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《尊敬普通人》教學設計范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關鍵所在。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的《尊敬普通人》教學設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《尊敬普通人》教學設計1
教學目標：
1、知識與能力：
結(jié)合課文，寫一篇贊美普通人的文章，培養(yǎng)學生善于觀察和表達的能力。
2、過程與方法：
學生通過自學、合作、探究理解本課的內(nèi)容。
3、情感與價值：
使學生受到尊敬一切善良的普通人、一切誠實的勞動者的教育。
教學重、難點：
教育學生尊敬一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。寫一篇贊美普通人的文章
教學準備：
尋找值得尊敬的普通人的事例;制作課件。
教學時間：
一課時。
教學過程：
一、回顧單元內(nèi)容，導入新課
在這一單元中我們圍繞“高尚”這一主題，學習了哪些人物的哪些高尚品質(zhì)?(學生自由回答，可以是一個人物的一種品質(zhì))
師：這些人物中有的像周總理這樣的偉人值得我們尊敬，有的像桑娜、看林人這樣平凡的人也值得我們尊敬。(板書：尊敬)你認為還有哪些人值得我們尊敬?(學生自由回答)
今天我們就來學習《尊敬普通人》。(板書:普通人)
二、通讀課文，整體感知
1、用自己喜歡的方式通讀課文，初步感知文章內(nèi)容。
2、檢查朗讀，糾正學生的讀音，并交流預習中畫出的好詞佳句及生詞，交流文中破折號的作用。
3、快速默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事?
4、交流文章主要內(nèi)容。
三、質(zhì)疑問難，合作討論
1、分小組再讀課文，互相檢查閱讀情況，在讀中遇到的問題能解決的小組內(nèi)自行解決，不能解決的記下來班內(nèi)交流。
2、在預習及互讀中你讀懂了什么?有什么不懂的問題，或者是難理解的句子?提出來全班交流。
四、深入閱讀，體會感情
1、自學的提示要求：
(1)思考：我們?yōu)槭裁匆鹁雌胀ㄈ?這些普通人有什么特點?
(2)如何理解“簡言之，我尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者……創(chuàng)造者美好的.未來�！�?
(3)針對學生提出的問題綜合出有價值的討論。
學生默讀文章，獨立思考，在書的旁邊做相應的批注。
2、小組合作探究。
小組內(nèi)將自己讀書的感受，理解提出來，小組內(nèi)共同探討。
3、全班交流，指導朗讀。
注意指導小組內(nèi)存在的問題，予以指導。
五、拓展延伸，升華感情
1、在文章中有“……”，它的作用是什么?(還有很多的普通人也值得尊敬)
2、課堂小練筆：除了作者寫的這些普通人，生活中我們還應該尊敬那些普通人?模仿課文自己寫一寫。(注意：觀察身邊的人，從他們身上找到值得你尊敬的地方，要合情合理)
3、學生自由寫。
4、全班交流。
六、總結(jié)
師生互相談談這節(jié)課的收獲。
七、作業(yè)
結(jié)合課文，把自己課上的小練筆加以補充修改，寫一篇贊美普通人的作文。
八、板書設計
尊敬普通人
善良的普通人
誠實的勞動者
【教學總結(jié)】
孩子們學習了課文《尊敬普通人》，課文以一個世紀老人的視角，闡述了一個極其簡單但又不易做到的做人道理：應該尊敬普通人。應該尊敬外丑內(nèi)美的人，應該尊敬能經(jīng)受挫折失敗的人，應該尊敬真誠待人的人，應該尊敬熱愛國家和民族的人，應該尊敬拼死抗爭的士兵……孩子們結(jié)合自己的生活實際，寫下了自己所尊敬的普通人，每一位同學寫了兩個自然段，然后選擇修改，以大組為單位寫出了流水作文。從中我挑選了一些形成了新的《尊敬普通人》。在字里行間能感受到孩子們的美好心靈。
《尊敬普通人》教學設計2
一、說教材
《尊敬普通人》是北師大版六年級上冊第一單元里的一篇閱讀課文。本單元主題是品質(zhì)，本文以一個世紀老人的百年閱歷，感悟到一個極其簡單但又不易做到的做人道理：應該尊敬一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。
根據(jù)新課程標準要求，本節(jié)課我確定如下教學目標：
1、通讀課文，理解課文內(nèi)容，把握作者表達的思想感情。
2、理解課文，寫一篇贊美普通人的文章。
3、有感情地朗讀課文。 本節(jié)課的教學重、
重點：通讀課文，體會文章所蘊含的思想感情。
難點：理解應該尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。
二、說教法：
本節(jié)課我采取了：情境法、電教法等教學方法。
三、說學法：
本節(jié)課我運用了：感情朗讀法、合作學習法等學習方法。
四、說教學程序：
依據(jù)課文內(nèi)容和進度計劃要求，我準備用一課時教學全文。 這里我主要說一下本節(jié)課我設計的幾個環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1、生活中我們會遇到許多人，老師、父母、同學、甚至是路上匆匆而過的行人……你認為哪些人最值得尊敬呢？
2、出示課題——《尊敬普通人》。
�。ǘ┳宰x課文
1、自由朗讀課文，注意屏幕上出示詞語的音和形。
2、檢查學生的自學情況。
（開火車朗讀近義詞、反義詞，找個別同學讀生字和多音字）
�。ㄈ┠x課文，思考問題
1、本文寫了哪些普通人？他們?yōu)槭裁粗档米鹁�？（用筆勾出來，并作批注）
2、教師根據(jù)學生回答板書。
3、讓我們再一次把目光投向這些可愛可敬的'普通人。選擇你喜歡的段落讀給大家聽。
（四）拓展練習，進行仿寫。
仿寫生活中自己尊敬的人，插在《尊敬普通人》中。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文
1、談談你對這兩句話的理解：“我尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。如果名人是金字塔的頂尖，他們則是塔身和地基。他們和我們一起走過20世紀，進入新世紀，創(chuàng)造著美好的未來”。
2、我們是學生，應該怎么樣才能得到大家的尊敬？
�。┎贾米鳂I(yè)
選擇你尊敬的人，按照文章格式進行仿寫。
五、說教學理念
本節(jié)課我根據(jù)六年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。
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