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    1. 高一歷史教學計劃

      時間:2022-07-02 19:27:54 歷史 我要投稿

      關于高一歷史教學計劃匯總7篇

        時間過得可真快,從來都不等人,我們的教學工作又將抒寫新的篇章,讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶,以下是小編精心整理的高一歷史教學計劃9篇,希望能夠幫助到大家。

      關于高一歷史教學計劃匯總7篇

        高一歷史教學計劃篇1

        白駒過隙。一學年又過去了,我們迎來了高三,本學期高三(30)班的工作重心:“溝通,交流,互助,學習”基本完成。在狠抓良好班風、學風的形成的基礎上,通過正確引導和師生的共同努力初步形成一個優(yōu)秀班級。光榮完成學校、德育處布置的各項工作及班級學期初制定的工作計劃。

        為了今后更好地開展工作,現(xiàn)將本學期工作情況總結(jié)如下:

        一、班集體建設

        1. 本學期著重加強對學生的集體榮譽感的教育。學期初,在班級以板報的形式,再次明確了班級目標即“溝通,交流,互助,學習”。并且在班級日常晨會中,強化這一意識。強化學生的集體意識,對學生提出一定的要求,使之行為符合班級要求。

        2.狠抓常規(guī)教育,促進習慣養(yǎng)成,以達到規(guī)范班級管理的目的。根據(jù)學校的安排,抓常規(guī)學常規(guī),班級內(nèi)部開展常規(guī)知識競賽,利用班會學習《中學生日常行為規(guī)范》等,使學生在校的學習、生活及一言一行,都有章可循。

        3.為了緊張的高三學習更加有序,還著重抓學習習慣、學習品質(zhì)的養(yǎng)成,嚴謹認真的考風考紀的養(yǎng)成。

        二、班干部培養(yǎng)

        我班的班干部是本學期初學生自由選舉產(chǎn)生,有一部分學生是新手沒有什么工作經(jīng)驗。開學伊始開了幾次的班委會,進行了工作培訓,學生干部對各自的工作已經(jīng)有了具體的認識,工作起來基本能上軌道。特別對班長、勞動委、宣傳委的培養(yǎng)較多,因他們在班級常規(guī)中發(fā)揮的作用比較大。通過一學期的培養(yǎng),班級的常規(guī)工作基本上能由學生干部負起責來。并由班長組織每周開好周例會,進行小結(jié),及班委間的.溝通。

        三、班級常規(guī)

        平時利用晨會、班會對學生進行日常行為規(guī)范教育,紀律方面,嚴格要求學生每天自覺佩帶?,做好兩操,值日生做好兩掃及抬水的義務等。

        四、學習、集體觀教育

        建立學習互助小組,組長由學習成績較好、管理能力較強的學生擔任,目的是“溝通、交流、互助、學習”,活動時間各組自定,但必須每周都有一個固定時間,活動開展順利。在活動中體會到團結(jié)協(xié)作的可貴,從而在無形中對學生進行了團結(jié)友愛、互幫互助的教育,同時也增進了學生間的情誼。下課時,我也盡量和學生待在一起,希望以最快的速度找到他們身上的閃光點,同時對班內(nèi)發(fā)生的狀況進行處理,有些情況還可以拿出來,讓學生討論討論,一同尋求問題的解決方法,充分發(fā)揮學生自我教育的能力。注重抓好學生的學習品質(zhì)、學習習慣考試紀律等教育。

        五、搞好家校聯(lián)系工作

        定期與家長聯(lián)系,或是通電話,或是家訪,或是進行書面聯(lián)系。并根據(jù)學校要求建立和完成家校聯(lián)系冊,溝通學校和家庭的關系,協(xié)調(diào)家校管理配合,真正做到互通信息、互相支持、互相配合。一年來,絕大多數(shù)學生已完全適應高三學習生活,班中也日益呈現(xiàn)一種你追我趕的學習氣氛,學習氣氛濃,各項活動能積極參與,成績進步較大。

        高一歷史教學計劃篇2

        一、教材分析

        高一上學期學習歷史必修ⅰ“政治文明歷程”,著重反映人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關,相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大事件及重要人物,探討其在人類歷史進程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。

        二、學生現(xiàn)狀分析

        今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科基礎相當薄弱,缺乏學習興趣,基本的學習方法和習慣都沒有養(yǎng)成,而且對歷史學科一慣當作“副科”,非常不重視。

        三、本學期教學目標

        1.知識與能力目標:通過學習,了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實,正確認識歷史上階級、階級關系和階級斗爭,認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;

        2.過程與方法:學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料,并能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,并能對其進行科學的評價與解釋;

        3.情感態(tài)度與價值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

        四、工作措施

        1.強化學生掌握基礎知識的質(zhì),提高學生運用知識的水平

        就是要將課標要求的基礎知識記憶牢固,理解準確。要注意研究在復習中怎樣把注重基礎知識的學習和專題問題、熱點問題聯(lián)系起來;要研究怎樣整合教材,怎樣加強三個必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系,怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系;要研究采取哪些方式方法才能讓學生把主干歷史知識扎扎實實地掌握起來,達到記憶牢固,理解準確,運用靈活。

        2.加強對學生分析解決問題的學習能力的培養(yǎng)

        針對前面分析的學生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題,要采取得力措施:

        (1)研究怎樣實施問題意識教學,即怎樣在復習教學中滲透問題意識,將教材中陳述性的史實,轉(zhuǎn)換成問題性的素材,把說史變成問史和疑史,鼓勵學生尋找史實之間的因果轉(zhuǎn)化關系,把歷史的`知識序列變成史實的問題序列。

        (2)研究怎樣提高學生理論認識能力,即學會應用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題,使學生把理論觀點轉(zhuǎn)化為認識歷史的思維方法,用以全面地、辯證地分析歷史問題。

        (3)研究采取什么措施和方法落實歷史思維能力的培養(yǎng)與訓練,即怎樣把各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識相結(jié)合,與一定的方法技巧相結(jié)合;怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教學、測試等各個環(huán)節(jié)和各種教學活動中,做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)常化,以期切實提高學生解答歷史試題的基本能力。

        (4)研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學生從材料中提取有效信息回答問題的能力,讓學生做到:能夠正確理解材料信息的含義;能夠準確概括提煉有效信息;能夠結(jié)合所學知識解決新問題。

        3.加強學生行文答卷的規(guī)范性

        初步設想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導、限期做到等四個環(huán)節(jié)來落實加強學生行文答卷的規(guī)范性的訓練。

        通過采取各種有效措施達到三個教學目標:一是放慢速度,夯實基礎;二是理清線索,構(gòu)建結(jié)構(gòu);三是注重能力,接軌高考。在今后的教學工作中要以提高課堂教學效益為目的,全面整合教材內(nèi)容,優(yōu)化教學模式,以期在提高學生綜合素質(zhì)的基礎上幫助學生提高歷史學科的學習能力和綜合探究能力。

        五、專業(yè)成長計劃

        本學期繼續(xù)努力學習,廣泛涉獵本學科、現(xiàn)代教育技術以及教育教學和學生管理方面的理論,并積極參加各種學習和培訓,對素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認識,并積極參加投身教研教改,把成果落實到教學實踐中。

        六、教學進度安排

        第2-4周:第一單元

        第5-6周:第二單元

        第7-8周:第三單元

        第9-10周:第四單元

        第11周:期中考試

        第12-13周:第五單元

        第14-15周:第六單元

        第16-17周:第七單元

        第18-22周:復習準備期終考試

        高一歷史教學計劃篇3

        一、指導思想

        新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升,我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展。對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇。只有認真研究,深入思考,努力實踐才能適應新課程需要。在接下來的教學實踐中,我們要本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律,提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣,實現(xiàn)歷史教學的新突破。

        二、教材分析

        歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史,內(nèi)容包括中國和世界的,涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。本書內(nèi)容可分為四個方面:(1)中國和外國政治制度及發(fā)展特點;(2)重大的政治事件;(3)政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;(4)重要的歷史現(xiàn)象。

        通過了解這些歷史內(nèi)容,我們能夠正確認識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭,把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果;通過對歷史的回顧,還能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及未來走向。

        三、學生現(xiàn)狀分析

        今年任教高一歷史教學工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科基礎相當薄弱,缺乏學習興趣,基本的學習方法和習慣沒有養(yǎng)成,而且對歷史學科一慣當作“副科”,非常不重視。

        四、本學期教學目標

        1過程與方法:學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料,并能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,并能對其進行科學的評價與解釋;

        2、情感態(tài)度與價值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

        五、重點工作及具體措施

        (一)重點工作:

        (1)明確教學任務、抓好教學常規(guī)、注重基礎知識、培養(yǎng)學生興趣。

        (2)精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備,注重教學設計的探索。

        (3)注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習方法。

        (二)具體措施:

        1、增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛。

        高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的'理解和分析。

        2、轉(zhuǎn)變教學方式,力求做到以下幾點:

        (1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3-5分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3-5分鐘檢測本節(jié)課學習情況。

        (2)每兩周一次總結(jié)測查,把兩周內(nèi)所學主要內(nèi)容以提問形式 或試卷形式考察一遍。

        (3)每月一次月考,查漏補缺,讓學生做到心中有數(shù)。

        3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力

        (1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

        (2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應考意識。

        (3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學生擴大歷史閱讀領域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力

        六、教學方法

        綜合考點內(nèi)容,突出學科內(nèi)的知識銜接,注重學科間的貫通,拓寬學生知識面,提高了學生的思維能力;基礎訓練,重在運用;拓展訓練,重在提高;綜合訓練,重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展,有能對所學知識點結(jié)合,融會貫通。

        歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的,他與經(jīng)濟活動、文化活動等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會活動。只要同學們潛心學習,細心探究,就一定會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。

        高一歷史教學計劃篇4

        本學期,我擔任高一歷史科教學。學生基礎差,底子薄,且各科成績發(fā)展不平衡。相信經(jīng)過本學期師生的共同努力,學生的 歷史學科成績將會有一個整體的提高。

        課程目標:

        1、知識與能力目標:在義務教育的基礎上,進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題,包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡。在掌握基本歷史知識的過程中,進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動,培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。

        2、過程與方法目標:進一步認識歷史學習的一般過程。感知歷史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實和主動參與的過程。掌握歷史學習的基本方法。學習歷史唯物主義的基本觀點和方法,論從史出,史論結(jié)合;注重探究學習,善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題,積極探索解決問題的方法,養(yǎng)成獨立思考的學習習慣,能對所學內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋;學會同他人合作學習和交流。

        3、情感態(tài)度與價值觀:通過歷史學習,進一步了解中國國情,熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),弘揚和培育民族精神,激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感,逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感,培養(yǎng)愛國主義情感,樹立為祖國現(xiàn)代化建設、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。

        教學措施

        1、鉆研新課程教材,依據(jù)歷史課程目標,針對學校和學生的實際,精心地設計歷史教學課堂。

        2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié),在教學過程中,構(gòu)建知識體系,注重知識遷移,培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。

        3、關愛學生,以情動人,耐心輔導每一個學生,認真批閱學生的每一次作業(yè)。搞好對學生的學習評價,及時反饋教學,同時促進學生的全面發(fā)展。

        4、采用“ 情境教學”,精心設計多媒體課件,調(diào)動學生學習歷史的積極性,在愉快中學到知識。

        5、結(jié)合實際,開辟第二課堂。本學期要求學生進行適量的'課外閱讀和歷史調(diào)查活動,收集相關史料,撰寫歷史習作和制作歷史課件等。重點培養(yǎng)學生的歷史思維能力、語言文字表達能力、收集和處理信息的能力,同時培養(yǎng)學生的動手和動腦的綜合能力,逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。

        教材分析

        本學期主要任務是完成普通高中課程標準實驗教科書《歷史1必修》內(nèi)容。本冊教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史,共有八個專題。

        本模塊的學習要點:1、古代中國的政治制度;2、古代希臘羅馬的政治制度;3、近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展;4、近代中國反侵略、求民主的潮流; 5、從科學社會主義理論到社會主義制度的建立;6、現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一;7、現(xiàn)代中國的對外關系;8、當今世界政治格局的多極化趨勢。

        通過學習,了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實,正確認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭,認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

        進度安排:

        周次 教學進度

        1 軍訓

        2 完成中國古代史基本線索的復習講解

        3 中秋放假;

        4 完成第一單元的1、2的教學

        5 完成3、4課教學任務

        6 國慶放假

        7 完成第二單元課教學任務;進行第一單元、第二單元政治制度的比較

        8 完成7、8課教學任務;

        9 完成9課教學任務;安排期中復習;

        10 期中考試;期中考試分析,

        11 完成9、10課教學任務;

        12 完成11、12課教學任務;

        13 完成13、14課教學任務;

        14 完成15、16課教學任務;

        15 完成17、18課教學任務;

        16 完成19、20課教學任務;

        17 完成21、22課教學任務;

        18 完成23、24教學

        19 元旦放假;

        20 期末考試習題編制;期末復習;

        21 期末考試

        

        高一歷史教學計劃篇5

        一、指導思想:

        新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升,我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展。對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇。只有認真研究,深入思考,努力實踐才能適應新課程需要。在接下來的教學實踐中,我們要本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律,提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣,實現(xiàn)歷史教學的新突破。

        二、教材分析

        歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史,內(nèi)容包括中國和世界的,涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。本書內(nèi)容可分為四個方面:(1)中國和外國政治制度及發(fā)展特點;(2)重大的政治事件;(3)政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;(4)重要的歷史現(xiàn)象。

        通過了解這些歷史內(nèi)容,我們能夠正確認識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭,把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果;通過對歷史的回顧,還能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及未來走向。

        三、學生現(xiàn)狀分析

        今年任教高一歷史教學工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科基礎相當薄弱,缺乏學習興趣,基本的學習方法和習慣沒有養(yǎng)成,而且對歷史學科一慣當作“副科”,非常不重視。

        四、本學期教學目標

        1過程與方法:學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料,并能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,并能對其進行科學的評價與解釋;

        2、情感態(tài)度與價值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

        五、重點工作及具體措施:

        (一)重點工作:

        (1)明確教學任務、抓好教學常規(guī)、注重基礎知識、培養(yǎng)學生興趣。

        (2)精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備,注重教學設計的探索。

        (3)注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習方法。

        (二)具體措施:

        1、增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛。

        高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的.能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

        2、轉(zhuǎn)變教學方式,力求做到以下幾點:

        (1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3-5分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3-5分鐘檢測本節(jié)課學習情況。

        (2)每兩周一次總結(jié)測查,把兩周內(nèi)所學主要內(nèi)容以提問形式 或試卷形式考察一遍。

        (3)每月一次月考,查漏補缺,讓學生做到心中有數(shù)。

        3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力

        (1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

        (2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應考意識。

        (3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學生擴大歷史閱讀領域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力

        六、教學方法:

        綜合考點內(nèi)容,突出學科內(nèi)的知識銜接,注重學科間的貫通,拓寬學生知識面,提高了學生的思維能力;基礎訓練,重在運用;拓展訓練,重在提高;綜合訓練,重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展,有能對所學知識點結(jié)合,融會貫通。

        歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的,他與經(jīng)濟活動、文化活動等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會活動。只要同學們潛心學習,細心探究,就一定會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。

        高一歷史教學計劃篇6

        一、指導思想:

        以高中歷史教學大綱和新課程標準為依據(jù),以學校工作計劃為指針,以培養(yǎng)學生自主學習和合作探究學習能力為主線,全面貫徹落實新課程改革的精神,針對我校高一學生基礎差的實際,堅持“夯實基礎,狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想。

        二、教學目標:

        高一是個關鍵時期,學生剛進入高中學習,功課多,任務重,學生基礎差,學生不能很快適應高中階段的學習。且高一學習要為學考和高考做準備,所以我確立了如下幾個目標:

        1、落實雙基。加強基礎知識的閱讀、理解、分析、綜合、鞏固,定期組織知識過關。

        2、培養(yǎng)學生自主學習能力。教學中指導學生閱讀課文的方法,做到快速閱讀,能提取有效歷史信息。

        3、培養(yǎng)學生理解、綜合運用能力。在教學中加強對歷史概念的分析、判斷、歸納,使學生能正確把握歷史概念,加強材料題的分析訓練,以培養(yǎng)綜合運用能力。

        4、培養(yǎng)學生合作、探究學習的能力。在教學中,將學生分成學習小組,課堂上可以分組討論,探究學習任務,互相交流信息,在合作探究學習中提高學習能力。

        5、利用教材資源,進行愛國主義情感教育,道德教育等思想教育。

        三、教材分析:

        本學期主要任務是完成普通高中課程標準實驗教科書《歷史1必修》內(nèi)容。本冊教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史,共有八個專題。

        政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關,相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大事件及重要歷史人物,探討其在人類歷史進程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。

        本模塊的學習要點:

        1、古代中國的政治制度;

        2、古代希臘羅馬的政治制度;

        3、近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展;

        4、近代中國反侵略、求民主的潮流;

        5、從科學社會主義理論到社會主義制度的建立;

        6、現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一;

        7、現(xiàn)代中國的對外關系;

        8、當今世界政治格局的`多極化趨勢。

        通過學習,了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實,正確認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭,認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料,并能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,并能對其進行科學的評價與解釋;理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

        四、學情分析:

        高一年級共四個班(147、148、149、150班),272個學生,學生基礎差,學習興趣大部分學生沒有。在教學中要想提高成績,是相當難的,但我要迎難而上,少講困難,多想方法。教學上要分層次進行,要求不宜過高,按照學業(yè)水平的要求進行教學。針對一些成績較好的學生,在課堂上要充分調(diào)動其主動性,拔高要求,并要進行一定量的較難的作業(yè)布置。

        五、主要措施:

        1、深入鉆研新課程教材,依據(jù)歷史課程目標,針對學校和學生的實際,精心設計歷史教學課堂。在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學生、備教法。

        2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié),靈活安排教學順序,把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂,采用問題教學法和討論法,激發(fā)學生的學習興趣,激活學生思維。同時重視基礎知識,搞好學科內(nèi)專題研究。在教學過程中,構(gòu)建知識體系,注重知識遷移,培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。

        3、采用“情境教學”,精心設計多媒體課件,調(diào)動學生學習歷史的積極性,在愉快中學到知識。

        4、關愛學生,以情動人,耐心輔導每一個學生,認真批閱學生的每一次作業(yè)。搞好對學生的學習評價,及時反饋到教學中,同時促進學生的全面發(fā)展。

        5、結(jié)合實際,開辟第二課堂。本學期要求學生進行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動,收集相關史料,拓寬學生視野,培養(yǎng)學生能力,提高學生綜合素質(zhì),以應對高考的挑戰(zhàn)。重點培養(yǎng)學生的歷史思維能力、語言文字表達能力、收集和處理信息的能力,同時培養(yǎng)學生的動手和動腦的綜合能力,逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。

        六、教研教改:

        1、加強集體備課,與同組的老師共同商討教學教法。

        2、鉆研歷史教學大綱,探索新課改,堅持用啟發(fā)式教學,在教學中摸索行之有效的創(chuàng)新教法。

        3、在教學中,把握好教師的主導地位和學生的主體地位,教師重在導,學生是學習的主要角色,平時加強摸索,充分發(fā)揮學生的主體作用,使課堂變?yōu)楦咝дn堂。

        七、進度安排:

        本冊教材根據(jù)專題分為8個單元,共27篇課文。外加1個活動課,共計28篇課文,38課時。

        高一歷史教學計劃篇7

        一、指導思想:

        新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升,我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展。對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇。只有認真研究,深入思考,努力實踐才能適應新課程需要。在接下來的教學實踐中,我們要本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律,提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣,實現(xiàn)歷史教學的新突破。

        二、教材分析

        歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史,內(nèi)容包括中國和世界的,涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。本書內(nèi)容可分為四個方面:

       。1)中國和外國政治制度及發(fā)展特點;

        (2)重大的政治事件;

       。3)政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;

       。4)重要的歷史現(xiàn)象。

        通過了解這些歷史內(nèi)容,我們能夠正確認識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭,把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果;通過對歷史的回顧,還能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及未來走向。

        三、學生現(xiàn)狀分析

        今年任教高一歷史教學工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科基礎相當薄弱,缺乏學習興趣,基本的學習方法和習慣沒有養(yǎng)成,而且對歷史學科一慣當作“副科”,非常不重視。

        四、本學期教學目標

        1、過程與方法:學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料,并能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,并能對其進行科學的評價與解釋;

        2、情感態(tài)度與價值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

        五、重點工作及具體措施:

       。ㄒ唬┲攸c工作:

       。1)明確教學任務、抓好教學常規(guī)、注重基礎知識、培養(yǎng)學生興趣。

       。2)精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備,注重教學設計的探索。

        (3)注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習方法。

       。ǘ┚唧w措施:

        1、增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛。

        高中學生的`思想認識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

        2、轉(zhuǎn)變教學方式,力求做到以下幾點:

        (1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學習情況。

       。2)每兩周一次總結(jié)測查,把兩周內(nèi)所學主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。

        (3)每月一次月考,查漏補缺,讓學生做到心中有數(shù)。

        3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力

       。1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

        (2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應考意識。

        (3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學生擴大歷史閱讀領域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力

        六、教學方法:

        綜合考點內(nèi)容,突出學科內(nèi)的知識銜接,注重學科間的貫通,拓寬學生知識面,提高了學生的思維能力;基礎訓練,重在運用;拓展訓練,重在提高;綜合訓練,重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展,有能對所學知識點結(jié)合,融會貫通。

        歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的,他與經(jīng)濟活動、文化活動等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會活動。只要同學們潛心學習,細心探究,就一定會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。

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