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讀《新教育之夢(mèng)》有感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的讀《新教育之夢(mèng)》有感，希望能夠幫助到大家。
翻開(kāi)《新教育之夢(mèng)》這本書(shū)的目錄，看到十個(gè)章節(jié)全部以理想的……開(kāi)頭，仔細(xì)再看，書(shū)中從不同的角度詮釋著各個(gè)我們教育生活中的各個(gè)方面。
其中第一章為理想的德育，書(shū)中說(shuō)到古今中外的教育專(zhuān)家都十分重視德育，把德育置于一個(gè)特殊的崇高地位。就像我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“道德是做人的根本一環(huán)，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)也無(wú)甚用處。否則沒(méi)有道德的人，學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大。從各個(gè)教育家的論述中就可以看出，他們把德育放到了一個(gè)至高無(wú)上的重要地位，德育的確應(yīng)該是整個(gè)教育的靈魂。
而在我們班級(jí)，或多或少也能夠有一些特殊勢(shì)力，如，班級(jí)的宏學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，即便將其放在第一排老師的眼皮底下，但他對(duì)知識(shí)似乎也不敏感。但通過(guò)我對(duì)他一年的觀察，看出他并不是傳說(shuō)中“差生”老師看著各方面都差的那樣的學(xué)生，其實(shí)在宏的潛意識(shí)中，他在其他方面還是有可人的地方。
就在一次班會(huì)結(jié)束后，因?yàn)橛幸恍┗顒?dòng)地面上有些亂，宏能夠主動(dòng)拿起笤帚去打掃衛(wèi)生，帶動(dòng)了其他的同學(xué)認(rèn)真打掃。而班級(jí)中各種灑掃工具的擺放，宏則主動(dòng)負(fù)起責(zé)任每天放學(xué)后將門(mén)外的灑掃工具搬到教室，第二天早上又主動(dòng)將他們搬到教室門(mén)口并依次擺放整齊，接著他又拎起水桶到樓下廁所的水龍頭下接入半桶水并與同學(xué)拎到教室門(mén)口。
通過(guò)這些事情可以看出，雖然宏的成績(jī)不理想，但他在德育方面是值得贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)的，我也經(jīng)常以他為例讓同學(xué)們以他為榜樣。
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