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中班教案《面包汽車(chē)》
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的中班教案《面包汽車(chē)》，歡迎大家分享。
中班教案《面包汽車(chē)》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、分段閱讀圖書(shū)，了解豬先生制造面包汽車(chē)前后發(fā)生的事情。
2、能根據(jù)圖中豬先生的表情和動(dòng)作，合理猜想豬先生的心理活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《面包汽車(chē)》、幼兒用書(shū)c《面包汽車(chē)》、1—2名幼兒準(zhǔn)備好表演。
活動(dòng)重點(diǎn)：
閱讀圖書(shū)后，知道豬先生制造面包汽車(chē)發(fā)生的事情。
活動(dòng)難點(diǎn)：
猜想出豬先生的心理活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題觀看表演，對(duì)故事產(chǎn)生興趣：“故事中的豬先生為什么會(huì)犯愁？”
2、請(qǐng)幼兒閱讀掛圖，了解故事情節(jié)：
“小朋友們說(shuō)說(shuō)，看到了什么？”
“豬先生為什么要用面包制造汽車(chē)？”
“你覺(jué)得面包汽車(chē)好嗎？為什么？”
請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，了解面包汽車(chē)的'遭遇：
“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，又發(fā)生了什么事？”
“豬先生想出了什么方法對(duì)付老鼠？”
“為什么大伙不再買(mǎi)豬先生面包店的面包了？”
“如果你是豬先生，你會(huì)想出什么辦法來(lái)？”
延伸活動(dòng)：
師生一起完整閱讀故事：
請(qǐng)幼兒在整體閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)講述故事。
請(qǐng)幼兒分角色表演故事中的對(duì)話。
中班教案《面包汽車(chē)》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、分段閱讀圖書(shū)，了解豬先生制造面包汽車(chē)前后發(fā)生的事情。
2、能根據(jù)圖中豬先生的表情和動(dòng)作，合理猜想豬先生的心理活動(dòng)。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的'趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《面包汽車(chē)》、幼兒用書(shū)C《面包汽車(chē)》、1—2名幼兒準(zhǔn)備好表演。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
閱讀圖書(shū)后，知道豬先生制造面包汽車(chē)發(fā)生的事情。
猜想出豬先生的心理活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞表演，引起幼兒閱讀興趣：
請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題觀看表演，對(duì)故事產(chǎn)生興趣：
“故事中的豬先生為什么會(huì)犯愁？”
2、請(qǐng)幼兒閱讀掛圖，了解故事情節(jié)：
教師出示掛圖講故事：
“小朋友們說(shuō)說(shuō)，看到了什么？”“豬先生為什么要用面包制造汽車(chē)？”“你覺(jué)得面包汽車(chē)好嗎？為什么？”
請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，了解面包汽車(chē)的遭遇：
“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，又發(fā)生了什么事？”“豬先生想出了什么方法對(duì)付老鼠？”“為什么大伙不再買(mǎi)豬先生面包店的面包了？”“如果你是豬先生，你會(huì)想出什么辦法來(lái)？”
延伸活動(dòng)：
師生一起完整閱讀故事：
請(qǐng)幼兒在整體閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)講述故事。
請(qǐng)幼兒分角色表演故事中的對(duì)話。
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