【精華】我的教育故事演講稿12篇
演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，相信寫演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的我的教育故事演講稿，歡迎大家分享。
我的教育故事演講稿 1
尊敬的各位評(píng)委、老師：
大家好！今天我演講的題目是《因?yàn)閻郏詯邸贰?/p>
人人都說教書苦，在古代有"家有五斗糧，不做孩子王"的說法。確實(shí)，做一個(gè)老師挺苦挺累的，做一個(gè)好教師就更苦更累了，但如果心中充滿了愛，我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中，有太多值得讓我回味的東西，在這里我就采擷一朵小花，來與大家共同分享一下吧。
張同學(xué)八年級(jí)時(shí)是從東莞一所中學(xué)轉(zhuǎn)過來的，聽熟悉他的人講，他在那邊可以說是"罪行累累"，學(xué)習(xí)成績(jī)自不必說，光紀(jì)律方面就很讓人頭疼：上課睡覺、與老師頂嘴、考試作弊、打架斗毆、上課端著一杯茶隨意進(jìn)出校長(zhǎng)辦公室等等。就是這樣的一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)到我們班，當(dāng)時(shí)的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容，不過我堅(jiān)信，既然他分到我班，那就是緣分，我有責(zé)任挽救他，幫助他。
聽他爸爸講，他的語文，那我就從這里入手吧，只要他有值得肯定的地方我就大力表揚(yáng)他，第一堂課，我讓學(xué)生默寫古詩，因他八年級(jí)重讀過一學(xué)期，我想這首詩對(duì)他來說應(yīng)該不是問題，誰知他上黑板后除寫了個(gè)題目和作者之外，就什么也寫不出來，另外更讓人吃驚的是杜甫的"杜"字寫成社會(huì)的."社"字，看來表揚(yáng)他的理由就泡湯了，但我不罷休，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)全班同學(xué)說，你們看到?jīng)]有，這位新來的同學(xué)，能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫古詩，他之所以沒有寫對(duì)我想是新環(huán)境還沒有適應(yīng)吧，另外他很誠實(shí)，雖然不會(huì)寫，但絕沒有偷看旁邊同學(xué)的意思。下次讓他上來的時(shí)候，我相信他一定能完全寫對(duì)，我用鼓勵(lì)的目光看著他回到座位，雖然他當(dāng)時(shí)沒說什么，但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動(dòng)。我想，有戲了，后來他果真上來默寫時(shí)全寫對(duì)了。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠實(shí)。
后來的一次平時(shí)的測(cè)驗(yàn)中，他的語文考了59分，我也覺得很正常，畢竟他以前都不怎么學(xué)習(xí)，也只有這個(gè)分?jǐn)?shù)，誰知他找到我說："老師，您就再給我加上1分吧，加上一分我就是60分了，就1分。求您了！"我問"為什么呢"他說："我還沒有考過60分，這次是第一次與60分最接近的。"我想他已經(jīng)慢慢向?qū)W習(xí)靠攏了，我不能打擊他的積極性，但也不能滋長(zhǎng)這種不好的習(xí)氣。于是我說："分不能隨便加，但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣？要是覺得不劃算就不要借了。"他猶豫了一下說："我借。"結(jié)果，在下一次測(cè)試中，他得了66分，扣掉10分，還剩56分。通過這件事我感覺到，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進(jìn)取。
時(shí)間一天天過去，隨著我播種的種子越多，他也開始變得安分了許多，我很欣慰。從那以后，我開始試著和他交朋友，下課多和他說幾句。上課時(shí)也不會(huì)忘了他，總會(huì)記得多提問他，多用目光關(guān)注他。我知道是我和班上的同學(xué)真誠的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)使他發(fā)生了改變，漸漸的他也開始融入到我們的中間來。
對(duì)于問題學(xué)生而言，我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地，雜草太多，而我們老師就像是一個(gè)農(nóng)夫，要不停的向里面撒播種子，天天澆水、天天施肥、天天除草，才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績(jī)不如人意，有的可能會(huì)反復(fù)違反紀(jì)律，但他可能是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，可能是勞動(dòng)中的能手，誰能說他不是個(gè)好學(xué)生，世界上又有誰是完美的呢？連佛桌上都能開出花朵，何況人呢？因?yàn)�，因�(yàn)閻�，所以愛�?/p>
我的演講完了，謝謝大家！
我的教育故事演講稿 2
各位評(píng)委、各位同行姐妹們：
大家好！
有位名人曾說過這樣一句話：我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)該是這樣的——首先，它是我所喜歡的；其次，它是我所擅長(zhǎng)的：最后，它是能維持我生計(jì)的。
對(duì)照一下，權(quán)衡之后，我忽然發(fā)現(xiàn)竟然更傾向于第一條，原來我是這樣愛幼兒教師這份職業(yè)，一種久久以來壓抑的情緒在心底激蕩起來。我發(fā)現(xiàn)，我的心境純凈如白云，我的笑容明朗如晴空。但是一個(gè)月之前我的笑容并不晴朗，內(nèi)心充滿了陰霾。
還記得那是一次教研活動(dòng)，為了盡快的完成教研活動(dòng)任務(wù)，我把教研活動(dòng)中的七個(gè)環(huán)節(jié)“機(jī)智”的縮了水，省去了學(xué)課、說課環(huán)節(jié)，并胸有成竹地請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任和其她組的教師來聽我們的課，誰知道她們一聽就聽出了毛病，馬園長(zhǎng)說：“你們的教學(xué)活動(dòng)沒有圍繞問題進(jìn)行�！痹乐魅握f：“你們沒有認(rèn)真的分析教材，才導(dǎo)致活動(dòng)搞成這樣。”大家你一句我一句，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶，不是個(gè)滋味�；顒�(dòng)之后，我進(jìn)行了深刻的反思：是的，七個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，如果省去了其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，教研活動(dòng)就是不完整的，說嚴(yán)重一點(diǎn)我這個(gè)教研組長(zhǎng)是不負(fù)責(zé)任的。想到這里我自慚形穢，這樣不完整的七個(gè)環(huán)節(jié)不扎實(shí)，徒有虛名，我怎么帶領(lǐng)組內(nèi)的教師成長(zhǎng)？她們的進(jìn)步又在哪里呢？作為一名教研組長(zhǎng)，我事先沒有認(rèn)真研究方案，沒有透徹地分析教材，沒有認(rèn)真地組織說課和議課活動(dòng)，才導(dǎo)致這次教研活動(dòng)的失敗。教研活動(dòng)就像是一行人在雪地里走路，如果教研組長(zhǎng)頭帶的好，那么留在雪地的每一串腳印都是扎實(shí)的、清晰的，而我身后的這一串串腳印卻沒有留下任何印跡。
就這樣，在這一次失敗的打擊中我很長(zhǎng)時(shí)間都喘不過氣來，我害怕聽到“教研”這兩個(gè)字，我害怕看到岳主任期待的目光，我害怕星期三的到來。
在我駐足不前的時(shí)候岳主任問我：“舒輝麗，明天就是星期三了，你怎么還沒有動(dòng)靜？方案呢？怎么組織？”我說：“岳主任，不瞞你說，我真的'怕搞教研活動(dòng)了，我心里實(shí)在沒底，我真的不知道該邁右腳還是左腳�！痹乐魅屋笭栆恍Γ骸皼]事，我來帶你走一遍，下次你就知道該怎么辦了！”于是，在接下來的專題研究中，岳主任帶我先理清思路并設(shè)計(jì)好方案，從平時(shí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題開展研討，在選課環(huán)節(jié)中我們以班級(jí)為小組去選材，之后再一起交流，認(rèn)真解讀、分析每個(gè)小組的教材。教師們各抒己見，積極表達(dá)自己的看法。讓我吃驚的是，這次教研活動(dòng)，氣氛相當(dāng)?shù)臒崃�，與第一次教研活動(dòng)的冷清截然相反。這一次，我終于開心的笑了，我知道我走過教研活動(dòng)的“瓶頸”了，我?guī)ьI(lǐng)我的組員們?cè)谘┑厣弦呀?jīng)留下了一串串淺淺的腳印，這些腳印對(duì)我是鼓勵(lì)，是支持，給了我堅(jiān)定不移地繼續(xù)進(jìn)行教研活動(dòng)的決心！我一定要堅(jiān)強(qiáng)的走下去！
教研活動(dòng)的成功如一束心靈的陽光，點(diǎn)燃我心中的火焰，每個(gè)人都渴望成功，可成功彼岸隔著湍急的河流，需要我們以不屈不撓的精神，在河流上搭建信念與毅力，執(zhí)著與拼搏的橋梁，即便在失敗前進(jìn)路上依然有美麗和精彩。
失敗是沮喪的，但失敗之后的成功卻讓失敗變得更加美麗和精彩。失敗是一種財(cái)富，痛苦是一份輝煌，經(jīng)歷痛苦挫折的人生才能稱得上輝煌的人生，所以，失敗不必沮喪，經(jīng)歷是成就美麗和精彩的基石，經(jīng)歷風(fēng)雨后的花朵定會(huì)更加美麗，不是一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香。
從失敗中我收獲了對(duì)校本研修的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，收獲了園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。站在雪后的空地上，我萬分地珍視這久違的激動(dòng)，我對(duì)自己說：“讓失敗再來得多一些吧，只有在失敗中我才能站得更穩(wěn)，走得更堅(jiān)實(shí)，只有啟程才能達(dá)到理想的目的地；只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功；只有播種，才能有收獲；只有奮斗，才能品味幸福人生，讓我們?cè)谑〗?jīng)歷中品味更多美麗和精彩，換發(fā)生命光彩。彰顯事業(yè)的輝煌。失敗不是灰暗的，它是美麗的，失敗也有美麗和精彩�！�
今天我演講的題目就是：失敗也有美麗和精彩！
謝謝大家！
我的教育故事演講稿 3
各位評(píng)委、各位老師：
感動(dòng)于同事們給我們帶來的精彩的教育故事，希望我的故事能給你帶來一絲輕松與快樂，我和大家一起分享的教育故事的題目是：微笑——從心底升騰起的愛。
在我的筆記本里，記著這樣一段話：不要吝嗇你的真情，纖弱的花兒因你的真情而燦爛美麗，不要吝嗇你的愛心，枯瘦的小苗因你的愛心而翠綠怡人，不要吝嗇你的微笑，冷落的枯樹因你的微笑而綻放新芽，讓真情，愛心和微笑匯成涓涓細(xì)流，也許在浩瀚的世界里，流經(jīng)的只是一寸荒原，但足以濕潤(rùn)一方土地，足以攙扶一個(gè)生命。這是前年有幸欣賞聆聽了xxx老師的一堂《賣火柴的小女孩》一課后，我寫下的一段話。一堂課下來，x老師那嚴(yán)肅中透著愛意，安靜中透著溫和的笑容一遍遍溫暖著我的心靈。
我感慨著，羨慕著，繼而又迅速的反思著：每天面對(duì)著繁雜的班務(wù)，每天處理惱人的糾紛，疲憊中，我的眼神，我的風(fēng)度，我的微笑被擠得無影無蹤。一夜的深思，使我決定展現(xiàn)我那久違的笑容，還學(xué)生一份喜悅，一份信任和真誠�？汕宄刻みM(jìn)校門，我的笑容一下子蕩然無存，我看到那個(gè)搗蛋鬼的xx正牽著花枝手舞足蹈。我悄悄走到他身后，大聲質(zhì)問：“誰讓你摘花的？給我站這兒！”帶著一肚子氣我走進(jìn)辦公室。靜下心來，我的眼前晃動(dòng)著x老師那滿含笑意的眼神，我意識(shí)到：“誰讓摘的”已不重要，關(guān)鍵是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我決定換一種方式解決問題。
我努力使自己心平氣和，盡量讓自己露出一絲笑意。來到花池旁，我讓xx數(shù)摘了多少朵花，然后把這些花放在教室的窗臺(tái)上，仔細(xì)觀察花的變化，用情況向我匯報(bào)。
這天快放學(xué)時(shí)，xx報(bào)告，那些花都變黑了，已經(jīng)枯死了。我順勢(shì)利導(dǎo)，再去看看花池里的花怎么樣？他回來告訴我說開得特別好，我告訴他：花是有生命的，傷害了他們，他們就會(huì)失去養(yǎng)分最后枯死。為了讓所有的`人都欣賞到花的美麗，我相信你知道該怎樣做，教育引導(dǎo)終于產(chǎn)生了意想不到的效果，放學(xué)后xx主動(dòng)給花澆水，還小心的把花籽兒拾進(jìn)花池�？吹竭@些，我由衷的笑了，笑容洋溢在臉上，滲透進(jìn)心里。
看這就是微笑的力量，有時(shí)候微笑就是一種親切的語言，能搭建起人與人溝通的橋梁，有時(shí)候微笑就是燦爛的陽光，在溫暖別人的同時(shí)也明朗自己。
今后，我會(huì)繼續(xù)珍藏著x老師那恬淡的微笑，用它來溫暖自己，溫暖同學(xué)，溫暖同事，溫暖身邊所有的人。我要有公平和果敢，用知識(shí)和智慧，用贊美和欣賞來豐富微笑的內(nèi)涵，讓它從心底生出最人性的枝蔓，開出最燦爛的花朵，散發(fā)出最醉人的芬芳，結(jié)出最豐碩的果實(shí)。記得x主任曾送給我這樣一句話：相信自己，愛能創(chuàng)造奇跡！我從不期待自己能創(chuàng)造奇跡，但我會(huì)用愛，用微笑來對(duì)待生活。最后，請(qǐng)?jiān)试S我把蘇格拉底的一句名言送給大家：在這個(gè)世界上：除了陽光，空氣，水和微笑，我們還缺少什么呢？
我的教育故事演講稿 4
親愛的老師、同學(xué)們：
每個(gè)人的家庭都有家風(fēng)，家風(fēng)就是家規(guī)，是一家子的風(fēng)氣。它影響著我，告訴我如何做人，如何做事……
我的媽媽很孝敬老人，她影響了我，讓我懂得應(yīng)該怎樣尊敬老人、孝敬老人。
不知怎么的，在我5、6歲那年，我奶奶的了一場(chǎng)很嚴(yán)重的病。媽媽每天呆在奶奶身邊陪著奶奶。奶奶天天躺在床上，不能吃東西。不管吃什么，她都會(huì)吐出來，吐的到處都是。但媽媽不怕臟，她總是很貼心。
這時(shí)，我對(duì)媽媽說：“媽媽，您不怕臟、不怕臭嗎？”“孩子，你怎么可以這么說呢？奶奶是我們的家人，再說奶奶生病了，她很難過、很痛苦。我們更應(yīng)該體貼入微，怎么能嫌棄呢？”媽媽摸著我的頭說。我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。隨后，媽媽又拿起毛巾，大步跑到奶奶身邊，又是幫奶奶擦手，又是幫奶奶擦臉，還一邊安慰奶奶：“媽，沒事的，一切都會(huì)過去的……”“嗯，奶奶，我會(huì)陪在您身邊的！”我插嘴說。奶奶點(diǎn)點(diǎn)頭。在我們一家人的精心照料下，奶奶終于恢復(fù)了健康，我們?nèi)叶继貏e高興。而媽媽無微不至照料奶奶的'情景深深印在我的腦海中。
還有一次，姥姥的手臂被撞壞了，立刻送到了醫(yī)院。聽到這個(gè)消息后，我們趕忙跑到醫(yī)院照顧姥姥，媽媽跑東跑西的，拍片兒、辦住院手續(xù)、交款、取藥，忙的連喘氣的空都沒有。這時(shí)，我才知道媽媽到底有多忙。我跑到姥姥的床邊，坐下來，說：“姥姥，我來陪您！”姥姥高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。過了一段時(shí)間，姥姥的手臂好了，媽媽也放心了，我們大家都可高興了。
“百善孝為先”這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。媽媽的孝心讓奶奶、姥姥倍感欣慰，同時(shí)，媽媽用她的言行潛移默化地影響著我，讓我家的出色家風(fēng)代代相傳。
我的教育故事演講稿 5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
大家好！
世界上有很多東西，當(dāng)你給予他人時(shí)，自己擁有的將會(huì)越來越少，唯有一樣?xùn)|西，你給予別人越多，自己擁有的也越多。這神奇的東西是什么呢？讓我大聲地告訴你，這就是愛！
愛，不是索取，不是交換，它是付出，是給予，是自我犧牲。
天底下給予別人最多愛的是誰？是老師！是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的老師！
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我感到新鮮，感到激動(dòng)�？纯催@張笑臉，摸摸那個(gè)臉頰，他們多像一枚枚蓓蕾，渴求著陽光雨露。每天清晨，一句句“老師，您早！”的童稚問候，給我?guī)硪惶斓目鞓�；每天傍晚，一聲聲“老師，再見”，給我留下明天的希望。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛。我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所擁有的幸福和快樂。
還記得那是一個(gè)夏天，當(dāng)時(shí)我擔(dān)任一年級(jí)的班主任工作。一天，實(shí)話，當(dāng)時(shí)我真煩他：全班四十我們班轉(zhuǎn)來了一個(gè)有缺陷的男孩。說多個(gè)健全的孩子還教不過來呢，哪能為他再分一顆心？可是，當(dāng)我看到孩子那乞求與渴望的目光，聽到他那口齒不清的“老師好”，被他那雙怯怯的小手握住我的手時(shí)，一股愛的暖流不由得涌上心頭。從那天起，他成了我們班一名特殊的學(xué)生。我開始細(xì)心地觀察他，發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸，卻喜歡和我說話。于是，我有空就同他聊天，有意識(shí)地鍛煉他的語言能力，教他正確的咬字、發(fā)音。同時(shí)，我還讓同學(xué)們多關(guān)心他、多親近他，陪他說話、陪他到操場(chǎng)上玩耍、鍛煉身體。漸漸地，他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多，走起路來也穩(wěn)當(dāng)了，教的生字也能讀出來了。每當(dāng)我看到他和健全的同學(xué)一起玩耍、一起做游戲，享受著同齡人的快樂時(shí)，我的心就感到無比的甘甜。我真切地感受到：我的愛并沒有白白付出，因?yàn)�，是老師的愛，改變了一個(gè)孩子的生活。
時(shí)光荏苒，孩子漸漸長(zhǎng)大，我也換了一個(gè)班級(jí)，離開了他。一個(gè)新學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的音樂課教學(xué)。開學(xué)的第一節(jié)課，我早早地來到了班級(jí)，我的目光在教室里巡視著，突然，我看到了他。我急忙走過去，問：“你還認(rèn)識(shí)我嗎？”他抬起頭微笑著望著我，卻不做聲�？吹剿行┟悦５难凵�，我知道他已經(jīng)淡忘了五年前的事情，也淡忘了五年前那個(gè)疼他、愛他、為他付出了很多心血的老師，不禁有些黯然神傷。上課的鈴聲打斷了我的'思緒。課上，我們學(xué)習(xí)了歌曲《祖國像媽媽一樣》。歌曲學(xué)會(huì)之后，我說：“誰愿意到前面來演唱這首歌呢？”在林立的小手中，我驚喜地看見了他的小手。于是，我請(qǐng)他到前面來唱�？粗苷J(rèn)真、很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律演唱，我油然而生一絲感動(dòng)，心想：這一定是唱給他媽媽的。因?yàn)�，他很愛他的媽媽�?/p>
有一次，他媽媽生病了，他在病床前哭著對(duì)媽媽說：“媽媽，你不能生病，你快點(diǎn)好起來吧，你要是病倒了，就沒有人疼我了！”想著這些，我的眼睛濕潤(rùn)了。歌唱完了，我問：“你為什么要唱這首歌呢？”當(dāng)聽到他含糊不清卻又非�？隙ǖ幕卮饡r(shí)，我的心靈被震撼了。他的回答只有三個(gè)字“我——愛——國！”伴著同學(xué)們熱烈的掌聲，他笑了，笑得那樣燦爛，那樣自豪。“我——愛——國！”這充滿愛的語言從一個(gè)低智商兒童的口中說出來，從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來。是誰給予了他博愛的胸懷？是塑造人類靈魂的工程師；是孩子踏上人生旅途的領(lǐng)路者；是孩子人生大廈的奠基人——光榮的人民教師。教師的事業(yè)，是葉的事業(yè)，更是愛的事業(yè)。
各位同仁，就讓我們?yōu)榻逃ぷ鳙I(xiàn)出一份愛，發(fā)出一分熱，為孩子的生活增添一縷明媚的春光！為祖國的花園增添一片絢麗的春色！
我的教育故事演講稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！今天，我演講的題目是《愛他，給他自信！》。
我很幸運(yùn)，因?yàn)槲沂且幻處�。更幸運(yùn)的是，從教十二年來，我一直擔(dān)任班主任工作。在多年的班主任生涯中，有苦也有樂……
“張老師：很高興再見到你，再見到你之前的那段時(shí)間里，我懷著一種即將見到久別的親人的心情在等待著。在初中我能遇到你是我一生中最大的幸運(yùn)，那時(shí)在我心中你就是我的親人。說實(shí)話，你在初一給我打下的基礎(chǔ)讓我終身受益，你給我的愛讓我永遠(yuǎn)感激你，我想我今生都不會(huì)忘記你……�！边@是我的一位學(xué)生發(fā)來的信息。
這是我的一個(gè)已經(jīng)上大學(xué)的學(xué)生在看望我之后給我發(fā)的短信，至今我仍然保留著……。每當(dāng)我看到他的這段話，就會(huì)把我不由自主的.帶回到20xx年，那一年我的那一屆學(xué)生。那是我大學(xué)畢業(yè)后帶的第二屆學(xué)生，當(dāng)時(shí)我很年輕但我很愛我的學(xué)生。一入學(xué)我就了解到我們班的曾凡鵬，患有先天性心臟病，他是一個(gè)可愛的瘦弱的小男孩，他的反應(yīng)能力比較慢，動(dòng)作也慢，很多同學(xué)都不愿與他玩，父母文化很低，事事順著他，所以他的學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，習(xí)慣不好，成績(jī)也很差，剛一開始的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)就和班里同學(xué)相差很遠(yuǎn)，英語就考幾分。
經(jīng)常不完成作業(yè)。面對(duì)這種情況，他家長(zhǎng)不是配合老師管教，而是為難的說孩子小時(shí)候有了心臟病，大人一說他，他就會(huì)發(fā)燒，犯病，家里條件還不好，不能去大醫(yī)院檢查治療，就只能由著孩子的性子發(fā)展了。面對(duì)曾凡鵬及家長(zhǎng)的態(tài)度，別的老教師告訴我：別再管他了，由著他去吧，等到他大了讓家長(zhǎng)嘗嘗自己種下的苦果吧，你管多了，孩子犯病了在埋怨你，何苦呢？也許是他有病的原因，我對(duì)他格外的小心愛護(hù)，我靜下心來思考再三，覺得不能就這樣放棄他，一個(gè)男孩子身體不好，在沒有知識(shí)，那他長(zhǎng)大了該怎么辦�。慷宜俏业膶W(xué)生啊，我怎么能輕言放棄呢？我要用我的愛去感化他，我要用我的智慧去改變它！我開始主動(dòng)接近他，當(dāng)他寫字的時(shí)候，我就站在他的身旁，我發(fā)現(xiàn)在我的注視下他的字寫的不但工整而且很漂亮，利用這個(gè)優(yōu)點(diǎn)我大力表揚(yáng)他，“凡鵬，你的字寫得真工整，真漂亮”。同時(shí)表示惋惜的說：“如果你把作業(yè)都按時(shí)的完成，你一定是我班最棒的男孩。他聽了我的話，小臉?biāo)⒌囊幌戮图t了……。第二天收作業(yè)的時(shí)候我驚喜的發(fā)現(xiàn)，他的作業(yè)一樣也不少，而且寫得特別好。我在作業(yè)本上給他留下了評(píng)語：選擇是一種能力，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于會(huì)選擇的人！
成功從培養(yǎng)好習(xí)慣開始。我期待你的成功。作業(yè)發(fā)下去了，他翻看了作業(yè)，當(dāng)他看到我給他的留言以后，他激動(dòng)地抬起了頭，看到我注視他的目光，他的臉又紅了。但是在他的眼里我看到了一個(gè)男孩子的自信，我向他點(diǎn)了點(diǎn)頭，用目光鼓勵(lì)了他。從那以后，曾凡鵬像變了一個(gè)人似的，不但作業(yè)寫得好，而且積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，經(jīng)過不斷的努力，在期末的考試中取得了第8名的好成績(jī)，英語成績(jī)也名列前茅。在班級(jí)的班委會(huì)改選中，他的票數(shù)最多，成為了我班的大班長(zhǎng)。在期末的評(píng)語中我是這樣寫的：最有希望得成功者，并不是才干出眾的人，而是那些最善于利用時(shí)機(jī)去努力開創(chuàng)的人。你現(xiàn)在已經(jīng)邁開了成功的第一步；經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí)，你就什么都知道。你知道的越多，你就越有力量——高爾基
在畢業(yè)的時(shí)候凡鵬在給我的信里寫道：我們喜歡你，年輕的老師；凡是我的一個(gè)驕傲，他現(xiàn)在已經(jīng)是一名大學(xué)生了，在他的父母眼里，那是一個(gè)根本不可能的事情，但是凡鵬確實(shí)是成功了。教師賞識(shí)的目光，會(huì)讓學(xué)生創(chuàng)造出奇跡！所以作為教師，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)做學(xué)生的欣賞者，培養(yǎng)學(xué)生的自信，欣賞學(xué)生的才華。我們的學(xué)生相貌不同，個(gè)性不同，但是有一點(diǎn)是相同的：那就是渴望聽到喝彩。因此在教育學(xué)生的過程中，我不但欣賞他們，而且給他們自信。我覺得那才是一位成功的班主任。天才是少數(shù)人，即使是天才，也不一定能夠成功。但每一個(gè)孩子都可以成為現(xiàn)實(shí)生活中的獲勝者，只要他有自信。
謝謝大家！
我的教育故事演講稿 7
尊敬的各位老師:
大家晚上好!
今天我演講的題目是“愛與責(zé)任——師德之魂”
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。如果說師德是襯托著千萬朵桃李之花盡情開放的綠葉，那么愛與責(zé)任就是維持綠葉生命的莖與脈;如果說師德是搭送求知者駛向成功彼岸的渡船，那么愛與責(zé)任就是使渡船航行的舵與槳。愛與責(zé)任是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。這段文字是我從一篇文章中節(jié)選下來的，用生動(dòng)形象的話語說出了師德的精髓和價(jià)值。我演講的內(nèi)容分為三個(gè)章節(jié)。
第一章節(jié)，愛的理解和滋潤(rùn)。有這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇。”母親最后決定把“愛”請(qǐng)回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”答曰：“哪里有‘愛’，哪里便有‘智慧’和‘成功’�！庇袗劬陀幸磺�，故事中如此，生活中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣。老師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。因?yàn)椋坏⿲W(xué)生體會(huì)到這種愛的情感，就會(huì)“親其師，信其道”。翻開記憶的本子，二位課代表浮現(xiàn)在我的眼前。那年我?guī)Ц咭欢䝼�(gè)班的數(shù)學(xué)課，怎么選課代表呢?一個(gè)班采用自我推薦方式，另一個(gè)班采用聽音樂答問題的方式，結(jié)果二個(gè)班的課代表都是女生。課代表的主動(dòng)和負(fù)責(zé)對(duì)于本學(xué)科的學(xué)習(xí)非常重要，如何提高她們的積極性呢?女生一般重感情，那就多一點(diǎn)關(guān)愛吧，古語“一日為師終生為父”，老師好似她們的父母又似她們的兄長(zhǎng)。每次課前的小聚，跟她們了解一下工作的情況，同時(shí)關(guān)心一下她們個(gè)人的情況，如果有困難的話，及時(shí)給以指導(dǎo)和幫助。一般定期在晚自習(xí)的時(shí)間里，跟她們?cè)敿?xì)的溝通各個(gè)方面的工作情況，同時(shí)對(duì)于她們所提出的個(gè)人問題和困惑給以全面的指導(dǎo)。周末有時(shí)間的話，我會(huì)做一點(diǎn)好吃的，改善一下她們的伙食，每次學(xué)校大型考試時(shí)中午發(fā)的包子都分給了她們。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛匯成愛的小溪，愛的滋潤(rùn)是無聲的，而且是沒有任何條件的。在兩位課代表的輔助下，各項(xiàng)工作順利的進(jìn)行，也取得了一定的成績(jī)。有一天晚自習(xí)，那位自我推薦的課代表跟我說要辭掉課代表，我很詫異，為什么?在我耐心的問詢下，她說了聲“對(duì)不起，我騙了你”。原來她當(dāng)初自愿當(dāng)課代表是有目的的，是要利用這一機(jī)會(huì)提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，而并不是真心想輔助老師做好各項(xiàng)工作，她在利用我，為此感到非常的內(nèi)疚，無法原諒自己，所以要辭掉課代表的工作。對(duì)于她的信任和坦白，我很感動(dòng)，她并沒有錯(cuò)啊，而且工作一直做的很好，我能換掉她嗎。事后我們合作的很愉快，一直到學(xué)期結(jié)束，是愛的力量融化了我們之間的隔閡，讓我們彼此之間更加的信任和默契，我們的教學(xué)工作也就更加的穩(wěn)定和諧了。
第二章節(jié)，責(zé)任的理解和擔(dān)當(dāng)�！鞍贌o聊賴何為教，一事無成怎做授�！边@是當(dāng)代作家賈平凹的一幅對(duì)聯(lián)，這句話時(shí)時(shí)鞭策著我。我們的職責(zé)是教書育人，憑什么教，拿什么教給學(xué)生呢?剛開始從教的時(shí)候，說實(shí)話，有很多東西把握不好，怎么辦?跟老教師學(xué)，多聽老教師的課不是一條很好的捷徑嗎。那時(shí)在校園里經(jīng)�？梢钥吹揭晃荒贻p老師帶著凳子跟著一位老教師上課，后來在一位學(xué)生的隨筆中，我看到這樣一段文字：聽同學(xué)說他幾乎每天都去聽他們班那位老師的課，他們班都很熟悉他，我們的老師很認(rèn)真啊，盡管我對(duì)他開始的印象不是太好，可現(xiàn)在我理解他了，以后會(huì)更加認(rèn)真的上他的課�？催^這段文字，我很感動(dòng)，也很想說聲“謝謝”，學(xué)生的認(rèn)可和支持，對(duì)我來說，是最好的獎(jiǎng)賞和最大的動(dòng)力。教師無小節(jié)，處處皆楷模，學(xué)高為師，身正為范。在記憶的本子里，有一位男同學(xué)給我留下了很深的印象。有一節(jié)課，那位男同學(xué)在看課外書時(shí)被我發(fā)現(xiàn)了，書卻被另一位同學(xué)給藏匿了，為此我很惱火，在教室里很嚴(yán)厲的教育了那位藏匿書的同學(xué)，警示他們“這種哥們義氣要不得!”課后我把那位看書的同學(xué)叫到了辦公室，跟他聊了很長(zhǎng)時(shí)間。他的.第一句話至今令我印象深刻：我在高一看了一年的課外書沒老師管我，為何到了高二，你卻要管我!說的真是理直氣壯，一時(shí)竟讓我無法回應(yīng)。這是一個(gè)問題很多的學(xué)生，怎么辦?經(jīng)過與他的溝通，我了解了他的一些背景，在初中待了七年，跟社會(huì)上的一些所謂人物很熟，見過各種場(chǎng)面，比我的見識(shí)多多了。說句良心話，老師不是萬能的，不可能處理好所有的事情，但老師的那份責(zé)任告訴我，不能放棄每一位學(xué)生，盡管自己似乎無法改變什么。那天過后，在我的課上他再?zèng)]看課外書，對(duì)我有了一點(diǎn)表情的變化。那些被教育所遺棄的人能被社會(huì)所接受嗎，他們又能給這個(gè)社會(huì)帶來什么呢，這個(gè)問題是我們必須反思的。
第三章節(jié)，愛與責(zé)任的交融，奏出教育的協(xié)奏曲。冰心有一段話曾激勵(lì)過無數(shù)的人為這個(gè)世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福�！庇梦覀兊膼圩虧�(rùn)學(xué)生的心田，用我們的責(zé)任培育學(xué)生的成長(zhǎng)，相信學(xué)生的成才就是水到渠成了。
我的教育故事演講稿 8
尊敬的評(píng)委老師、現(xiàn)場(chǎng)的同行們：
大家好！我是來自校的7號(hào)參賽選手xx，同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”，雖然我沒有古時(shí)齊國大夫——晏子，應(yīng)對(duì)楚王時(shí)的聰慧機(jī)智、勇敢鎮(zhèn)定，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材；雖然我性格內(nèi)向、不善表白，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺(tái)，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊，那就是：愛能夠—改變一切。
“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò)，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我已從教12個(gè)春秋了。學(xué)生們來了又走，走了又來，不經(jīng)意間，我已先后做了五個(gè)班級(jí)的班主任了。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動(dòng)過。在孩子們的成長(zhǎng)中，我也逐漸成熟起來。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中，感到了快樂和滿足；是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中，只有07屆畢業(yè)班的40個(gè)男孩們，他們帶給我的不僅僅僅是這些，他們帶給我的還有感動(dòng)、悲哀和震撼。他是最與眾不一樣的，他就是李嘉良。
李嘉良是個(gè)讓人一見就十分難忘的小家伙：中等個(gè)頭，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆。四年級(jí)時(shí)，剛開學(xué)班級(jí)里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個(gè)問題人物，每一天闖禍最多，而且無論你怎樣說服他，他也不會(huì)說一句“我錯(cuò)了”。他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，對(duì)我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時(shí)我想：這哪里是個(gè)孩子？分明是塊頑石。每當(dāng)科任老師對(duì)我說李嘉良太難管的時(shí)候，我只能苦笑，正因我對(duì)他真的是軟硬皆施了，真的.是無能為力了。就在我不知所措時(shí)，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)：他很聰明，寫字工整；也很愛勞動(dòng)，愛打抱不平。從此，我每一天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時(shí)也很喜愛他，甚至對(duì)他比對(duì)別人還好。直到有一天，他又犯錯(cuò)了，我輕輕地摸著他的頭對(duì)他說；“嘉良，你又犯錯(cuò)了，老師知道你不是故意的，只是有時(shí)管不住自己，是嗎？只要你能知錯(cuò)就改，老師是不會(huì)嫌棄你的�！贝藭r(shí)，他不說話，把頭低下了，眼角也濕潤(rùn)了，但是他的倔強(qiáng)，使他發(fā)奮不讓眼淚流出來。
過了好一會(huì)兒，他輕輕地說：“老師，我錯(cuò)了！”就在這個(gè)時(shí)刻，我的眼淚卻流了出來。一年多了，我最后等到了這句話，是多么的不容易呀！從此以后，他能夠認(rèn)錯(cuò)了，雖然經(jīng)常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，正因他最后能夠誠懇地聽我的勸告了。我堅(jiān)信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近。
我想，在座的老師們都與我感同身受吧！愛每一個(gè)學(xué)生，用心來打動(dòng)他們，在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學(xué)會(huì)生活；幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難；幫自卑的小丫頭樹立信心；幫羞澀的小男孩敞開心懷……
三尺講臺(tái)，舞臺(tái)雖小，但我手捧師愛，憧憬明天；一間教室，視野雖短，但我熱愛學(xué)生，無悔青春。12載苗圃耕作，讓我頓悟：擁有，我承擔(dān)著職責(zé)；奉獻(xiàn)，我體驗(yàn)著喜悅；創(chuàng)造，我感悟著生命；育人，我享受著幸福！
老師們，善存于心，愛在于行！讓我們用愛心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時(shí)光鑄就“愛能夠改變一切”的金色長(zhǎng)城！
我的教育故事演講稿 9
各位評(píng)委、各位老師：
下午好！
很小的時(shí)候就會(huì)有人問我：“你長(zhǎng)大了想干什么呢？”回答次數(shù)最多的就是：“我想當(dāng)老師！”而且還經(jīng)常裝模做樣的給一群伙伴們上課，抄著一口極不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，握著幾塊黃土片當(dāng)粉筆，掛上一個(gè)鈴鐺當(dāng)鈴聲，就這樣開始了我精彩的美術(shù)課，把自家的門前門背畫了個(gè)遍……那種莊嚴(yán)的感覺，那種神圣的感覺實(shí)在是讓我滿足。現(xiàn)在的我已為人師四年了，回想那時(shí)侯的我就象現(xiàn)在我身邊的小寶貝們一樣純真、稚氣、充滿幻想！而只有現(xiàn)在的我才真正的體會(huì)到，才真正的理解到：兒時(shí)當(dāng)老師只是一種無邪的游戲，現(xiàn)在才真正把教師當(dāng)成一種神圣的事業(yè)！
我很喜歡一句話：“愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲�！眲e人都說，沒有哪種職業(yè)象老師那樣付出得多，更沒有那種老師比幼兒教師付出得更多。是啊，不求回報(bào)，不求銘記心中，用無私來形容嗎？太老套了，用通俗的話說就是：“扛得起肩上的擔(dān)子，對(duì)得起自己的良心！”何以為證？早晨的薄霧可以為證，趕在家長(zhǎng)上班之前我們已作好了一切接待工作；夜晚的星光可以為證，孩子們安全的被家長(zhǎng)接回家我們方可拖著疲憊的身軀回家；幼兒園門前的獨(dú)木橋可以為證；桌子上大大小小的藥瓶可以為證；茁壯成長(zhǎng)的孩子們可以為證。
記得去年夏天，我們班轉(zhuǎn)來了一個(gè)性格十分內(nèi)向且沉默寡言的孩子。剛來班上的他一聲不吭，也不正眼看誰一眼，只有眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)，眼神中透露著對(duì)周邊人的極端不信任。我試著打開他的心扉，經(jīng)常抱著他講講話，聊聊天，及時(shí)的給他鼓勵(lì)，每天都給媽媽打個(gè)電話或是發(fā)個(gè)信息，溝通了解他的生活和發(fā)展情況。漸漸的他對(duì)我有了信任感，漸漸的愿意與人交往了，性格隨之越來越大方，話語越來越多，越來越自信了！上次推薦他去少年宮參加小演員選拔賽，竟然榮幸的被選上了。早幾天還在衛(wèi)視扮演了一個(gè)故事短片的主人公呢，用他媽媽的話說就是：“現(xiàn)在我們老師孩子家長(zhǎng)早已經(jīng)是一家人了！”
看到這一切，看到孩子們一個(gè)個(gè)在我身邊變化著、進(jìn)步著，真的很開心，發(fā)自內(nèi)心的為他們高興。每天我都被孩子們感動(dòng)著幸福著。當(dāng)孩子們說最喜歡老師時(shí)；當(dāng)家長(zhǎng)告訴我孩子在夢(mèng)里也會(huì)叫著“老師”時(shí)；當(dāng)我不舒服時(shí)總會(huì)有小手在我后背輕輕捶打，耳邊響起一聲聲關(guān)切的問候：“老師，你好點(diǎn)了嗎？你舒服點(diǎn)了嗎？”那份驕傲和自豪讓我陶醉：我的愛有回聲了，我的奉獻(xiàn)有回報(bào)了。
“勤勤墾墾，默默無聞”是老黃牛的精神，采得百花成甜蜜，是蜜蜂的精神，燃燒自己照亮別人是蠟燭的`精神，那我們老師呢？也許是這些精神的合一吧。在幼教事業(yè)上，暫時(shí)的我雖沒有傲人的成績(jī)，沒有作出什么驚人的壯舉，但是在這平凡和樸實(shí)的工作中，我用一名普通的幼兒教師愛在時(shí)刻關(guān)注著、呵護(hù)著我的孩子們！象一個(gè)母親般熱忱的愛著每一個(gè)孩子。朋友們，愛讓我們偉大，奉獻(xiàn)讓我們崇高，為了孩子們，把我們無私的愛奉獻(xiàn)給陽光下最燦爛的幼教事業(yè)吧！
我的教育故事演講稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好！今天我演講的題目是《平凡中的不平凡》。
教育家陶行知先生說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育，為人師者應(yīng)當(dāng)愛滿天下�！焙退械慕處熞粯�，我從事這平凡的工作，付出著我平凡的愛。今天我站在這里，不想用那些華麗的辭藻去描述我的教學(xué)生涯，只想與大家一起分享一下我的故事。
我自20___年大學(xué)畢業(yè)參加工作以來，已有三年多的時(shí)間。在這三年中我感受到了作為一名教師的喜怒哀樂，我知道了一名平凡的教師，是在做著一件多么不平凡的工作。
去年年初是我參加工作以來面臨的第一次挑戰(zhàn)。由于人員緊缺，我不得不中途接手我校四年級(jí)2班的語數(shù)教學(xué)，并擔(dān)任班主任工作。這個(gè)班級(jí)在兩年的時(shí)間內(nèi)先后三次換班主任，導(dǎo)致班級(jí)管理混亂，學(xué)習(xí)成績(jī)更是位列全鎮(zhèn)倒數(shù)第一。由于第一次擔(dān)任班主任工作，我也是摸著石頭過河，心里沒有一點(diǎn)底。剛開學(xué)一個(gè)星期，學(xué)生們就給我來了一個(gè)下馬威，班里男孩比較多，而且大多比較頑皮，下課活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常發(fā)生矛盾甚至肢體沖突，有時(shí)候下課10分鐘就會(huì)發(fā)生兩起打架事件。這個(gè)問題困擾了我很長(zhǎng)時(shí)間，后來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提出個(gè)好辦法，那就是在下課活動(dòng)中陪他們一起游戲。從那以后我嘗試著每節(jié)課下課都陪他們到活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，嘗試著加入他們的游戲，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法果然奏效，學(xué)生們看到我會(huì)和他們一起活動(dòng)都積極的加入進(jìn)來，連之前愛調(diào)皮搗蛋的孩子也參與了進(jìn)來，這樣我們班發(fā)生矛盾的情況越來越少，而且還取得了意外收獲。同學(xué)們從喜歡下課和我一起游戲，轉(zhuǎn)移到了上課喜歡聽我講課，這樣我們班的紀(jì)律也明顯變好了。
那是在四年級(jí)期末考試前夕，我發(fā)現(xiàn)我們班的熊澤普同學(xué)總是悶悶不樂，聽講狀態(tài)也不好，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所下滑。通過打聽我才知道，他的父母在不久之前離婚了，這對(duì)于一個(gè)四年級(jí)的孩子來說是一個(gè)不小的打擊。那天晚上放學(xué)，我留下了他，用心的去與他交流、溝通，讓他盡量的去理解父母的選擇，雖然他一直在低著頭抹眼淚，但我能感受到他能聽進(jìn)去我說的話。從那以后我時(shí)常的鼓勵(lì)他，開導(dǎo)他，逐漸他走出了陰霾。期末考試后他，塞給了我一個(gè)小紙條，上面只有簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，“謝謝您，老師”。
今年五年級(jí)期末考試，我?guī)У倪@個(gè)班級(jí)從全鎮(zhèn)倒數(shù)第一，考到了正數(shù)第四。我為我的.學(xué)生們感到驕傲，從中我也感受到了教師這個(gè)職業(yè)，平凡中的不平凡。
新的學(xué)期，我接手了一個(gè)新的班級(jí)，這個(gè)班級(jí)對(duì)我來說是一個(gè)更大的挑戰(zhàn)，但是我仍然帶個(gè)積極的態(tài)度和樂觀的心態(tài)，直面挑戰(zhàn)。
最后，借用之前一位同事的話結(jié)束我的演講：“并不是個(gè)體的偉大人格，造就了教師這樣一個(gè)偉大的職業(yè)；而是教師這個(gè)偉大的職業(yè)，造就了一批批偉大的人格”。
謝謝大家！
我的教育故事演講稿 11
親愛的老師、同學(xué)們：
“一個(gè)人的青春可以平庸無奇，也可以綻放美麗；可以碌碌無為，留下悔恨遺憾，也可以腳踏實(shí)地，走向輝煌壯麗�！蔽疫x擇了后者。八年來，我一直從事班主任工作。一路走來，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)……盡管包含的有酸楚，但更多的是幸福。勤懇工作中，我以平常心做著平常事；開拓進(jìn)取中，我不為得失所困，不為名利所累。在平凡的工作崗位上，我默默地耕耘，用汗水澆灌出了絢麗的花朵。
作為班主任最大的快樂莫如學(xué)生對(duì)你的理解，對(duì)你的肯定。
工作12年來，我做了八年班主任，這更加拉近了我與學(xué)生的距離。說到學(xué)生，我總是有很多話要說，因?yàn)樗麄兪俏业娜�，更是我的！八年的班主任工作使我深深體會(huì)到，師生之間就像一個(gè)回音場(chǎng)：你用心靈向?qū)Ψ胶魡荆骸拔易鹬啬恪�，那么�?duì)方心靈的回音便是：“我尊重你”；你喊：“我理解你”，對(duì)方的回音也是：“我理解你”；你喊：“我恨你”，對(duì)方的回音決不是：“我愛你”。我喜歡我的學(xué)生。每次走進(jìn)教室，看到他們，就會(huì)有陣陣愛的漣漪在我胸中激蕩。八年來，我一直以“做人要有愛的情感”進(jìn)行自我教育。因?yàn)閻凼菧贤ㄈ藗冃撵`的橋梁，愛能開啟人的心扉，縮短人們的距離。
我經(jīng)常教育我的學(xué)生：“做人要以德為先�！睘閮艋瘜W(xué)生心靈，提高他們的道德情操，我組織學(xué)生定期召開主題班會(huì)，在班會(huì)上，同學(xué)們以各種形式詮釋著“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的內(nèi)涵。生活中，他們從小事做起，為社會(huì)、為他人獻(xiàn)仁愛之心，獻(xiàn)微薄之力。在5·12汶川大地震期間，我班共計(jì)捐款600多元，錢雖然不多，但孩子們那一顆顆真誠關(guān)愛之心足以打動(dòng)所有人。在班里，我不僅僅是老師，還是一位心理醫(yī)生，我用童心理解孩子，用愛心幫助孩子。排解他們心中的郁悶，減輕他們心理的負(fù)擔(dān)及壓力�！敖恍谋尽睅臀易哌M(jìn)了孩子們的心靈世界，書面交流已成為我和他們生活中不可缺少的一部分。無論是學(xué)習(xí)上的困惑，還是交往中的失落，甚至是感情上的迷茫，他們都會(huì)毫不猶豫的想到我，我們一起探討如何面對(duì)困境，挑戰(zhàn)自我。
如果不開展班級(jí)活動(dòng)，一個(gè)心眼兒在書本遨游。那么，學(xué)生們看不到“大江東去”，也看不到“小橋流水”，聰明必然被泯滅，才智必然遭扼殺。每學(xué)期不少于5次的“高效學(xué)習(xí)日”，每周一次的學(xué)習(xí)競(jìng)賽，都是學(xué)生們喜愛的活動(dòng)。豐富多彩的活動(dòng)促使學(xué)生提高了認(rèn)識(shí)能力、實(shí)踐能力、自律能力。
新型家長(zhǎng)會(huì)的嘗試是我進(jìn)行教育探索的深入，上學(xué)期期中、期末兩次分別以“今夜沒有暴風(fēng)雪”和“為我驕傲，為我自豪”為題的家長(zhǎng)會(huì)，從創(chuàng)意到實(shí)施都是學(xué)生自己設(shè)計(jì)進(jìn)行的。在會(huì)上，學(xué)生們敞開心扉，語言真摯流暢，舉止落落大方，客觀全面地分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足。他們超乎尋常的組織能力和表達(dá)能力讓家長(zhǎng)們看到了孩子們的另一面，同時(shí)也讓他們聽到了他們平時(shí)聽不到的孩子們的心聲。一個(gè)家長(zhǎng)在反饋信中這樣寫到：“這次家長(zhǎng)會(huì)，使我深深體會(huì)到我們做家長(zhǎng)的與孩子們相處的時(shí)間太少了，彼此間缺乏了解。以前我總以為他們年齡還小，對(duì)于一些事情缺乏認(rèn)識(shí)和理解，所以對(duì)他們的`想法和做法基本上給予否定，甚至據(jù)他們于千里之外。現(xiàn)在看來我們錯(cuò)了�！边�有一位家長(zhǎng)寫到：“從他們身上看到了未來，看到了希望。今后我們要放下架子，解放思想，多征求他們的意見，了解他們的想法，把他們當(dāng)成自己的朋友，支持他們，鼓勵(lì)他們，幫助他們�！�
我的工作不但贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)的肯定，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為出色班集體。2005年我們班還被評(píng)為市級(jí)出色班集體，我也榮獲了“出色班主任”的稱號(hào)。但我知道，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！蔽覑畚业陌嗉�(jí)，我愛我的學(xué)生，我想這份愛會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著我，我也會(huì)為這份愛奮斗一生！
我的教育故事演講稿 12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
上午好！
今天我演講的題目是：感動(dòng)與幸福。
感動(dòng)是一種發(fā)現(xiàn)、感動(dòng)是一種感激、感動(dòng)更是一種動(dòng)力�？傊�，我們的生命少不了感動(dòng)，是感動(dòng)讓我們記住過去，體味現(xiàn)在，憧憬未來。我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的問候，一次及時(shí)的幫助……常常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。每當(dāng)回憶那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。感動(dòng)真的是一種美好的情愫，值得我好好地珍惜她，細(xì)細(xì)地品味她，盡情地享受她。
當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒教師時(shí)，我的這種感動(dòng)就越發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來自于我的孩子們， 是他們給了我無限的感動(dòng)，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活，解讀教師的神圣與偉大，也讓我收獲了幸�？鞓返娜松�。工作中，我用自己的實(shí)際行動(dòng)、用自己的愛與關(guān)懷感動(dòng)每一個(gè)孩子，對(duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志；對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷……記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子水月，剛來幼兒園的時(shí)候，什么都不知，什么都不會(huì)，并且樣樣沒興趣，跟她說話，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛。我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我這時(shí)候批評(píng)孩子，她會(huì)更加不知所措，我暗自告訴自己，對(duì)水月，我必須具備五心：愛心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時(shí)間一天天過去了，自己的付出終于感動(dòng)了水月，她開始輕聲講話了，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì)，她對(duì)自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現(xiàn)在的水月活動(dòng)課時(shí)常常舉手發(fā)言！是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢？我要大聲地告訴你們：這就是愛的力量，我用長(zhǎng)久不變的愛心感動(dòng)了孩子，愛就是最好的語言。
當(dāng)我用自己的實(shí)際行動(dòng)、用自己的愛與關(guān)懷感動(dòng)每一個(gè)孩子的同時(shí)，我也收獲著愛心、幸福感動(dòng)著。
我感動(dòng)于孩子們?yōu)槲易龅囊磺�。一次，宋雨淙媽媽送孩子的時(shí)候給我?guī)硪缓形孟x叮咬的小藥膏，我愣住了，她的媽媽接著對(duì)我說：“張老師，昨天孩子一回家就告訴我，你的胳膊被蚊子叮了好幾個(gè)疙瘩，讓我趕緊去買小藥膏，因?yàn)橐郧八晃米佣Ａ酥笸可线@種小藥膏很快就好了……”那一刻，我的心一下子被驚訝和喜悅充盈，我欣然接過了這份禮物，感動(dòng)的淚，霎時(shí)漫過眼眶。真誠就是如此簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的用一元錢的小藥膏來表示，卻又那么沉重珍貴，珍貴的'讓我心甘情愿的付出一生的時(shí)光去做好一名普通的幼兒教師。
我感動(dòng)于園領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我甘霖，讓我不斷成長(zhǎng)。在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我覺得自己缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少教學(xué)藝術(shù)，雖然每次都精心準(zhǔn)備，可孩子們學(xué)習(xí)的興趣并不大。為此，我感到很困惑。這時(shí)，園長(zhǎng)和同事們的關(guān)心和鼓勵(lì)給了我前進(jìn)的動(dòng)力。為了實(shí)施好每一次活動(dòng)，她們和我一起分析教材，斟酌各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)拋出的每一個(gè)問題，都進(jìn)行了反復(fù)的推敲。深入課堂聽課之后，園長(zhǎng)又及時(shí)中肯地指出我的不足，提出的建議有理有據(jù)，令我茅塞頓開。一些骨干教師的示范課也讓我學(xué)到了如何更好地組織活動(dòng)、如何寓教于樂。幼兒園提供一次次公開課的機(jī)會(huì)，更讓我漸漸找到了感覺。我意識(shí)到一節(jié)成功的活動(dòng)不僅僅在于那些精致巧妙的教學(xué)用具，更是老師和孩子之間的心靈交流、智慧的對(duì)話和生命的呼喚。于是，我努力把每個(gè)活動(dòng)當(dāng)成和孩子們游戲，探秘的機(jī)會(huì)，用心與孩子們一起收獲快樂，共同成長(zhǎng)。
在我不斷成長(zhǎng)的同時(shí)，幼兒園也發(fā)生著巨大的變化，環(huán)境大改變，新玩具、新桌子、新椅子……一切的一切都讓我陶醉在其中，人們常說“舒適的環(huán)境能讓工作更上一層樓”的確，幼兒園面貌發(fā)生著變化，我的心情也隨之躍動(dòng)，工作中，我虛心向同事們學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，對(duì)于自己能干的事情，總是搶著干，因?yàn)橹挥羞@樣，自己才能獲得更大的進(jìn)步。
感動(dòng)，不僅是心中一片溫暖，不僅是熱淚盈眶時(shí)的無言，也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動(dòng)；它是如春風(fēng)般無聲的輕柔，它是像雨后晴空中彩虹般的燦爛，生命中的感動(dòng)，不僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn)，還要用心去體味。
我是一名普普通通的幼兒教師，我是將種子播撒到泥土里、給種子提供肥沃泥土的人，用我的愛心使之發(fā)出嫩芽，茁壯成長(zhǎng)，變成參天大樹。用我的愛心感動(dòng)孩子們，讓我與孩子們幸�？鞓返某砷L(zhǎng)在藍(lán)天下！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
【我的教育故事演講稿】相關(guān)文章：
我的教育故事04-21
我的教育小故事12-14
我的教育小故事09-13
我的教育教學(xué)故事【精選】07-04
我的教育小故事09-22
[精選]我的教育教學(xué)故事07-03
(精選)我的教育教學(xué)故事09-24
我的教育教學(xué)故事02-21