青年骨干教師培養(yǎng)計劃
擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，是學校必不可少的力量,而中青年骨干教師的培養(yǎng)是建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的關(guān)鍵，下面給大家分享青年骨干教師培養(yǎng)計劃，歡迎借鑒！
青年骨干教師培養(yǎng)計劃1
一、指導思想
青年教師是學校的未來和希望，青年教師的快速成長和進步對學校的未來有著至關(guān)重要的作用，是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。堅持理論聯(lián)系實際的原則和教師自主發(fā)展的原則，結(jié)合我校實際，扎實開展青年教師的培養(yǎng)工作，引導青年教師走專業(yè)化成長之路，豐富和提升教育教學理論，提高教育教學技能，以適應(yīng)新課程目標及教學理念。力爭在較短時間內(nèi)建設(shè)一支師德高尚、意識超前、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新實干的青年教師隊伍，提高我校的辦學水平。
二、培養(yǎng)目標
1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，教書育人，為人師表。
2、具有扎實的教學基本功，能獨擋一面的'勝任各年級的教育教學工作，熟練運用現(xiàn)代教育手段，并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學科課程有機的整合。
3、具有扎實的專業(yè)知識和較深厚的教育理論修養(yǎng)，具備一定的教科研能力。
三、培養(yǎng)對象
十五年內(nèi)的青年教師
四、培養(yǎng)措施
1、制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：
每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書”（三年規(guī)劃）。
2、拜師結(jié)對
在第一學年開學初開展“師徒結(jié)對喜牽手，教學相長共發(fā)展——師徒簽約儀式”，提出目標和要求，簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書，履行好自己的職責，做好“傳、幫、帶”工作�！皞鳌奔磦魇诮虒W經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材、大綱，熟悉高考命題思路，掌握教學基本功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風來。青年教師向老教師學師德、學技能，仔細研究老教師的講課技巧，學習老教師的講課思路，盡快熟悉本學科的教學技巧，提高授課水平。要求指導教師教案公開，課堂公開，以便于青年教師及時聽課學習。被指導的青年教師每周至少聽指導教師的課1節(jié)，切實做好備課、聽課、說課、評課四個環(huán)節(jié)。青年教師的教學成績與指導教師的考評掛鉤，以激勵指導教師的責任感。期末做好對師傅、徒弟工作的考核。
3、加強青年教師教育教學理論的學習
�。�1）每學期研讀一本教育教學理論書籍，并寫一篇讀書心得。
（2）每學期開設(shè)教育教學專題講座各一次，努力提高青年教師的教育教學水平。
�。�3）每學期召開一次教育教學研討會，以便互相交流，互相促進，共同提高。
�。�4）采取“走出去，請進來”的方式，拓展視野，取長補短，增長見識。“走出去”即利用一切可能的機會，組織青年教師到兄弟學校聽課、學習、交流�！罢堖M來”即不定期請專家來校與青年教師進行座談交流。
4、強化匯報課制度
青年教師每學期必須上一節(jié)匯報課，組織好課前磨課、說課，課后評課，寫好教后感或反思。由各教研組組織實施，學科內(nèi)全體教師都要聽課，提倡青年教師跨學科聽課。
5、快速提升教學業(yè)務(wù)能力
1）學校為青年教師搭建舞臺，展示才華，并鼓勵青年教師積極參加區(qū)級以上的教學評比。
2）積極參加教科研工作，學習教育理論，每學期結(jié)合自己的教學體會，撰寫一篇教育、教學總結(jié)或教學論文，爭取在校級或區(qū)級刊物上發(fā)表，鼓勵青年教師積極申報校級以上課題。
6、建立青年教師成長檔案袋
學校對每位青年教師建立成長檔案袋，記載青年教師的成長足跡。
總之，青年教師的培養(yǎng)是我校在今后一段時間重要而艱巨的任務(wù)，對青年教師的培養(yǎng)的效果直接關(guān)系到學校教育教學質(zhì)量的提高。學校要立足校本培訓，做好青年教師的培養(yǎng)工作，使青年教師快速成長。
青年骨干教師培養(yǎng)計劃2
為了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，推動我校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，充分調(diào)動廣大教師，尤其是中青年教師教書育人的積極性，使一批中青年教師脫穎而出，成為我校教育的骨干力量，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際特制定我校骨干教師培訓計劃。
一、廣泛宣傳，統(tǒng)一認識
認真組織全體教職工學習《四川省跨世紀教師隊伍建設(shè)綱要》等上級文件，提高認識，明確教師隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃，總體思想，總體目標，培養(yǎng)制度，培養(yǎng)方法，明確選拔條件，使廣大教職工積級投入到選拔活動中。
二、落實對象
按照骨干教師選拔條件，本著公開、公正原則，本人申請，民主決策，結(jié)合本校實際，下達骨干教師培訓指標，初中培養(yǎng)學科帶頭人為重點，小學以培養(yǎng)年級帶頭人為重點，具體培養(yǎng)對象如下：
初中：xxx、xxx、xxx、xxx
小學：xxx、xxx、xxx、xxx
三、培養(yǎng)目標
1、政治思想教育，具有熱愛祖國，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，有良好的職業(yè)道德，熱愛學生，教育育人，全面貫徹教育方針，有團結(jié)協(xié)作精神。
2、業(yè)務(wù)能力，能熟練掌握中小學教育教學各環(huán)節(jié)技能，有一定的教育教學經(jīng)驗，教育教學業(yè)績突出，有一定的典范性。
3、教研教改，有一定的'教育科研能力，能把握常規(guī)教育教學與教育科研結(jié)合起來，勤探索，教育教學規(guī)律，能承擔一定的科研課題。
四、明確職責
為了有效對中青年骨干教師的培養(yǎng)，學校落實責任分工培養(yǎng)：
1、培養(yǎng)人：xxx 職務(wù)： 校長 中教一級
培養(yǎng)對象：xxx、xxx
2、培養(yǎng)人：xxx 職務(wù)： 副校長 小教一級
培養(yǎng)對象：xxx、xxx、xxx
3、培養(yǎng)人：xxx 職務(wù)： 工會主席 小教一級
培養(yǎng)對象：xxx、xxx、xxx
4、培養(yǎng)人：xxx 職務(wù) 教導處副主任 小教一級
培養(yǎng)對象：xxx、xxx、xxx
五、具體措施：
按照骨干教師培訓要求加大培養(yǎng)力度，落實各項培養(yǎng)措施。
1、在思想上加強教育，教育他們熱愛祖國，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，具有良好師德，熱愛學生，關(guān)心學生，能全面貫徹黨的教育方針。
2、在生活上關(guān)懷、關(guān)心，解決后顧之憂。
3、在工作上，嚴格要求，大膽使用，悉心培養(yǎng)，通過搭梯子，指路子，在提高，指導備課、上課，研究教法，使其迅速成長。
4、優(yōu)生選送，參加各級各種業(yè)務(wù)培訓和學歷進修，完成規(guī)定的繼續(xù)教育學時，取得相應(yīng)的基本職業(yè)技能等級證書，在評職時優(yōu)先。
青年骨干教師培養(yǎng)計劃3
為進一步加強青年教師隊伍建設(shè)，積極推進“人才強校、青年興校”戰(zhàn)略，加快培養(yǎng)青年骨干教師，提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，根據(jù)《河南省高等學校青年骨干教師培養(yǎng)計劃實施辦法》(教高〔20xx〕403號)和《中原工學院加強青年教師隊伍建設(shè)實施辦法》（中工人〔20xx〕29號），特制定本辦法。
一、指導原則和培養(yǎng)目標
“青年骨干教師培養(yǎng)計劃”的指導原則是：合理規(guī)劃、突出重點、公開公平、競爭擇優(yōu)；以項目為載體，加強優(yōu)勢特色學科專業(yè)建設(shè)；以人為本，把培養(yǎng)人和支持項目有機結(jié)合。培養(yǎng)目標是：使我校青年骨干教師快速成長為河南省高校青年骨干教師、學校學科帶頭人后備人才。
二、選拔時間、人數(shù)和范圍
青年骨干教師每年遴選一次，每次遴選20名左右。與河南省高等學校青年骨干教師推薦同步進行。
選拔范圍為我校專職專任青年教師。已獲省級各類人才項目資助者，不在此資助之列。實行層層選拔制度。在同等條件下，優(yōu)先資助參與優(yōu)勢特色學科、交叉學科、教學質(zhì)量與教學改革工程、特色專業(yè)、工程技術(shù)中心、重點實驗室、實踐實訓基地、協(xié)同創(chuàng)新中心等建設(shè)的青年教師；承擔有省級重大科研項目或應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新課題研究所在學科專業(yè)的青年教師；以及獲得全國、省級職業(yè)技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等獎項的指導教師。
三、選拔條件
�。ㄒ唬┤尕瀼攸h和國家的教育方針、政策，遵紀守法、愛崗敬業(yè)、為人師表，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。
（二）身體健康，年齡一般在35周歲以下。一般應(yīng)具有碩士學位和副教授專業(yè)技術(shù)職務(wù)，同等條件下，具有一年以上出國留學經(jīng)歷或博士學位者優(yōu)先。
（三）專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實，擬開展的研究項目學術(shù)上具有先進性，理論研究成果具有創(chuàng)新性、原創(chuàng)新和較高的學術(shù)價值，應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)移研究具有明顯的實用價值前景和預期社會效益。
�。ㄋ模I(yè)務(wù)水平較高。在教學方面，具有較強的教育教學能力，教學效果評價優(yōu)秀，積極參與教育教學改革，主持或參加1項校級以上教育教學改革項目（前3名）；在科研方面，具有較強的科學研究能力，近五年科研業(yè)績滿足下列條件中的2條以上（其中第1條為必備條件）：
1.在全國中文核心期刊發(fā)表有重要學術(shù)觀點的論文3篇以上（理工科第一名，人文社科獨著），理工科至少發(fā)表SCI收錄或相關(guān)學科A類期刊、一級學報論文1篇以上；人文社科至少發(fā)表相關(guān)學科CSSCI或A類期刊論文1篇以上。
2.主持立項或完成省部級科研項目1項。
3.獲省、部級教學或科研成果獎（限前3名）；或獲廳級科研成果獎（主持）。
4.正式出版本專業(yè)有較高水平的學術(shù)著作（本人撰寫6萬字以上）、譯作（本人撰寫10萬字以上）或省部級以上規(guī)劃教材（本人撰寫8萬字以上）。
5.在技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化等社會服務(wù)能力方面成效突出，橫向項目或?qū)＠D(zhuǎn)化的累計入校經(jīng)費理工科60萬元、人文社科30萬元以上。
四、選拔程序
�。ㄒ唬﹤�人申報與部門推薦
根據(jù)學校工作安排，申報人填寫《中原工學院青年骨干教師培養(yǎng)計劃項目申請書》，各部門在個人申請的基礎(chǔ)上，根據(jù)本部門學科建設(shè)需要，嚴格按規(guī)定的選拔條件同時考慮學科團隊的完整性和連續(xù)性推薦提名，并將推薦人員名單及推薦材料報人事處。
�。ǘ⿲徍�
人事處會同相關(guān)職能部門分別對被推薦人員的基本條件、教學、科研等條件進行審核。
（三）推薦、公示
學校成立由主管校領(lǐng)導、有關(guān)職能部門負責人及專家代表組成的推薦小組，結(jié)合學校發(fā)展戰(zhàn)略和師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，研究推薦，將推薦結(jié)果在全校公示不少于5個工作日。
（四）研究批準并公布
將公示結(jié)果報校長辦公會研究批準，并發(fā)文公布。
五、培養(yǎng)期目標
（一）形成相對穩(wěn)定的研究方向，成長為教學或科研團隊骨干成員，協(xié)助學科帶頭人積極組織實施和努力實現(xiàn)本學科的建設(shè)目標。
�。ǘ┩瓿蓫徫唤虒W任務(wù)且教學效果優(yōu)秀。至少完成1項省級教改項目或質(zhì)量工程項目（限前3名），或省、部級二等以上教學成果獎主要完成人（限前5名），或獲校級教學成果一等獎（前2名）、二等獎（主持），或完成1項校級教育教改項目（前2名）。
（三）科研業(yè)績成果突出，任期內(nèi)完成下列條件中的2條以上（其中第1、2條必備1條）：
1.在全國中文核心期刊發(fā)表論文3篇以上（理工科第一名，人文社科獨著），理工科至少發(fā)表 SCI收錄或相關(guān)學科A類期刊、一級學報論文1篇以上（材料化學學科須在JCR二區(qū)以上收錄）；人文社科至少1篇發(fā)表在SSCI、A＆HCI、CSSCI收錄期刊或相關(guān)學科A類期刊。
2.主持新增1項國家級項目；或新立項1項省部級科研項目（入校經(jīng)費理工科5萬元以上，人文社科2萬元以上）。
3.獲省、部級科研成果二等獎以上主要完成人（限前3名）或教學成果一等獎以上主要完成人（限前3名）。
4.正式出版本專業(yè)有較高水平的學術(shù)著作（本人撰寫8萬字以上）、譯作（本人撰寫10萬字以上）或省部級以上規(guī)劃教材（本人撰寫10萬字以上）。
5.在技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化等社會服務(wù)能力方面成效突出，橫向項目或?qū)＠D(zhuǎn)化的累計入校經(jīng)費理工科100萬元、人文社科50萬元以上；或提出的理論觀點、政策建議等研究成果被省部級以上黨政領(lǐng)導機關(guān)采納或省部級以上領(lǐng)導批示（以正式文件、文本為依據(jù)）。
六、培養(yǎng)期與培養(yǎng)措施
青年骨干教師培養(yǎng)期為3年。具體培養(yǎng)措施為：
1.制定培養(yǎng)方案
各部門組織學術(shù)委員會或?qū)＜倚〗M共同制定培養(yǎng)方案，填寫《中原工學院青年骨干教師培養(yǎng)計劃表》，報送人事處審核備案。培養(yǎng)計劃包括教學、科研、國內(nèi)外訪學研修等任期目標內(nèi)容及詳細年度計劃。
2.提供培養(yǎng)經(jīng)費
校級青年骨干教師培養(yǎng)經(jīng)費為：文科2萬元、理工科3萬元。培養(yǎng)經(jīng)費主要用于骨干教師教學科研能力提升的.學習、培訓、國內(nèi)外訪學等支出。資助費用由人事處負責統(tǒng)一管理，財務(wù)處審核使用。
3.培養(yǎng)和提升
優(yōu)先安排青年骨干教師參加校級人才項目的推薦和遴選、學校組織的國內(nèi)外高層次訪學研修項目，以開闊青年骨干教師的視野，提高他們的教學科研水平。
入選的青年骨干教師應(yīng)對照培養(yǎng)目標認真執(zhí)行培養(yǎng)方案，不斷提升綜合素養(yǎng)、教學科研能力和水平。
七、考核與管理
�。ㄒ唬┛己�
1.為確保培養(yǎng)期目標的實現(xiàn)，青年骨干教師考核分為中期考核和目標考核。中期考核等級分為按期完成計劃和未按期完成計劃兩種。目標考核等級分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。
2.中期考核在培養(yǎng)期2年時進行，由受資助者所在院（部）負責，根據(jù)培養(yǎng)期目標、培養(yǎng)計劃安排和崗位職責，由所在院(部)學術(shù)委員會組織考核，考核結(jié)果及相關(guān)材料報人事處備案�？己私Y(jié)果為按期完成計劃者方能獲得第3年培養(yǎng)經(jīng)費。
3.目標考核由學校負責，青年骨干教師填寫《中原工學院青年骨干教師目標考核表》，并提供主要業(yè)績成果證明材料，由各部門整理匯總后，報人事處。人事處組織有關(guān)職能部門及專家組成的考核小組對骨干教師進行考核，提出考核結(jié)果意見并公示，最后報校長辦公會審定。
4.青年骨干教師完成培養(yǎng)期目標，教學業(yè)績特別突出或滿足科研業(yè)績要求的3條及以上，考核結(jié)果為優(yōu)秀；完成任期目標者，考核結(jié)果為合格，否則為不合格。
考核結(jié)果為優(yōu)秀者，同等條件下優(yōu)先推薦學校青年拔尖人才、省級青年骨干教師；考核結(jié)果為不合格者，取消校級骨干教師稱號，收回未使用的資助經(jīng)費。
（二）管理
1.為加強我校青年骨干教師管理工作，人事處負責青年骨干教師的選拔和培養(yǎng)期目標考核的組織實施工作。各部門負責具體過程管理和中期考核。
2.青年骨干教師發(fā)表、出版與培養(yǎng)計劃相關(guān)的論文、著作、教材、學術(shù)報告及鑒定成果等，要注明“受中原工學院青年骨干教師資助”字樣，否則，不能認定為考核依據(jù)。
3.青年骨干教師的服務(wù)期為3年，自考核合格之日起計算。青年骨干教師服務(wù)期未滿調(diào)離、辭職等離開學校者，按違約金 3萬元/年計算，按月折算處理；在培養(yǎng)期內(nèi)調(diào)離、辭職等離開學校者，收回未使用培養(yǎng)費，并交納相應(yīng)違約金。
【青年骨干教師培養(yǎng)計劃】相關(guān)文章：
青年、骨干教師培養(yǎng)計劃03-15
青年、骨干教師培養(yǎng)計劃4篇03-15
骨干教師培養(yǎng)計劃05-07
骨干教師培養(yǎng)計劃12-27
小學骨干教師培養(yǎng)計劃07-03
中學骨干教師培養(yǎng)計劃03-20
骨干教師培養(yǎng)計劃范文12-12
青年教師培養(yǎng)計劃07-09
青年教師培養(yǎng)計劃09-23