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雕塑的作文15篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的雕塑的作文，歡迎大家分享。
雕塑的作文1
今天，我懷著興奮的心情來(lái)到了縣歷史名人雕塑公園。
我站在公園大門口，放眼望去，整個(gè)公園盡收眼底。一塊塊草地鋪在那里，草是那樣的綠，綠得像是被顏料染過(guò)似的。一棵棵大樹(shù)挺立在草坪中，好像一位位英勇的戰(zhàn)士正保衛(wèi)著祖國(guó)。五顏六色的花兒張開(kāi)笑臉，好像在迎接我們的到來(lái)。
我沿著右邊鵝卵石鋪成的小路，只見(jiàn)林迪生的雕像立在路旁。他穿著一件上衣，下身穿一條長(zhǎng)褲，微笑面對(duì)著我們，他身后有一扇門，門上刻著許多字：魯迅師范大學(xué)、南京大學(xué)等。再往前走，就到了小廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上有座醒目的大雕塑，那就是包定的塑像。包定是亭旁起義的總指揮。他嚴(yán)肅極了，一手背在身后，一手拿著折扇，身后豎著許多緊握著的`拳頭。其中那只舉得最高最大的手中拿著一把火炬。那熊熊燃燒的火焰好像在呼吁我們要尋找光明，要尋找自由。
站在塑像前，我心潮澎湃，全身充滿了力量。我不單單看了包定、林迪生，還看了葉兌、章梫、林淡秋等名人。他們都為昨天的三門做出了很大的奉獻(xiàn)，這種精神真值得我們學(xué)習(xí)呀！
今天，我又認(rèn)識(shí)了許多名人，真是有意義的一天！
教師點(diǎn)評(píng)：作者通過(guò)懷著興奮之情游覽了縣名人雕塑公園。表達(dá)了他對(duì)歷史名人的敬佩之情和今后要發(fā)奮學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)的偉大志向！
雕塑的作文2
中山公園里新建了一個(gè)兒童樂(lè)園，樂(lè)園里有許多運(yùn)動(dòng)器材,有翹翹板.滑滑梯.蕩秋千，里面充滿了兒童的歡聲笑語(yǔ)，但是最吸引人注目的就是兒童樂(lè)園邊上的兩組雕塑了。
第一組是三個(gè)天真可愛(ài)的小女孩在跳圓圈舞，其中有一位小女孩扎著馬尾辮，長(zhǎng)著一雙水靈靈的眼睛，好像在對(duì)過(guò)往的游人說(shuō)：“歡迎你們的到來(lái)�！绷硪晃恍∨⒃鴥蓷l短辮子，那蘋果般的臉蛋，笑得像一朵綻開(kāi)的鮮花。還有一位小女孩是一頭蓬松的短發(fā)，櫻桃似的小嘴旁邊嵌著兩個(gè)小酒窩。她們?nèi)齻�(gè)手牽著手，好像在跳圓圈舞，嘴里不時(shí)的發(fā)出笑聲，臉上還充滿快樂(lè)的笑容呢。你們難道不想加入她們的隊(duì)伍中和她們一起跳圓圈舞嗎？
第二組是十二生肖圖。我喜歡的生肖造型有：好像是當(dāng)老師的可愛(ài)的小老鼠造型，它身穿長(zhǎng)袍馬褂，頭戴瓜皮帽，好像正在給其它的生肖上課呢！長(zhǎng)長(zhǎng)的老蛇，它頭戴魔術(shù)帽，好像在給其她的生肖表演魔術(shù)呢！機(jī)靈又調(diào)皮的猴子更可愛(ài)，它手拿著球棒，好像要跟來(lái)往的行人比賽呢！強(qiáng)壯的牛，身穿馬夾，腰束武工帶，舉起有力的兩條前肢，顯出有力結(jié)實(shí)的肌肉，兩個(gè)又大又圓的鼻孔，呼呼生風(fēng)顯出大力士的`本色。惹人喜愛(ài)的小狗，身穿警服，頭戴警帽，好像是一位警察，為了狗年的治安，不雇自己的家生病的孩子，正在專注的巡邏呢，你看，他多敬業(yè)�。≌媸恰鞍炎约旱耐纯嘟⒃趧e人的快了之上��！
你瞧！這里的雕塑栩栩入生，千姿百態(tài)，真是一個(gè)比一個(gè)形象生動(dòng)��！
雕塑的作文3
今天上午，我們和老師做了一個(gè)游戲，游戲的人物有四種：有雕塑家、蠟人、模特和評(píng)委。首先，李偉自告奮勇地報(bào)名當(dāng)?shù)袼芗�，老師讓他上了臺(tái)。這時(shí)，池鳴宇也不甘示落，說(shuō)：“我要當(dāng)模特，我耐力也不差。”池鳴宇也上了臺(tái)，最后就是選蠟人了，要脾氣好的�？蓻](méi)有一人肯上臺(tái)當(dāng)蠟人，教室里的.氣氛很緊張，每一個(gè)人都怕選到自已。后來(lái)，老師選中了鄭博當(dāng)蠟人，鄭博沒(méi)辦法，只好上了臺(tái)。
游戲開(kāi)始了，李偉扮演的盲人雕塑家在模特身上模來(lái)模去，想知道模特?cái)[的是什么動(dòng)作，便好“雕刻”蠟人，李偉把池鳴宇全身都摸了一遍，覺(jué)得池鳴宇擺的造型好像是“金雞獨(dú)立”。便轉(zhuǎn)身摸黑走到蠟人面前，把蠟人摸了一遍，將蠟人擺出模特的動(dòng)作，可是不會(huì)勻稱協(xié)調(diào)，蠟人的手?jǐn)[個(gè)拳頭狀，模特的手卻是巴掌狀，雕塑家很火，對(duì)蠟人說(shuō)：“你這個(gè)蠟人，怎會(huì)動(dòng)呢？奇怪，這手掌怎是拳頭狀？應(yīng)該是手掌狀的。”蠟人聽(tīng)了，笑了一聲，盲人雕塑家嚇了大跳，差點(diǎn)跌倒，說(shuō)：“這蠟人是鬼是神，還會(huì)說(shuō)話�！边@么一說(shuō)，惹得大家轟堂大笑�？赡Ｌ貐s站不住了，可是自已是自告奮勇上臺(tái)的，又怕動(dòng)了會(huì)被罵，只好啞巴吃黃蓮——有苦說(shuō)不出，憋著臉在那兒站著、、、、、、游戲做完了，蠟人和模特的形象基本相像，可是沒(méi)有勻稱協(xié)調(diào)，勉強(qiáng)過(guò)關(guān)了。
這次“盲人”雕刻的游戲真好玩，惹得我們開(kāi)懷大笑，我也明白一個(gè)道理：做盲人真難呀，四周黑洞洞的，多恐怖呀！以后一定要關(guān)愛(ài)幫助盲人，愛(ài)護(hù)眼睛。
雕塑的作文4
初學(xué)美術(shù)時(shí)，不會(huì)畫(huà)圓，每次都是一筆勾成，要么大小不合適，要么不均勻?qū)ΨQ，令人頭疼。教素描的老師看過(guò)之后不禁大樂(lè)：“圓可不是這么個(gè)畫(huà)法�。 �
該怎么畫(huà)呢？“先想好你要畫(huà)一個(gè)多大的圓，比著這個(gè)圓在紙上畫(huà)個(gè)正方形，用直線把這個(gè)正方形切成八邊形，再用直線把八邊形的每一個(gè)棱角切開(kāi)，如此反復(fù)下去，把棱角用直線切開(kāi)，就像這樣，直到你看著這個(gè)圓成型了……看看，這不就畫(huà)好了么？圓畫(huà)的好不好不看你會(huì)不會(huì)畫(huà)曲線，而看你會(huì)不會(huì)切掉多余的……”
我吃驚這種奇特的畫(huà)法，這不僅僅是美術(shù)上的一個(gè)實(shí)用技巧，倒更像是一個(gè)如何追求完美自我的道理。
假使你我心中完美的自我是一個(gè)飽滿的圓，這個(gè)圓如火熱赤紅的太陽(yáng)一般神圣，如溫婉皎白的圓月一樣高貴。然而我們目前都只是一個(gè)個(gè)方形，與心中的自我相差甚遠(yuǎn)，那該如何做呢？當(dāng)然是去除我們身上那些多余的邊角。
于是，我們學(xué)會(huì)了禮貌，去掉了身上粗俗的邊角；我們接受教育，我們學(xué)會(huì)了誠(chéng)實(shí)，把撒謊的壞毛病狠狠割掉；我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，把脆弱膽怯的邊角細(xì)細(xì)磨下；我們學(xué)會(huì)了善良，把自私的念頭鋸下；我們學(xué)會(huì)了寬容，把那些斤斤計(jì)較和小心眼兒的毛病一同拿掉；我們學(xué)會(huì)了勤勞，把偷懶的壞習(xí)慣劃去……最重要的是，我們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)、讀書(shū)，更加明確地知道該如何“修割”自己，使自己越來(lái)越接近心中那個(gè)完美的圓。
我們要做個(gè)割方為圓的'藝術(shù)家，去掉自己身上多余的、不好的品行，但萬(wàn)萬(wàn)不能為了眼前利益割去了我們身上不可缺少的東西，這樣割出的圓看似很美卻不經(jīng)考驗(yàn)。好的藝術(shù)家同樣明白什么該去掉，什么不該去掉，不能割去純潔的心靈、率真的品性，我們要割去的，是丑陋的、不堪的東西，倘若割去了真善美，就再難找回了。
心中有個(gè)圓，把自己朝著那個(gè)方向修割，即使那個(gè)圓我們最終無(wú)法到達(dá)，但離完美越來(lái)越近也是美麗的。做個(gè)出色的藝術(shù)家，讓心中升起火紅美麗的太陽(yáng)。
雕塑的作文5
我們的學(xué)校名叫薩中一小，坐落在大慶市薩爾圖區(qū)，采油一廠辦公樓東北側(cè)。
在我們的校園里有一座雕塑格外引人注目。每天早上同學(xué)們背著書(shū)包進(jìn)入學(xué)校大門時(shí)，都會(huì)不由自主地多看一眼，我也不例外。尤其在下課的時(shí)候，我更是喜歡和同學(xué)們圍著雕塑玩耍。
這次作文，老師布置觀察校園里的雕塑。我們來(lái)到操場(chǎng)上，雪后的陽(yáng)光顯得格外刺眼，校園里的雕塑頂端的金色圓球逆著陽(yáng)光看，更是光芒四射。老師告訴我們，任何一個(gè)雕塑都是有生命的，雕塑的生命在于它的含義。我們認(rèn)真觀察，這座雕塑是由底座、中間支柱、頂端金色圓球三部分組成，離地面大約有八米多高。
雕塑的底座是用50厘米高的大理石鑲砌而成的，有上下兩層，只是下層比上層更寬，這樣的底座顯得很堅(jiān)實(shí)，寓意著黨和人民為教育事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
雕塑的中間支柱，直至雕塑的頂端，都是用不銹鋼材料焊接成的。中間支柱的造型，是一雙強(qiáng)有力的手臂，這只手臂的`上方搖籃的造型是薩中字母的變形，寓意著薩中一小是培養(yǎng)人才的搖籃，和全社會(huì)對(duì)薩中一小的支持和期待。
雕塑頂端的金色圓球，被這雙強(qiáng)有力的手臂托起、旋轉(zhuǎn)，并由一個(gè)充滿了無(wú)限希望的方向標(biāo)明確地指引著。這顆金色的圓球是一顆金星，不，是一顆希望之星，代表著我們?nèi)w學(xué)生。
環(huán)繞在雕塑的周圍有六只飛翔的鴿子，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。鴿子代表和平，代表團(tuán)結(jié)，代表教育事業(yè)的勃勃生機(jī)。整個(gè)雕塑蘊(yùn)藏著無(wú)限的力量，淋漓盡致地表現(xiàn)了教育的生命就是跟根深于黨和人民，教育的宗旨就是培育祖國(guó)的未來(lái)。
通過(guò)這篇作文，我感悟了校園雕塑的深刻含義。我一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)大家的期望，一定要成為那顆光芒四射的希望之星。
雕塑的作文6
“吱呀”一聲，門被輕輕地推開(kāi)了。顧老師的臉上掛著神秘的笑容，走了進(jìn)來(lái)。嘿，我們可丈二摸不著頭腦：莫非今天要……
只見(jiàn)顧老師拿起粉筆一筆一劃地寫(xiě)下了幾個(gè)大字：“盲人”雕塑家。哈！有點(diǎn)意思了！這時(shí)，游戲規(guī)則終于浮出水面：首先要做的，就是請(qǐng)上來(lái)一位“標(biāo)準(zhǔn)雕像”。讓他擺出造型；再選出個(gè)“盲人”，把這位“雕像”全身上上下下地，摸個(gè)遍，直到胸有成竹為止；最后再來(lái)一位“泥人”，讓“盲人”照著他心中的“雕像”任意擺布。我們么就當(dāng)評(píng)委啦，要是雕好的“泥人”有什么差錯(cuò)的話，嘿嘿，那我們就毫不留情地扣分嘍！
令人激動(dòng)的游戲時(shí)間到來(lái)啦！顧老師讓孫齊當(dāng)?shù)裣瘢瑢⑺淖笫址旁谧约旱念^頂，右手盡他平生之力高高舉起；眼睛緊閉，好像里面進(jìn)了灰塵，嘴巴張的大大的，里面幾乎能放下兩個(gè)雞蛋！右腳往前伸，腳尖還往上勾了勾�？粗鴮O齊滑稽的樣子，我和其他評(píng)委笑得死去活來(lái)，肚子都笑疼了，腮幫子也酸了。
接下來(lái)，“盲人”雕塑家——杜宇恒上講臺(tái)了。為了不讓他看到，顧老師把杜宇恒的紅領(lǐng)巾和講臺(tái)上早就準(zhǔn)備好的紅領(lǐng)巾疊在一起，又折了好幾下，緊緊地蒙在杜宇恒的眼睛上，這下，可萬(wàn)無(wú)一失啦！只見(jiàn)杜宇恒搖搖晃晃地摸到了孫齊跟前，把他上上下下、左左右右摸了個(gè)遍。我猜孫齊一定很癢吧？看，他正在強(qiáng)忍著沒(méi)笑出聲來(lái)呢！
好！接下來(lái)有請(qǐng)周卓泥人上場(chǎng)！“雕塑家”杜宇恒按照心中的.樣子把“泥人”周卓的手抬了起來(lái)，另一只手放在頭上，兩只腳分開(kāi)，行了！可我們看來(lái)看去都不像雕像的樣子呀！哦，原來(lái)“盲人”雕塑家忘記去摸“雕塑”的臉和腳啦！結(jié)果這次的雕塑變成了一個(gè)“半成品。于是，我們就分別給臉扣了兩分，給手扣了兩分，腳扣了兩分，結(jié)果只剩下了一個(gè)可憐的四分。哈哈哈哈……這可憐的雕塑家喲！
游戲結(jié)束了，我想：做事情一定要細(xì)細(xì)觀察，不錯(cuò)過(guò)每個(gè)細(xì)節(jié)，認(rèn)真的思考，不然可就要鬧出笑話哦！
雕塑的作文7
終于盼到春游了！20xx年4月26日，我一大早就起床了。我以最快的速度吃完早飯，背起滿載食物的書(shū)包，迫不及待地向?qū)W校跑去。這是我在園南小學(xué)的最后一次春游了，我一定要好好地珍惜這次的活動(dòng)。這次春游我們五年級(jí)游玩的地方是“上海月湖雕塑公園”。
早上十點(diǎn)左右，我們驅(qū)車來(lái)到了公園，剛進(jìn)門，我就看到一塊高大的雕塑，它的名字是《飛向永恒》。雕塑一直緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)著，指示著時(shí)間，每個(gè)整點(diǎn)都會(huì)發(fā)出音樂(lè)和響聲，這個(gè)雕塑是在提醒我們時(shí)間是一直在流逝的，我們一定要珍惜現(xiàn)在的每時(shí)每刻。
我覺(jué)得公園的設(shè)計(jì)是有一定創(chuàng)意的。它以春、夏、秋、冬為四個(gè)相對(duì)獨(dú)立的區(qū)域，每個(gè)區(qū)域以不同的植被和建筑表現(xiàn)各區(qū)不同的自然風(fēng)光。春區(qū)有水上舞臺(tái)、水晶宮、觀景平臺(tái)等表現(xiàn)春意盎然的休閑服務(wù)點(diǎn)；夏區(qū)則利用月湖的天然湖泊優(yōu)勢(shì)和近5000噸黃沙修建的人造沙灘來(lái)營(yíng)造夏日海灘的`氣息。在這四個(gè)景區(qū)中，令我印象最深刻的是那些由真樹(shù)、假樹(shù)共同組成的高12米，直徑達(dá)1米多的大榕樹(shù)。
走進(jìn)夏園有很多娛樂(lè)項(xiàng)目，我們先玩了攀網(wǎng)，又去玩了跳跳云、地洞和迷宮。
我和同學(xué)們沿湖慢走，盡情享受著“長(zhǎng)堤春柳”的湖岸風(fēng)光，大家時(shí)不時(shí)地舉起相機(jī)捕捉著這美麗的景色。我伸出雙手，張開(kāi)雙臂，呼吸著這微風(fēng)習(xí)習(xí)，享受著這綠樹(shù)蔥蔥。
走累了，我們決定在一家環(huán)境不錯(cuò)的的咖啡廳內(nèi)休息一會(huì)，所謂環(huán)境不錯(cuò)，我的理解就是不嘈雜，我們進(jìn)去時(shí)里面僅有幾位客人。但是茶的價(jià)格卻不便宜，一壺碧羅春茶68元，一杯檸檬紅茶28元�？磥�(lái)這里的任何消費(fèi)，沒(méi)有必要考慮價(jià)格，因?yàn)橐贿吰凡枰贿呅蕾p月湖的美景，是人生的一大享受。
為了不辜負(fù)雕塑公園的稱號(hào)，公園里有不少現(xiàn)代抽象的石雕、陶藝、玻璃、鑄銅等雕塑。據(jù)說(shuō)是由來(lái)自荷蘭、加拿大、德國(guó)、日本等10多個(gè)國(guó)家的雕塑大師創(chuàng)作的作品。我們通常把看不明白的作品稱之為抽象派，怪不得其中的很多作品我們?cè)趺匆部床幻靼�，原�?lái)它們都屬于抽象派。那一幅幅優(yōu)美的抽象畫(huà)和精致的雕塑作品讓我們流連忘返。
快樂(lè)的一天結(jié)束了，這真是一次有意義的春游。讓我們?cè)诖号ㄩ_(kāi)之際，更好地了解了大自然，走近了大自然！我們一起感受著大自然帶給我們的恩惠。
雕塑的作文8
我嘛，既不像瓊瑤筆下的少女那般嫵媚溫情，也沒(méi)有當(dāng)代女能人的大將風(fēng)度。用句很時(shí)髦的話說(shuō):我就是我，很普通又很獨(dú)特。我的一位朋友曾經(jīng)對(duì)我說(shuō):“我不羨慕你的成績(jī)，卻嫉妒你的好心緒，你一直那么快樂(lè)，簡(jiǎn)直使我覺(jué)得你沒(méi)有煩惱�！蔽抑皇俏匦ΑＮ抑雷约嚎鞓�(lè)的秘密:我太會(huì)安慰自己。記得有一次期考，我數(shù)學(xué)考得很糟，回到家里就過(guò)起了“深沉”的生活，但很快，“小雨”停下，陽(yáng)光又充盈了我的世界。我告訴自己，每一次失敗都是成功的前奏。只要自己能把握自己，一切都會(huì)好起來(lái)的。所以，當(dāng)爸爸來(lái)勸慰我時(shí)，我倒笑吟吟地對(duì)他說(shuō):“這有什么了不起的，還用您操心，您難道不知道自己的女兒是個(gè)摔倒了不用別人扶的女孩子嗎?’，正是由手這種自我安慰，我才有不竭的'勇氣和信心，快樂(lè)才有了源頭。
但我也有個(gè)很大的缺點(diǎn)，那就是:自我欺騙。我欺騙自己時(shí)居然還心安理得，明明知道自己在制造騙局以求心理平衡，卻仍身不由己地一計(jì)愿成為受騙者。我愛(ài)好文學(xué)，小芽早早萌發(fā)，可遲遲不開(kāi)花。對(duì)理想的追求卻依舊執(zhí)著。擅長(zhǎng)文科卻鐘愛(ài)理科，羨慕名人卻不追逐名人，喜歡自我表現(xiàn)卻漠視名利，明知自己普通又愛(ài)自命不凡，能瀟灑地對(duì)待人生，有時(shí)也困惑迷茫。清新而淳樸，敏感而堅(jiān)強(qiáng)，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)對(duì)半，成績(jī)和過(guò)失平分。
這就是我，一個(gè)矛盾的統(tǒng)一體，一塊有棱有角的水晶，一個(gè)普通又獨(dú)特的女孩。有一次在電視上看見(jiàn)一位名人的雕像，我就很不服氣地對(duì)爸爸說(shuō):“難道名人才有雕像嗎?等我長(zhǎng)大了，我要給自己雕一尊像!”爸爸說(shuō):“塑一尊石頭雕像并不意味著永恒，用自己的心，自己的手，在活生生的生活中好好雕塑自己，才更有意義�！编蓿@話好有哲理，讓我釣心湖泛起了波瀾我知道自己可愛(ài)但并不完美，我知道自己的才華尚未發(fā)揮，趁著自己還年輕，我要好好雕塑我自己。
雕塑的作文9
隨著現(xiàn)代文明的建設(shè)，城市面貌也在日新月異的變化著，但有一樣?xùn)|西卻一直矗立在街邊，那就是雕塑。它或許是一個(gè)城市的象征，或許只是一個(gè)人的隨意之作；它也許矗立在城市的中心，也許只是站在鄉(xiāng)間的小路上。但它都會(huì)有屬于自己的獨(dú)特意義。我就來(lái)到了擁有“雕刻之鄉(xiāng)”美譽(yù)的曲陽(yáng)。
一進(jìn)曲陽(yáng)，我便嗅到了一股濃濃的雕刻的味道。遍地的石頭，有的是鬃毛飄逸的駿馬，有的是靜臥歇息的雄獅，有的是憨態(tài)可掬的熊貓，仿佛像是走進(jìn)了一家“野生動(dòng)物園”。
我們首先參觀的是一家石刻公司，在那里，我看到了許多雕刻作品，有關(guān)于風(fēng)景的、文化的、動(dòng)物的，那些琳瑯滿目的雕刻作品，讓我感覺(jué)猶如走進(jìn)了“玉林石�！敝�。我們一邊聽(tīng)著講解員為我們講解那些作品，一邊體味著這些作品的文化底蘊(yùn)，一件件作品雖然形態(tài)各不相同，但卻都是在為我們描述藝術(shù)家眼中的萬(wàn)物。令我印象最深刻的作品便是那名叫“鳳凰涅磐”的石雕了，它以白玉雕刻，通體晶瑩透明。細(xì)節(jié)之處雕琢的十分細(xì)膩，每根羽毛都是那么舒展，連鳳凰眼中的場(chǎng)景都生動(dòng)的刻畫(huà)了出來(lái)，將鳳凰浴火重生的壯烈表現(xiàn)的淋漓盡致。大師所描繪的作品，帶著一種超脫凡世的清凈高遠(yuǎn)，讓我們似乎也融入了作品，成為了那只重生的神鳥(niǎo)。如果說(shuō)東方的雕刻是重在寫(xiě)意，重在抒發(fā)自己的情感的話，那西方的雕刻就始重于寫(xiě)實(shí)了。它們沒(méi)有繁華的語(yǔ)言做修飾，有的只是藝術(shù)家用狂野的手法去描繪的真實(shí)場(chǎng)景，雖然已經(jīng)不同于東方雕刻，卻貼近生活，更能打動(dòng)我們的心。
有人說(shuō)過(guò)“石雕是一種減法”，那相對(duì)于它來(lái)說(shuō)，泥塑不就成了加法。一種是去除瑕疵，一種是增加優(yōu)點(diǎn)。我們參觀的'展廳雖然面積不大，但擺放的作品卻不少。每件作品都被固定在一個(gè)咖啡色的底座上，每件都惟妙惟肖，栩栩如生。就說(shuō)說(shuō)“觀音”這件作品吧，它給我們帶來(lái)一種美的享受，菩薩頭上的薄紗微微遮住了她的面部，薄紗的右面還微微有些翹起，似乎隨時(shí)會(huì)被風(fēng)吹走一般。菩薩手中握著玉凈瓶，端坐在蓮花寶座上。菩薩的仙人之氣都被捏塑了出來(lái)，顯得那樣逼真，讓我都有些驚異是否來(lái)到了南海仙境的普陀山中。
石雕和泥塑雖然創(chuàng)作手法不同，但都是創(chuàng)作者看到真實(shí)情景加上自己情感所創(chuàng)作出來(lái)的，都是值得我們?nèi)プ鹁�，去用一生品味�?/p>
雕塑的作文10
“一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門牙，現(xiàn)在開(kāi)——始！”這么熱鬧的聲音，是哪兒傳來(lái)的？原來(lái)，是從小記者班的那一個(gè)個(gè)“木頭人”口中發(fā)出的。其實(shí)，是同學(xué)們?cè)谕嫘r(shí)候曾經(jīng)玩過(guò)的木頭人的游戲呢！
課前老師說(shuō)了游戲規(guī)則：老師說(shuō)一個(gè)動(dòng)作，我們照著去做，老師說(shuō)“�！睍r(shí)，我們就不許動(dòng)，不許笑，眼睛也不許眨一下，否則，將被冷酷無(wú)情的裁判罰出局。
游戲開(kāi)始了，男生一隊(duì)，女生一隊(duì)展開(kāi)比賽，老師要求的第一個(gè)動(dòng)作是吃拉面，只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)手舞足蹈，張大嘴巴，正當(dāng)同學(xué)們“吃”得津津有味時(shí)，老師喊了一聲“�！�，頓時(shí)同學(xué)們的動(dòng)作戛然而止。有的同學(xué)眼睛睜得老大，注視著某一方向；有的同學(xué)手抬得老高，卻不得動(dòng)彈，而我，則傻乎乎的呆在那兒，差點(diǎn)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，那時(shí)，我的眼睛不能動(dòng)，手腳不能動(dòng)，軀體不能動(dòng)，只能像個(gè)雕塑一樣。
但我還是偷偷看了看其他同學(xué)的.神態(tài)，想笑又不敢笑的樣子，真逗人：有人屏住呼吸，絲毫不敢馬虎；有的人憋不住了，哈哈大笑起來(lái)，結(jié)果，當(dāng)然遭遇淘汰，當(dāng)時(shí)，比賽現(xiàn)場(chǎng)就像一場(chǎng)超女PK賽。
經(jīng)過(guò)一輪一輪的選拔，終于，女生三位，男生一位進(jìn)入了總決賽，但是，女生被下面一些啦啦隊(duì)的騷擾叫聲打亂了，結(jié)果女生失敗了，男生不光榮的贏了。
其實(shí)，這次比賽比的只是友誼，重要是大家的共同參與，勝負(fù)并不重要。
雕塑的作文11
古人云：“德者智”。一個(gè)真理，不能總是等到摔了跟頭才發(fā)現(xiàn)它的燦爛。
我們學(xué)校的口號(hào)從來(lái)是：先成人，后成才；做人的水平?jīng)Q定著學(xué)業(yè)的水平；規(guī)規(guī)矩矩做人，認(rèn)認(rèn)真真讀書(shū)；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。
一個(gè)十七、八歲的小伙子，整天無(wú)所事事，得過(guò)且過(guò)，忘記了社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)他的期盼，我們說(shuō)他沒(méi)有成人。一位穿著不俗的同學(xué)，一開(kāi)口臟話四溢，一舉手蠻橫粗暴，
我們說(shuō)他也沒(méi)有成人。那些視校園公德可有可無(wú)、為所欲為的同學(xué)，只是拿著父母的血汗錢和自己的青春在踐踏著基本的良知。具有這些品行的同學(xué)，無(wú)論如何都不能算是個(gè)合格的人。在他離文明越來(lái)越遠(yuǎn)的時(shí)候，成才與成功也越來(lái)越與他無(wú)緣。
現(xiàn)代科學(xué)認(rèn)為：教育就是營(yíng)造一種環(huán)境。
社會(huì)是環(huán)境，校園、教室是環(huán)境，宿舍、餐廳也是環(huán)境。 印度的狼孩之所以只能是狼孩，而終于沒(méi)有成人，是因?yàn)樗黄壬L(zhǎng)在狼的環(huán)境中，而那正是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)接受教育的時(shí)期。
風(fēng)和日麗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，到處洋溢著文明與健康，是一種環(huán)境。污言穢語(yǔ)，雜物遍地，到處充塞著混亂與粗野，也是一種環(huán)境。
每個(gè)人在環(huán)境中生存，每個(gè)人無(wú)時(shí)不刻不在影響著環(huán)境。營(yíng)造德育大環(huán)境，要靠教育者，更要靠我們每一位同學(xué)。晚上歸寢，如果只有一個(gè)人沒(méi)有做到熄燈息聲，那么周圍靜謐的環(huán)境就是對(duì)他最好的教育；餐廳就餐，如果只有一個(gè)人插隊(duì)加塞，那么周圍井然有序的隊(duì)列和同學(xué)們的無(wú)言，就是對(duì)他莫大的鞭策。環(huán)境衛(wèi)生，如果我們的校園整潔如洗，那么 那只隨地扔下廢紙的'手，就會(huì)有做賊一樣的恐慌。
從每一個(gè)人做起，從點(diǎn)滴做起，讓我們的校園洋溢著文明與和諧，營(yíng)造一個(gè)能使同學(xué)們的非智力因素及時(shí)充分發(fā)展的德
育大環(huán)境，是我們不變的追求。
雕塑的作文12
上課了，老師笑吟吟地走進(jìn)教室，親切地說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課，我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲：‘盲人’雕塑家�！闭f(shuō)罷，在黑板上寫(xiě)下了五個(gè)蒼勁有力的大字：“盲人”雕塑家。我心中充滿了疑問(wèn)：盲人為什么要加引號(hào)？老師的葫蘆里賣的是什么藥？
見(jiàn)我們大家丈二和尚——摸不著腦袋，老師神秘地一笑，慢吞吞地說(shuō)：“我們先說(shuō)角色吧。首先，我們需要一位細(xì)心的‘雕刻家’，嗯，讓陳偉航來(lái)當(dāng)吧，我們還需要一個(gè)脾氣好的‘蠟人’，那是讓‘雕刻家’刻的‘蠟人’，鴻波好像不錯(cuò)。然后是‘模特’，呀，澤斌自告奮勇哦，最后一個(gè)是評(píng)委，嘉慧和蘇琦比較認(rèn)真，讓她們來(lái)吧！”
老師樂(lè)呵呵地在黑板上寫(xiě)下玩法：擺——摸——“雕”——評(píng)。老師輕輕地放下粉筆，說(shuō)：“請(qǐng)我剛才說(shuō)到的同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)！”董鴻波一聽(tīng)，立刻站起來(lái)，搖動(dòng)著圓滾滾的.肚皮，像一只笨笨的小憨鴨，迫不及待地向講臺(tái)跑去.其他人也紛紛放下手中的筆記本，上了講臺(tái).
老師對(duì)他們耳語(yǔ)了一陣，拿出了事先準(zhǔn)備的眼罩，幫偉航和鴻波帶上。呵呵呵，大家偷笑了起來(lái)，黃老師心情好像也不錯(cuò)，笑咪咪地望著我們。然后，他讓澤斌擺一個(gè)造型，只見(jiàn)他兩手緊握住拳頭，左手?jǐn)[在胸前，右手擋在前面，雙腳叉開(kāi)，成了一個(gè)酷酷的造型。誰(shuí)知，不但沒(méi)有掌聲，反而使全班哄堂大笑。
老師一聲令下，偉航便開(kāi)始了對(duì)澤斌的“掃蕩”，然后自信滿滿的說(shuō)：“OK！可以開(kāi)始了�！庇|摸瞬間，他搖動(dòng)著大頭，手一上一下地?fù)v著，像老將士再次回到戰(zhàn)場(chǎng)一樣英勇……可結(jié)果？哎，不用說(shuō)，他的‘作品’是同‘模特’相離十萬(wàn)八千里�。�
摘掉眼罩，他自己也不由自主地笑了，然后實(shí)話實(shí)說(shuō)：“做每件事都要認(rèn)真仔細(xì)才行��！”大家紛紛點(diǎn)頭說(shuō)是。
這節(jié)課真是有趣極了！
雕塑的作文13
“啊！救命�。鑶琛�
“你現(xiàn)在是‘大理石’，不能亂動(dòng)！”
“哈哈哈……”
咦！四年級(jí)課室怎么這么熱鬧？原來(lái)是我們正在玩小小“雕塑家”的游戲呢！老師這回可是讓我們過(guò)足了一把“雕塑家”的癮。
“我們以抽簽的方式來(lái)決定誰(shuí)來(lái)當(dāng)‘大理石’，誰(shuí)當(dāng)‘雕塑家’�！崩蠋熢捯魟偮�，同學(xué)們就七嘴八舌地討論了起來(lái)，就像菜市場(chǎng)里大媽們討價(jià)還價(jià)般喧鬧。
首先是A組抽中的三位同學(xué)來(lái)到臺(tái)上抽簽。向均抽到的是“大理石”，思彤和詩(shī)彤扮演的`是“雕塑家”，她們的主要任務(wù)就是對(duì)眼前的“大理石”進(jìn)行“雕刻”，并取名。
只見(jiàn)向均來(lái)到臺(tái)上，又突然蹲下身去，弱弱地發(fā)出委屈的聲音：“我不要被‘?dāng)[布’。”哈哈！真有意思！但是最后，他還是乖乖妥協(xié)了，任由“雕塑家”們天馬行空般地設(shè)計(jì)。
兩位雕塑家手腳麻利地在道具臺(tái)上挑選工具。詩(shī)彤把一個(gè)兔子帽戴在向均頭上，再給他的脖子上、手腕上都戴上了花環(huán)。這下向均忍不住“哈”地一聲笑了出來(lái)。有同學(xué)立馬喊道：“扣分，扣分，他動(dòng)了！”聽(tīng)到“扣分”兩個(gè)字，向均立馬站直，為了組的榮譽(yù)，看來(lái)也是豁出去了�！暗袼芗摇碧珔柡α耍严蚓粋�(gè)堂堂男子漢“雕刻”成了女孩子的模樣，并給他們的“雕塑作品”取名“沙雕王”，臺(tái)下頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)。
輪到我們B組了，宏昊和潔琪負(fù)責(zé)對(duì)“大理石”孟煒進(jìn)行“雕塑”�！按罄硎鄙先ズ蟊阋粍�(dòng)不動(dòng)，任由他們擺布。宏昊將“大理石”的右手高高抬起，并往他手里裝了一把玩具電鋸，接著攤開(kāi)“大理石”的左手，在手心放上一個(gè)西瓜球，潔琪把一條粉色絲巾披在了孟煒頭上，還為他戴上金幣眼鏡。同學(xué)們?cè)谂_(tái)下早已笑得上氣不接下氣，有的直接笑趴在了桌上。我們組的“雕塑作品”——電鋸男神誕生了。
很快地，伴隨著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，這場(chǎng)有趣的活動(dòng)課拉下了帷幕。在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中創(chuàng)作，真是意義非凡啊！我不由得愛(ài)上了這樣的活動(dòng)寫(xiě)作課。
雕塑的作文14
父母給了我生命，卻不能將完美賦予我，從我呱呱墜地的那一天起，就被他們寬大的羽翼庇護(hù)著，飽嘗人間溫暖與生活的滋潤(rùn)。殊不知這種愛(ài)，也使我丟失了許多東西，使我身上長(zhǎng)出了“邊角”。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一切時(shí)，我已成為一名少年了！
當(dāng)我住校一周后再次回到家時(shí)，父母接過(guò)我換下的衣服，我懷著極其矛盾的心情，告訴他們我希望自己洗的時(shí)候，他們遲疑了，他們將我的懶惰視為理所應(yīng)當(dāng)。我卻堅(jiān)持要求今后自己的事情自己做，不讓他們?cè)僦L(zhǎng)我的壞習(xí)慣。父母相視一笑，感慨著，說(shuō)我長(zhǎng)大了、懂事了。我笑了笑，看到他們兩鬢的幾根銀絲，為我從前的無(wú)知感到后悔。父母給了我太多，從前我對(duì)父母給予的東西總認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)，可在接受的同時(shí)，我原本擁有的美好品質(zhì)也在丟失，如今拾起它們就感覺(jué)到自己向著完美更進(jìn)了一步。
離開(kāi)家去學(xué)校是必然的，可在出家門以前，家里最忙碌的卻是父母。他們?yōu)槲沂帐靶欣�，�?zhǔn)備生活用品，忙得腳不沾地�？勺詮纳洗坞x開(kāi)家前，我一改過(guò)去對(duì)自己生活不管不問(wèn)都推給父母的做法，自己收拾起東西來(lái)。當(dāng)我初次體驗(yàn)時(shí)，才感到生活物品的.瑣碎，原來(lái)父母為我操勞這樣辛苦。從這以后，我改掉了在家中處處依靠父母的壞習(xí)慣，完成了對(duì)自己的一次出色的“雕刻”。
學(xué)校的住宿生活對(duì)于我們高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一次生活技能的檢驗(yàn)。初來(lái)學(xué)校，同學(xué)們都急著整理自己的內(nèi)務(wù)，由于宿舍的空間有限就會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，而我在家中總是以自己為中心，到了這有些不適應(yīng)，在同學(xué)們爭(zhēng)先恐后時(shí)，我經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng)，退后一步說(shuō)：“你們先來(lái)吧，我等一會(huì)�！边@簡(jiǎn)短的話語(yǔ)卻緩和了緊張的氣氛，同學(xué)們和好如初。我沒(méi)有馬上整理好內(nèi)務(wù)，這為我與同學(xué)們和睦相處奠定了基礎(chǔ)。俗話說(shuō)“退一步海闊天空”，就是這個(gè)道理。通過(guò)這件事，我又改掉了自己身上的一個(gè)壞習(xí)慣，完成了對(duì)自己的又一次“雕刻”。
生活中的我就是一名雕塑家，不停地對(duì)自己進(jìn)行“雕刻”，在雕刻的同時(shí)，改掉了自己的不足，讓自己不斷向著完美的方向前進(jìn)，在不遠(yuǎn)的將來(lái)獲得更完美的自我。
雕塑的作文15
我的家鄉(xiāng)在蕪湖，一座半城山半城水的城市。那里有一座美麗的雕塑公園，它位于城東核心區(qū)神山公園內(nèi)，與中央公園東側(cè)相連，綠化面積大約有8。2萬(wàn)平方米。
首先我們進(jìn)入雕塑公園的正大門，映入眼簾的是“蕪湖雕塑公園”這塊巨大的石雕。我們能看到輕山綠水間，隨處可見(jiàn)的雕塑，如：“年年有余”、“智慧之門”、“闖”、“故鄉(xiāng)的云”、“會(huì)唱歌的石頭”、“母愛(ài)”、“奔小康”、“腳踏實(shí)地”、“藏族一家”所有的雕塑都非常貼切，表達(dá)了作者想要表達(dá)的思想感情，讓人一目了然、過(guò)目不忘。最讓我印象深刻的是“腳踏實(shí)地”這座雕塑。一只巨大的腳趾踩在大地上，非常的平穩(wěn)。這象征著困難塑造著我們的身軀，經(jīng)過(guò)蛻變后，出現(xiàn)的是嶄新的面貌。這讓我想到了做人也是這樣，要腳踏實(shí)地，要扎扎實(shí)實(shí)的做好每一件事。公園的東邊，有許多空曠的草坪，每到放風(fēng)箏的季節(jié)，那里人山人海，到處都是孩子們的'笑聲。五顏六色的風(fēng)箏在天空中飛舞，有的尾巴尖尖像剪刀似的燕子形；有的尾巴長(zhǎng)、翅膀大、身體顏色鮮艷的鳳凰形；有的身體彎曲、多腳的蜈蚣形等等。它們把天空裝扮得十分美麗。
江城風(fēng)光無(wú)限美，神山腳下更增艷。是的，雕塑公園很特別，我身在其中，流連忘返。如此美麗的公園，難道你不心動(dòng)嗎？