久久综合丝袜日本网手机版,日韩欧美中文字幕在线三区,亚洲精品国产品国语在线,极品在线观看视频婷婷

      <small id="aebxz"><menu id="aebxz"></menu></small>
    1. 破解生命起源之謎高二歷史說課稿

      時間:2022-06-21 18:35:14 歷史 我要投稿
      • 相關(guān)推薦

      破解生命起源之謎高二歷史說課稿

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作,說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿,有著至關(guān)重要的作用。說課稿應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的破解生命起源之謎高二歷史說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      破解生命起源之謎高二歷史說課稿

        課件一、說教材

       。ㄒ唬┙滩牡牡匚缓妥饔茫骸镀平馍鹪粗i》是人教版高二歷史(必修3)第七單元〈〈近代以來世界的科學(xué)歷程〉〉第二課的內(nèi)容,在進(jìn)化論提出前,關(guān)于生命起源問題上主要有“神創(chuàng)造世界說”和“上帝創(chuàng)造世界說”兩種不同的觀點。達(dá)爾文的進(jìn)化論的提出,則打破了傳統(tǒng)的封建神學(xué)世觀,揭示了生命起源之謎,推動了近代世界科學(xué)的進(jìn)程,在生物學(xué)、社會學(xué)、思想界、宗教界等方面產(chǎn)生了巨大影響。本課教材無論在本章還是整個世界近現(xiàn)代史乃至今天,都有著重大的深遠(yuǎn)的歷史地位和歷史意義。

       。ǘ⒔滩闹攸c、難點:

        重點:達(dá)爾文進(jìn)化論產(chǎn)生的歷史條件及進(jìn)化論思想的影響。(結(jié)合所學(xué)知識,進(jìn)行中外對比聯(lián)系加以突破)

        難點:達(dá)爾文進(jìn)化論思想的內(nèi)容。(通過史實結(jié)合進(jìn)行突破)

       。ㄈ⒄f教學(xué)目標(biāo):

        知識目標(biāo):1、神創(chuàng)說、上帝創(chuàng)世說;細(xì)胞和細(xì)胞學(xué)說,早期生物進(jìn)化思想;1859年達(dá)爾文發(fā)表的《物種起源》,1871年發(fā)表《人類的起源》及達(dá)爾文進(jìn)化論的觀點。

        2、理解18世紀(jì)下半期到19世紀(jì),生物學(xué)領(lǐng)域發(fā)生重大轉(zhuǎn)折、取得革命性進(jìn)展的原因;達(dá)爾文生物進(jìn)化論對思想界、科學(xué)界、宗教界和社會革命和社會進(jìn)步所產(chǎn)生的巨大影響

        能力目標(biāo):1、結(jié)合當(dāng)時情況分析神創(chuàng)說和上帝創(chuàng)世說出現(xiàn)的原因及其產(chǎn)生的影響;

        2、通過理解進(jìn)化論的影響,探究科學(xué)在社會進(jìn)步中的巨大作用,明確崇尚科學(xué)、反對迷信的重要意義

        德育目標(biāo):1、使學(xué)生明白迷信、愚昧阻礙社會進(jìn)步,社會落后滋生愚昧、迷信,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力,提高他們的認(rèn)識水平,并使他們在學(xué)習(xí)過程中樹立正確的世界觀。

        2、通過進(jìn)化論的創(chuàng)立,使學(xué)生認(rèn)識到正是因為有科學(xué)家的頑強(qiáng)探索和不懈努力才贏得了科學(xué)的進(jìn)步,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、吃苦精神和毅力品質(zhì)的目的。

        二、說教法、學(xué)法

        教法:(采用啟發(fā)式教學(xué)。)

        1、有關(guān)達(dá)爾文進(jìn)化論的知識,學(xué)生并不生疏,因此要注重教學(xué)上的情景設(shè)置和參與性:采用“學(xué)生閱讀—教師設(shè)問—討論回答—思考補(bǔ)充—教師總結(jié)”的教學(xué)模式

        2、針對學(xué)生對達(dá)爾文進(jìn)化論產(chǎn)生的背景和意義的內(nèi)容不易綜合,掌握起來有一定的難度,運(yùn)用淺化機(jī)制和問題——發(fā)現(xiàn)教學(xué)法原理,采取“提出問題——閱讀課本及材料——分析理解——得出結(jié)論”的方法。由淺入深突破重難點。引導(dǎo)學(xué)生借助史料,“論從史出”,得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息,自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,讓學(xué)生一步一步進(jìn)入其歷史活動的最佳狀態(tài)。

        學(xué)法:

        高二學(xué)生已具備相當(dāng)水平的文科知識和自學(xué)能力,對達(dá)爾文進(jìn)化論的內(nèi)容在生物學(xué)中已有所學(xué)習(xí),感性認(rèn)識較強(qiáng),但發(fā)散思維、知識連貫性、學(xué)科遷移能力不夠。

        在學(xué)法上加強(qiáng)指導(dǎo):學(xué)生先帶問題預(yù)習(xí),老師指導(dǎo),學(xué)生掌握;提出問題——解決問題

        三、說教學(xué)程序

        1、用問題引入新課:地球是迄今為止發(fā)現(xiàn)的唯一存在生命的星球,目前已發(fā)現(xiàn)的生物中有100多萬種動物,30多萬種植物,10多萬種微生物,那么這些生物的來源是什么呢?然后由學(xué)生討論并闡述一些觀點。接著再由教師進(jìn)行總結(jié):人類社會一直在探討生命的起源,關(guān)于生命的起源的觀點很多,主要有“神創(chuàng)造世界說”和“上帝創(chuàng)造世界說”和進(jìn)化說。

        2、再用問題引入第一部分內(nèi)容:為什么會有“神創(chuàng)造世界說”和“上帝創(chuàng)造世界說”?這些說法科學(xué)嗎?它們對社會產(chǎn)生了什么影響?讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時情況分析神創(chuàng)說和上帝創(chuàng)造世界說長期盛行的原因并結(jié)合教材和對神創(chuàng)說作出評價。

       。ㄔ颍荷a(chǎn)力水平低下,人們認(rèn)識世界能力受很大限制,于是根據(jù)自己的理解,用象征手法敘述人類的起源;影響:阻礙了生物學(xué)的發(fā)展,)

        3、神創(chuàng)說并不能解釋生命的起源,關(guān)于生命的起源在今天人們更多支持的是進(jìn)化說。由此引出第二部分的內(nèi)容“物競天擇,適者生存”。

       。1)物競天擇,適者生存是達(dá)爾文的進(jìn)化論的基礎(chǔ),達(dá)爾文為什么能創(chuàng)立進(jìn)化論?由此引出達(dá)爾文的進(jìn)話論產(chǎn)生的背景,引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化、理論基礎(chǔ)和達(dá)爾文個人因素五個方面結(jié)合教材、閱讀材料并聯(lián)系當(dāng)時特定的社會情況去分析、概括。(其中經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化方面引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)過的歷史知識進(jìn)行概括;理論基礎(chǔ)反面結(jié)合課文和學(xué)過的生物學(xué)知識進(jìn)行概括;達(dá)爾文個人因素方面結(jié)合歷史材料和自己的了解進(jìn)行概括)

        經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ):第一次工業(yè)革命是資本主義經(jīng)濟(jì)的到迅速發(fā)展;

        政治基礎(chǔ):歐洲大陸通過不同方式建立代議制度,打擊了封建勢力和教會的力量

        思想文化:文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動的洗禮,面向現(xiàn)實世界、崇尚禮性的追求蔚然成風(fēng)

        理論基礎(chǔ):細(xì)胞和細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立、早期生物進(jìn)化思想的形成

        達(dá)爾文個人因素:對生物學(xué)有濃厚的興趣,注重實地考察,具有敏銳的洞察力和持之以恒的精神。

       。2)達(dá)爾文的進(jìn)化論誕生的標(biāo)志是什么?主要觀點又是什么?(培養(yǎng)閱讀和概括能力)

        標(biāo)志——1859年,達(dá)爾文《物種起源》一書的出版

        觀點——一切生物都經(jīng)歷了由簡單到復(fù)雜,由低級到高級的發(fā)展過程;生存競爭和自然選擇

       。3)達(dá)爾文的進(jìn)化論產(chǎn)生了什么歷史影響?引導(dǎo)學(xué)生從它對歐洲思想界、歐洲科學(xué)界和宗教界、中國思想界產(chǎn)生的影響去分析。

        對歐洲思想界——沖擊了封建神學(xué)的創(chuàng)世說;把發(fā)展變化的思想引生命界

        對歐洲科學(xué)界和宗教界——引起一場軒然大波和激烈爭論,成為資產(chǎn)階級反封建的思想武器

        對中國思想界——宣傳進(jìn)化論,促進(jìn)維新變法思想的產(chǎn)生

        四、說板書設(shè)計和作業(yè)練習(xí):

        板書設(shè)計

        一、誰是萬物的創(chuàng)造者:

        1、世界神創(chuàng)說(原因:生產(chǎn)力水平低下,人們認(rèn)識世界能力受很大限制,于是根據(jù)自己的理解,用象征手法敘述人類的起源;內(nèi)容:信仰至高無上的創(chuàng)世神,認(rèn)為世間萬物包括人類都是神創(chuàng)造的)

        2、上帝創(chuàng)世說(原因:同上。內(nèi)容:世界上的一切都是上帝創(chuàng)造的,上帝用泥土按自己的形象造出了人。影響:阻礙了生物學(xué)的發(fā)展。)

        二、“物競天擇,適者生存”

        1、進(jìn)化論誕生的條件和原因:經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ):第一次工業(yè)革命是資本主義經(jīng)濟(jì)的到迅速發(fā)展;

        政治基礎(chǔ):歐洲大陸通過不同方式建立代議制度,打擊了封建勢力和教會的力量

        思想文化:文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動的洗禮,面向現(xiàn)實世界、崇尚禮性的追求蔚然成風(fēng)

        理論基礎(chǔ):細(xì)胞和細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立、早期生物進(jìn)化思想的形成

        達(dá)爾文個人因素:對生物學(xué)有濃厚的興趣,注重實地考察,具有敏銳的洞察力和持之以恒的精神。

        2、進(jìn)化論誕生的標(biāo)志和內(nèi)容:

        標(biāo)志——1859年,達(dá)爾文《物種起源》一書的出版

        內(nèi)容——一切生物都經(jīng)歷了由簡單到復(fù)雜,由低級到高級的發(fā)展過程;生存競爭和自然選擇

        3、進(jìn)化論產(chǎn)生的歷史影響:對歐洲思想界——沖擊了封建神學(xué)的創(chuàng)世說;把發(fā)展變化的思想引生命界

        對歐洲科學(xué)界和宗教界——引起一場軒然大波

        對中國思想界——宣傳進(jìn)化論,促進(jìn)維新變法思想的產(chǎn)生

      【破解生命起源之謎高二歷史說課稿】相關(guān)文章:

      破解西部性文化之謎06-21

      歷史:楷書的起源06-28

      排簫的歷史起源06-27

      梳子的起源歷史06-24

      扇子的起源與歷史06-27

      飲茶的起源歷史06-26

      瑜伽的起源歷史03-31

      壘球的起源及歷史06-22

      食醋的歷史起源08-10

      精選京族的歷史起源06-23