訓(xùn)中所學(xué)的知識(shí)和技能，涵蓋了電子線路設(shè)計(jì)與測(cè)試的多個(gè)方面，從基礎(chǔ)的電路分析到復(fù)雜的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，從硬件電路搭建到軟件程序編寫(xiě)，這些都與實(shí)際工作緊密相關(guān)。在培訓(xùn)的項(xiàng)目實(shí)踐中，我將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，解決了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，這讓我深刻體會(huì)到知識(shí)的力量。我意識(shí)到，只有將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正掌握專(zhuān)業(yè)技能，為未來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)電子行業(yè)有了更深入的了解，也明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向。我希望能夠從事電子線路設(shè)計(jì)與測(cè)試相關(guān)的.工作，將在培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際工作中，為企業(yè)設(shè)計(jì)出更優(yōu)質(zhì)、更創(chuàng)新的電子產(chǎn)品。我知道，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，還需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。在今后的工作中，我會(huì)積極關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)職場(chǎng)的需求。
電子線路設(shè)計(jì)與測(cè)試培訓(xùn)，是我職業(yè)道路上的重要起點(diǎn)。它讓我有了學(xué)以致用的能力，也讓我對(duì)未來(lái)充滿信心。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，我一定能在電子行業(yè)中實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想。
電子線路設(shè)計(jì)與測(cè)試培訓(xùn)心得體會(huì) 7
回顧電子線路設(shè)計(jì)與測(cè)試培訓(xùn)的歷程，心中充滿感恩。感恩老師的悉心教導(dǎo)，感恩同學(xué)的互幫互助，這次培訓(xùn)不僅提升了我的專(zhuān)業(yè)能力，更讓我懂得了傳承學(xué)習(xí)精神的重要性。
培訓(xùn)期間，老師們用豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和生動(dòng)的教學(xué)方法，為我們講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在我們遇到問(wèn)題時(shí)，他們總是耐心地指導(dǎo)，幫助我們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。無(wú)論是理論課程還是實(shí)踐操作，老師們都毫無(wú)保留地將自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。同學(xué)們之間也相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)，在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，大家齊心協(xié)力，共同攻克難題。這種良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓我受益匪淺。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。電子技術(shù)發(fā)展迅速，新的知識(shí)和技術(shù)不斷涌現(xiàn)，我們必須保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性，才能跟上時(shí)代的步伐。我將把在培訓(xùn)中養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探索精神傳承下去，在今后的工作和生活中，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，不斷提升自己。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒆约涸谂嘤?xùn)中學(xué)到的`知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給他人，幫助更多的人在電子線路設(shè)計(jì)與測(cè)試領(lǐng)域成長(zhǎng)進(jìn)步。
電子線路設(shè)計(jì)與測(cè)試培訓(xùn)，是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷。它讓我收獲知識(shí)、收獲友誼，更收獲了不斷前進(jìn)的動(dòng)力。我會(huì)永遠(yuǎn)銘記這段經(jīng)歷，感恩培訓(xùn)帶來(lái)的一切，將學(xué)習(xí)精神傳承下去，在電子領(lǐng)域不斷探索、不斷進(jìn)步。
電子線路設(shè)計(jì)與測(cè)試培訓(xùn)心得體會(huì) 8
當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新已經(jīng)成了保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要途徑。因此各個(gè)高等學(xué)校都高度重視大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力已成為我們實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中需大力研究和探討的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等教育的重要組成部分，重在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能以及發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題能力，目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)僅僅局限于輔助教學(xué)形式，對(duì)學(xué)生的綜合性、創(chuàng)造性和研究性等方面訓(xùn)練不夠。
一、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)實(shí)踐和創(chuàng)新能力的作用
從實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)種類(lèi)來(lái)看，可分為演示性、驗(yàn)證性、操作性實(shí)驗(yàn)和綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)兩大層次。前者實(shí)驗(yàn)是對(duì)知識(shí)的理解和掌握；后者的綜合性實(shí)驗(yàn)是介于兩層次之間的一種折衷，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)才是實(shí)踐能力和研究能力的實(shí)質(zhì)性培養(yǎng)和體現(xiàn)，而創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)則體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)效果的最高境界。
何為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)？其主要特征是老師只給出實(shí)驗(yàn)的對(duì)象、目標(biāo)、要求、技術(shù)指標(biāo)、完成期限和驗(yàn)收方式，至于實(shí)驗(yàn)的實(shí)現(xiàn)方案、技術(shù)路線、元器件的選擇、具體制作和調(diào)試方法、指標(biāo)測(cè)試等則全部由學(xué)生自主完成。各類(lèi)方式的電子大賽就是設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的一種具體體現(xiàn)，因?yàn)榇筚愐?guī)則中包含了基本要求和發(fā)揮性要求，發(fā)揮性要求實(shí)際上融合了創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵。所以說(shuō)，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的發(fā)揮有著不可替代的作用。歸納起來(lái)有如下特點(diǎn)和效果：
1．由于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)全過(guò)程是由學(xué)生獨(dú)立自主完成，實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)權(quán)在學(xué)生方，不可能存在等待、依賴思想，能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極因素，這是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和發(fā)揮創(chuàng)新精神的前提基礎(chǔ)。
2．設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的要求不是通常驗(yàn)證性、演示性實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)單綜合，而是更多地貼近工程實(shí)際、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，含有創(chuàng)新因素，因此對(duì)學(xué)生既有挑戰(zhàn)性又有壓力，能激發(fā)學(xué)生的興趣，這是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和發(fā)揮創(chuàng)新精神的動(dòng)力源泉。
3．學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中的任務(wù)分析、方案制定、電路構(gòu)思、硬件設(shè)計(jì)、軟件編寫(xiě)、分步試驗(yàn)、制作實(shí)施、系統(tǒng)調(diào)試、指標(biāo)測(cè)試、性能改進(jìn)和報(bào)告撰寫(xiě)等全過(guò)程的實(shí)踐和攻關(guān)，既能把所學(xué)的理論知識(shí)加以綜合運(yùn)用，又能把研究視野擴(kuò)展到相關(guān)的知識(shí)領(lǐng)域和接觸一些先進(jìn)的元器件并加以運(yùn)用。動(dòng)手實(shí)踐的能力得到實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力會(huì)有實(shí)質(zhì)性的提高，創(chuàng)新素質(zhì)在這種潛移默化的過(guò)程中得以形成和提升。
4．由于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的實(shí)施必須獨(dú)立經(jīng)歷從第一步到最后一步的全過(guò)程，各人的方案和實(shí)施方式各異，從學(xué)生的整體來(lái)看，充分發(fā)揮了各人的原創(chuàng)能力、設(shè)計(jì)能力和實(shí)施能力，由此也萌發(fā)出來(lái)不少對(duì)工程和社會(huì)有實(shí)際貢獻(xiàn)的創(chuàng)作思路。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的要求和技術(shù)指標(biāo)也有利于促進(jìn)學(xué)生之間在實(shí)施過(guò)程中的技術(shù)交流和問(wèn)題的探討、相互啟發(fā)和取長(zhǎng)補(bǔ)短，這種團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題的氛圍和條件是兩三個(gè)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師的.能力所無(wú)法提供和滿足得了的。 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是學(xué)校提倡的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方向，需要積極建設(shè)和實(shí)現(xiàn)，但目前存在一些有待理順和解決的問(wèn)題。其一是職能部門(mén)對(duì)課程的性質(zhì)在認(rèn)識(shí)觀念上有疏忽，因?yàn)椴皇撬姓n程都是純理論授課方式的，也有這類(lèi)理論加實(shí)驗(yàn)的授課方式，這類(lèi)課程即使是簡(jiǎn)單的演示性或驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，也存在元器件的損耗和補(bǔ)充問(wèn)題，是需要考慮實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)支持的，更何況是高要求的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。但在制定教學(xué)方案時(shí)卻沒(méi)有被納入預(yù)算考慮，同樣被當(dāng)作純理論課的授課方式對(duì)待，哪個(gè)部門(mén)都無(wú)從提供這種教學(xué)經(jīng)費(fèi)的支持，那么開(kāi)展設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)就成了一種美好的空想。
其二是設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的建設(shè)之所以未能廣泛開(kāi)展，是受到電子元器件種類(lèi)和數(shù)量供應(yīng)的制約。因?yàn)樾拚n的學(xué)生有那么多，為了發(fā)揮學(xué)生的潛能并達(dá)到各具特色的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)效果，就必須提供足夠多的不同題目的設(shè)計(jì)要求和任務(wù)，一方面需要老師挑起技術(shù)支持的重?fù)?dān)，而另一方面學(xué)校對(duì)學(xué)生擬定的實(shí)驗(yàn)方案中的各種元器件能否滿足，就成了必須首先解決的問(wèn)題，這關(guān)涉到設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)順利開(kāi)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件，需要認(rèn)真考慮和對(duì)待。
二、以學(xué)生為中心，開(kāi)展開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)
開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和興趣，給學(xué)有余力的學(xué)生一個(gè)自主發(fā)展和實(shí)踐鍛煉的空間。
組織學(xué)生參加開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心。教師不僅指導(dǎo)學(xué)生，而且也從學(xué)生中獲得了新的思想和動(dòng)力，真正體現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力自主選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，預(yù)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間，訓(xùn)練自己的實(shí)驗(yàn)操作動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)室盡最大努力為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)條件和經(jīng)費(fèi)，指導(dǎo)老師和學(xué)生一起解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。要求學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，及時(shí)記錄處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，不斷擴(kuò)展知識(shí)面。
針對(duì)一些自選實(shí)驗(yàn)課題型，可以鼓勵(lì)學(xué)生多做市場(chǎng)調(diào)查，結(jié)合市場(chǎng)需求，將自己的課題按產(chǎn)品要求設(shè)計(jì)，在論文中還要附帶詳細(xì)的使用說(shuō)明書(shū)，以便于進(jìn)行市場(chǎng)推廣。這讓開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)不僅僅局限于實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，這樣可以大大開(kāi)拓學(xué)生思路， 提高實(shí)踐能力。
三、豐富大學(xué)生課外活動(dòng)、組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)電子競(jìng)賽
建立學(xué)生創(chuàng)新中心，設(shè)立不同的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和研究課題，學(xué)生還可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好進(jìn)行一些小制作、小發(fā)明，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類(lèi)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)。定期進(jìn)行學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座，使學(xué)生普遍獲得了較大的信息量，更加深人地了解了電子信息技術(shù)。
另外，建立健全校外實(shí)踐基地，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作。高素質(zhì)人才的培養(yǎng)離不開(kāi)優(yōu)越的條件和優(yōu)良的環(huán)境，在完善基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的基礎(chǔ)上，建立健全校外實(shí)踐基地，建立學(xué)校與企業(yè)和科研單位的廣泛的聯(lián)系，共同承擔(dān)人才培養(yǎng)、有計(jì)劃地組織參學(xué)生參觀、實(shí)習(xí)和生產(chǎn)勞動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加他們與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)，了解科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。
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