《螞蟻搬豆》小班音樂(lè)教案（精選9篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的《螞蟻搬豆》小班音樂(lè)教案（精選9篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《螞蟻搬豆》小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛(ài)。
3、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的'提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
準(zhǔn)備材料：
小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾
重點(diǎn)難點(diǎn)：
聽(tīng)音樂(lè)能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低。
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)室
活動(dòng)形式：
集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。
3、小朋友們，他們是誰(shuí)，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動(dòng)，又來(lái)了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng)，身體晃來(lái)晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。
4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)拍打歌曲節(jié)奏。
5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。
6、歌曲表演結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)：請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。
教學(xué)反思：
大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己，也能用動(dòng)作來(lái)完成要求。也有個(gè)別幼兒膽小，不喜歡回答問(wèn)題，教師在這時(shí)應(yīng)多鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們，多給他們提供回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
《螞蟻搬豆》小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》。
2.愿和老師、同伴一起愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
3.感受本歌曲的歡快氣氛，初步學(xué)著用動(dòng)作來(lái)表示歌曲中的意思。
4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.貼絨：螞蟻、豆背景圖一幅
2.場(chǎng)地布置：螞蟻的'家、大球一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
1.出示螞蟻，提問(wèn);"這是誰(shuí)呀？”（螞蟻）引入課題。
2.引導(dǎo)幼兒回憶上次課對(duì)螞蟻的觀察。
3.教師用故事的形式引起幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的回憶:小朋友，它們是誰(shuí)，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動(dòng)。又來(lái)了一只螞蟻，兩只螞蟻一起搬也搬不動(dòng)，身體晃來(lái)晃去的。三只螞蟻搬豆，輕輕一抬，搬進(jìn)了洞里。
4.老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的興趣。
5.教師運(yùn)用整體教唱教會(huì)幼兒。
6.聽(tīng)歌曲《螞蟻搬豆》的音樂(lè)伴奏，幼兒邊唱歌曲，并隨歌聲自己自由表演歌曲。
7.教師采納幼兒的動(dòng)作進(jìn)行加工，教幼兒表演。
8.音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》
(1).以游戲方式表演唱增進(jìn)幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請(qǐng)一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻，一邊唱一邊做動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí)。另外幾個(gè)小朋友趕快跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。
(2).結(jié)伴歌表演。一個(gè)大球扮演大豆。一位小朋友聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)，唱歌，老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學(xué)會(huì)互相配合抬豆子，一起合唱“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友抬著一起走”。
9.幼兒學(xué)螞蟻?zhàn)呗烦龌顒?dòng)室結(jié)束。
《螞蟻搬豆》小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道歌曲的名稱(chēng)，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)同伴之間齊心協(xié)力、友好相處的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、《螞蟻搬豆》和《爬呀爬》的音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前已了解過(guò)螞蟻及螞蟻的生活習(xí)性，已學(xué)會(huì)歌曲《爬呀爬》
活動(dòng)過(guò)程：
進(jìn)場(chǎng)：隨《螞蟻搬家》音樂(lè)旋律進(jìn)場(chǎng)
“孩子們，春天到了，天氣真好呀！我們到草地上去玩玩吧？”
一、發(fā)聲練習(xí)《爬呀爬》
綠油油的草地可真美呀！瞧，那有一片空地，我們找個(gè)空位置坐下休息休息吧！
咦，哪來(lái)的一只小螞蟻呀，喲，它爬到我的身上來(lái)了呢�。ㄗ约荷砩稀樯砩稀约荷砩希ü�(jié)奏變快）
二、講述故事，理解歌詞
師講述故事：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬回洞里去啦，有一天，小螞蟻碰到了一件有趣的事情，它在門(mén)口看見(jiàn)一粒豆，小螞蟻開(kāi)心極了，跑去抬豆子嗨喲嗨喲抬不動(dòng)，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想出了一個(gè)好辦法，回到洞里請(qǐng)來(lái)好朋友，兩人一起抬豆子。
三、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲
1.學(xué)念第一段歌詞
�、俪鍪緢D譜邊提問(wèn)：
故事里的小螞蟻在干嘛？
小螞蟻在哪里看見(jiàn)一粒豆？（出示相應(yīng)圖片：一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆）小螞蟻抬得動(dòng)嗎？（出示相應(yīng)圖片：嗨喲嗨喲抬不動(dòng)，急得直搖頭）
�、谕暾麑W(xué)說(shuō)第一段歌詞
它的.心情怎么樣？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻著急的樣子吧。
�、墼俅瓮暾麑W(xué)說(shuō)第一段歌詞
小朋友們說(shuō)真好，我看見(jiàn)這個(gè)妹妹還皺著眉頭表現(xiàn)出小螞蟻著急的樣子呢，我們學(xué)學(xué)她皺著搖著腦袋表現(xiàn)出小螞蟻著急的樣子吧。
2.學(xué)唱每一段歌曲：
�、賻煼冻豪蠋熯�會(huì)把小螞蟻著急的樣子唱出來(lái)呢！
②引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一遍：好聽(tīng)嗎？你們想不想試試？（——慢）
③引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二遍：要唱出小螞蟻著急的心情哦，再來(lái)試試
�、芤龑�(dǎo)幼兒學(xué)唱第二遍：我們還可以邊唱邊學(xué)小螞蟻抬豆子呢？
3.學(xué)唱第二段歌曲
�、儆懻摚涸趺崔k呢，你能幫小螞蟻想個(gè)好辦法嗎？
�、趲煼冻枨诙危何覀儊�(lái)看看小螞蟻是怎么做的，仔細(xì)聽(tīng)�。◣熢俅畏冻撼鍪镜诙螆D譜）
�、坌∥浵佅氤隽耸裁崔k法？（師指圖譜歌唱回答：回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，一起抬著走）
�、芨枨诙危盒∥浵佌媛斆餮�，我們一起來(lái)唱唱聰明的小螞蟻吧
4.完整學(xué)唱歌曲：
①完整范唱：那它們倆有沒(méi)有把豆子搬起來(lái)，讓我們來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì)唱的孩子一起來(lái)唱唱：“一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，抬著一起走。嗨喲，嗨喲。唉！”（操作教具：兩只螞蟻）
過(guò)渡：豆豆搬回洞里了嗎？
②完整學(xué)唱第一遍：師用小螞蟻口吻：朋友，我們可是螞蟻王國(guó)里力氣最大的呢，鼓起勁再試一次吧！小朋友，你們也來(lái)幫我們鼓鼓勁，一起唱好嗎！
③完整學(xué)唱第二遍：用我們的歌聲把洞里的螞蟻請(qǐng)出來(lái)抬豆子吧！
�、芡暾麑W(xué)唱第三遍：小螞蟻又請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友來(lái)幫忙？現(xiàn)在有幾只螞蟻一起搬豆子了？成功了嗎？要不我們邊做動(dòng)作邊唱，把洞洞里所有的小螞蟻都有請(qǐng)出來(lái)抬豆子，好嗎？
四、經(jīng)驗(yàn)提升：
為什么小螞蟻一個(gè)人搬不動(dòng)豆子，叫來(lái)了朋友就可以搬起來(lái)了呢？（提升經(jīng)驗(yàn)：一個(gè)人力氣小，大家人多團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。）
五、歌曲表演
1.表演唱：這兒有粒大豆子，我請(qǐng)他跟我一起去抬豆子，好嗎？那我們唱出來(lái)吧。
提問(wèn)：剛才媽媽是什么時(shí)候去找朋友幫忙的呀？（唱到回洞時(shí)）
2.這粒豆子這么大，這么重，等會(huì)我們唱到回洞時(shí)，我們就一人去找一個(gè)朋友來(lái)幫忙吧！要找快樂(lè)的小螞蟻哦！
六、結(jié)束：
哇，又找來(lái)這么多朋友，我們?nèi)フ?qǐng)來(lái)所有的小螞蟻，大家一起把豆豆搬回洞大吃一頓，好嗎？
《螞蟻搬豆》小班音樂(lè)教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖：
我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場(chǎng)音樂(lè)唱歌教學(xué)活動(dòng)源于它的歌詞充滿(mǎn)童趣，情節(jié)生動(dòng)有趣，能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡(jiǎn)單重復(fù)，易于掌握。小班幼兒是具象思維的特點(diǎn)，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜幼兒理解歌詞內(nèi)容。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡唱歌，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
2、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用圖譜來(lái)聯(lián)想記憶歌詞。
3、大膽演唱，并用表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、會(huì)唱練聲曲《蜜蜂做工》。
2、小螞蟻要在冬天來(lái)臨前儲(chǔ)備冬天的糧食。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
小螞蟻頭飾、豆子頭飾；《螞蟻搬豆》ppt、《螞蟻搬豆》圖譜。
環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成半圓形。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、快樂(lè)練聲《蜜蜂做工》。
2、情景表演，初步熟悉歌曲旋律及內(nèi)容。
�。�1）幼兒觀看情景表演，配教老師播放歌曲錄音2遍。
�。�2）引導(dǎo)幼兒回憶表演的'內(nèi)容。
師：剛才的表演里有誰(shuí)？它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么東西？它準(zhǔn)備干什么？遇到了什么困難？它想到了什么好辦法？
（3）觀看ppt，進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。
�。�4）出示圖片，鞏固學(xué)習(xí)歌詞大意。
3、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
�。�1）師帶幼一起有節(jié)奏地念歌詞2遍，記憶歌詞。
（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖譜來(lái)念唱歌曲。
�。�3）教師有表情有動(dòng)作地范唱，幼兒熟悉歌曲旋律。
�。�4）"讓我們一起看著圖片唱一唱。"（拍手清唱）
�。�5）"讓我們跟著琴聲再來(lái)唱一遍"（集體學(xué)唱）
�。�6）完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》（3-4遍）。（分組唱、遮圖片唱、輪唱。）
五、延伸活動(dòng)
游戲鞏固--表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊(duì)送豆子回家�；顒�(dòng)自然結(jié)束。
《螞蟻搬豆》小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》，能隨樂(lè)曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。
2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互撓對(duì)方、搬豆等動(dòng)作。
3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《不倒翁詼諧曲》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有螞蟻的簡(jiǎn)單知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
——小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著媽媽走路。
二、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
1、聽(tīng)音樂(lè)合拍地走路。
——?jiǎng)倓傆袀�(gè)螞蟻寶寶差點(diǎn)迷路了。怎么會(huì)的呢？哦，原來(lái)我們沒(méi)有把觸角豎起來(lái)。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來(lái)了嗎？
——我們的觸角有什么用？
教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動(dòng)作。
——我的寶寶真可愛(ài)，媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽(tīng)好媽媽的腳步聲。
幼兒聽(tīng)A段音樂(lè)練習(xí)走路。
2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動(dòng)作。
——我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來(lái)抱抱你咯。
教師在A段第一遍結(jié)尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱。
3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行結(jié)伴表演。
三、幼兒回到半圓形座位上，聽(tīng)故事“螞蟻搬豆”。
1、媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動(dòng)，我想請(qǐng)大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請(qǐng)更多的'螞蟻來(lái)搬豆子。
——做個(gè)什么樣的動(dòng)作大家就能明白呢？
教師根據(jù)幼兒動(dòng)作邀請(qǐng)朋友。
請(qǐng)幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個(gè)辦法”的動(dòng)作。
四、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。
1、教師扮演邀請(qǐng)者，進(jìn)行游戲。
2、教師和幾名幼兒同時(shí)做邀請(qǐng)者，進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)屬于韻律活動(dòng)中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式，對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)也是很新的教學(xué)模式，相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時(shí)對(duì)備課和備音樂(lè)上做了充分的準(zhǔn)備。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇，新奇之余會(huì)有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動(dòng)調(diào)整到本周二進(jìn)行，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗(yàn)生在主題活動(dòng)《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的土壤中。
在“找個(gè)朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中，兩次碰到了幼兒寧愿沒(méi)有朋友也不找陳熙做朋友的場(chǎng)面，這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下，我們?nèi)齻�(gè)抱在一起，卻使學(xué)習(xí)要求出現(xiàn)了變化，原來(lái)幼兒兩兩結(jié)伴，最后變成很多幼兒抱在一塊，沒(méi)辦法進(jìn)行后面的活動(dòng)。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的注意力。
《螞蟻搬豆》小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)。
2、幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小螞蟻的頭飾，布縫制的“豆子”，圖片2張，《螞蟻搬豆》的'歌曲錄音帶；
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
談話(huà)：小朋友今天們班來(lái)了一位小客人，你看是誰(shuí)來(lái)了？（出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí)）
二、基本部分：
1、出示圖1提問(wèn)：“這只小螞蟻在干什么？”“它在哪里看見(jiàn)一粒豆？”（在洞口看見(jiàn)了一粒豆，）它看見(jiàn)一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動(dòng)嗎？（搬不動(dòng)）為什么？（因?yàn)槲浵佁�，豆子太大了。）們一起�?lái)學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆的樣子好嗎？幼兒自由表現(xiàn)。
2、下面?zhèn)円黄鹂磮D編一首兒歌好嗎？教師邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作（一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。）
3、引導(dǎo)幼兒一同邊說(shuō)邊創(chuàng)編動(dòng)作。
4、討論：“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦？誰(shuí)有好辦法？”請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)來(lái)回答；
5、出示圖2：“讓們來(lái)看一看，小螞蟻想了一個(gè)什么好辦法？”引導(dǎo)幼兒看圖，教師運(yùn)用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，一起抬著走�！�
鞏固歌詞：“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，一起抬著走�！弊寕円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)吧。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。
6、教師談話(huà)：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，名字就叫《螞蟻搬豆》，們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”
1）教師看著圖完整的清唱一遍。
2）引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。
3）跟著琴聲再來(lái)唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。
4）老師大聲唱，小朋友小聲唱。老師小聲唱，小朋友大聲唱。
5）聲音由低到高唱三遍，幼兒邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作。
6）整體唱，分組唱，個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。
小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理三、結(jié)束活動(dòng)，做游戲：請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。
《螞蟻搬豆》小班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)內(nèi)容：
小班音樂(lè)教案《螞蟻搬豆》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，能初步學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清旋律唱準(zhǔn)歌曲的旋律，喜歡歌曲。難點(diǎn)是在理解歌詞、熟悉旋律的基礎(chǔ)上大膽嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、螞蟻的頭飾若干、背景圖、“豆子”圖片“豆子”球若干個(gè)。
2、《螞蟻搬豆》音樂(lè)、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)。
3、自制“山洞”一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師;“誒！小朋友都知道春天來(lái)到了，天氣漸漸暖和起來(lái)了，草地上啊來(lái)了很多很多可愛(ài)的小動(dòng)物，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底是誰(shuí)來(lái)了呢？
播放音樂(lè)：“我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫？我愛(ài)??”
師：嗯！你們聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物在草地上玩��？誰(shuí)來(lái)告訴應(yīng)老師。幼兒自由回答。(貓、雞、狗）
師：小朋友們真幫！我們給自己拍拍手，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？（喜歡）嗯！應(yīng)老師也很喜歡。
今天啊，應(yīng)老師還請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你們想不想知道是誰(shuí)啊？那我們一起來(lái)歡迎它——拍手歡迎
請(qǐng)大班幼兒演示從山洞口出來(lái)。師：哇！這是誰(shuí)�。浚ㄐ∥浵仯┪覀兘o小螞蟻打個(gè)招呼。
剛才啊，小螞蟻悄悄的告訴應(yīng)老師，它碰到了一點(diǎn)困難，現(xiàn)在累的一點(diǎn)力氣沒(méi)有了，想回洞休息一會(huì)兒，那我們先送小螞蟻回洞休息吧！好嗎？（好)跟小螞蟻再見(jiàn)??那接下來(lái)，我們來(lái)看看小螞蟻它究竟碰到了什么困難？
二、看一看
師：播放螞蟻搬豆動(dòng)畫(huà)片，幼兒仔細(xì)觀看。小朋友要仔細(xì)看哦！
三、說(shuō)一說(shuō)
1、小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么？
2、它能搬動(dòng)豆豆嗎？為什么？（哦！原來(lái)啊剛才小螞蟻它一個(gè)人在搬豆，怪不得啊累的一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了）
3、最后小螞蟻想到什么好辦法呀？”
4、豆豆搬回去了嗎？
師總結(jié)：小朋友回答的真棒，應(yīng)老師啊把小螞蟻搬豆子的故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫《螞蟻搬豆》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！播放歌曲《螞蟻搬豆》，歌曲好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）那我們一起分段來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
四、唱一唱
1、出示圖片，老師教唱歌曲，幼兒跟唱第一段。師：現(xiàn)在啊應(yīng)老師唱的響一點(diǎn)，小朋友輕輕的跟著老師唱，好嗎？（好）第二遍反一下。
師：誒？那這只小小的螞蟻能不能把這顆大大的豆搬回山洞啊？（沒(méi)有）那它會(huì)想什么辦法呢？應(yīng)老師啊也把它用歌曲唱出來(lái)，好嗎？（好）小朋友要聽(tīng)仔細(xì)哦！誒小螞蟻想到了什么好辦法啊？幼兒回答。教師總結(jié)：左思右想好一會(huì)，想個(gè)好辦法，回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，合力抬著走。
2、教師繼續(xù)教唱歌曲，幼兒跟唱。
3、請(qǐng)幼兒完整的`演唱歌曲《螞蟻搬豆》
師：那我們?cè)賮?lái)把這首好聽(tīng)的歌曲完整的唱一遍，好嗎？好！小朋友唱的真好聽(tīng)，應(yīng)老師還想聽(tīng)，我們?cè)俑俾晛?lái)唱一遍好不好？（好）
4、唱了好聽(tīng)的歌曲，戴上漂亮的頭飾，我們一起來(lái)表演一下吧！
五、情景表演《螞蟻搬豆》
師：“看，小螞蟻已經(jīng)休息好了，剛才她一個(gè)人搬，搬也搬不動(dòng)，累的一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，現(xiàn)在我們一起來(lái)幫助小螞蟻，把那個(gè)大豆搬到山洞里去，好嗎？小朋友表演，師：小朋友真棒，現(xiàn)在啊應(yīng)老師帶你們?nèi)ネ饷嬲叶谷ィ脝幔?/p>
六、活動(dòng)結(jié)束。
《螞蟻搬豆》小班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用愉快好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小螞蟻的頭飾若干，布縫制的“大豆子”一個(gè)，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個(gè)大輪胎當(dāng)螞蟻洞口
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：談話(huà)：小朋友今天們班來(lái)了一位小客人，你看是誰(shuí)來(lái)了？（出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí)）提問(wèn)：它長(zhǎng)得什么樣子？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？引導(dǎo)幼兒討論。
二、基本部分：
1、出示圖1提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（一只小螞蟻一粒豆）這只小螞蟻在干什么？它在哪里看見(jiàn)一粒豆？（在洞口看見(jiàn)了一粒豆，）它看見(jiàn)一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動(dòng)嗎？（搬不動(dòng)）為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大？（因?yàn)槲浵佁�，豆子太大了。）們一起�?lái)學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時(shí)用力、著急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現(xiàn)。
2、下面?zhèn)円黄鹂磮D1編一首兒歌好嗎？教師邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作（一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。）引導(dǎo)幼兒一同邊說(shuō)邊創(chuàng)編動(dòng)作。討論：“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦？誰(shuí)有好辦法？”請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)自由回答；老師給予肯定。3、出示圖2：“讓們來(lái)看一看，小螞蟻想了個(gè)什么好辦法？”引導(dǎo)幼兒看圖后自由交談。教師運(yùn)用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，一起抬著走�！膘柟谈柙~：“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友……”
4、讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。
5、教師談話(huà)：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？”（好）教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）你想不想學(xué)唱這首歌？（想）那么們先給這首歌起個(gè)名字好嗎？（好）引導(dǎo)幼兒給歌曲起名字，師生通過(guò)討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。
6、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。
1）放錄音，幼兒邊聽(tīng)邊用手打節(jié)奏。
2）引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。
3）跟著琴聲再來(lái)唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。
4）聲音由低到高唱二遍，幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。
5）整體唱，分組唱，個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。
6）請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，隨音樂(lè)進(jìn)行分組表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
教師小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。
三、結(jié)束活動(dòng)，做游戲：
請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的.螞蟻，輪胎當(dāng)洞口。邊唱邊動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、活動(dòng)延伸：在表演區(qū)做音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)
五、小結(jié)與反思：
本節(jié)課是一節(jié)音樂(lè)游戲，通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭Ｓ靡魳?lè)游戲來(lái)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
《螞蟻搬豆》小班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)歌曲，幼兒能夠看圖進(jìn)行演唱，感受歌曲情緒。
2.在老師的啟發(fā)下，較有意識(shí)的'觀察并選擇圖譜和動(dòng)作并嘗試記憶。
3.通過(guò)歌唱表演能對(duì)螞蟻有更直觀的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示一、二幅圖；
利用連環(huán)畫(huà)，激起幼兒的興趣；
師：“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一幅圖，你們看看上面是誰(shuí)”(螞蟻)“有幾只呀”(一只)“還有什么呢”（豆子）“小螞蟻在哪呢?（洞口）“小螞蟻看到什么了?(豆子)請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述這幅圖。
2.出示第三、四幅圖；
師：“一只螞蟻，一粒豆，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)小螞蟻想干嘛呢？”(幼兒自由講述)“嗯，對(duì)了，可是，你們看，小螞蟻用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭”大家一起來(lái)完整的講述并做動(dòng)作。
3.出示第五、六幅圖；
師“那你們看看，小螞蟻在干嘛呀？”“我們也來(lái)幫小螞蟻想辦法吧，搬不動(dòng)怎么辦呢？”(幼兒自由想象)
4.出示第七、八幅圖；
師：“小螞蟻一個(gè)人搬不動(dòng)，它回洞請(qǐng)來(lái)了好朋友，一起抬
著走”（重點(diǎn)突出回洞這個(gè)環(huán)節(jié)，并做動(dòng)作，要夸張）請(qǐng)小朋友幫忙一起喊：好朋友，快來(lái)幫忙搬豆子。
5.教師完整講述故事。
6.教師再帶領(lǐng)幼兒講述故事一遍（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
7.初步學(xué)習(xí)歌曲
1）欣賞音樂(lè)，教師隨歌詞指相應(yīng)的圖；
2）小朋友想不想聽(tīng)老師唱給你們聽(tīng)（教師清唱一遍給幼兒聽(tīng)）幼兒
3）小朋友，這首歌好不好聽(tīng)呀？
4）幼兒看圖譜，教師提問(wèn)歌詞內(nèi)容
5）教師和幼兒一起學(xué)習(xí)歌表演螞蟻搬豆
6）提問(wèn)幼兒最喜歡歌曲中的哪一句，幫助幼兒記憶歌詞，聯(lián)系歌曲節(jié)奏
7）教師用身體擋住圖譜，請(qǐng)幼兒演唱，并用動(dòng)作提示幼兒
8）教師帶領(lǐng)幼兒完整歌唱，并做動(dòng)作，教育用好聽(tīng)的聲音唱情境表演
請(qǐng)一名幼兒扮演豆子，老師扮演螞蟻，跟幾個(gè)小朋友演好朋友，教師和幼兒邊演變唱，讓幼兒在活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
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