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中班教案《面包汽車(chē)》
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的中班教案《面包汽車(chē)》,歡迎大家分享。
中班教案《面包汽車(chē)》1
活動(dòng)目標(biāo):
1、分段閱讀圖書(shū),了解豬先生制造面包汽車(chē)前后發(fā)生的事情。
2、能根據(jù)圖中豬先生的表情和動(dòng)作,合理猜想豬先生的心理活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖《面包汽車(chē)》、幼兒用書(shū)c《面包汽車(chē)》、1—2名幼兒準(zhǔn)備好表演。
活動(dòng)重點(diǎn):
閱讀圖書(shū)后,知道豬先生制造面包汽車(chē)發(fā)生的事情。
活動(dòng)難點(diǎn):
猜想出豬先生的心理活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題觀看表演,對(duì)故事產(chǎn)生興趣:“故事中的豬先生為什么會(huì)犯愁?”
2、請(qǐng)幼兒閱讀掛圖,了解故事情節(jié):
“小朋友們說(shuō)說(shuō),看到了什么?”
“豬先生為什么要用面包制造汽車(chē)?”
“你覺(jué)得面包汽車(chē)好嗎?為什么?”
請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū),了解面包汽車(chē)的'遭遇:
“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),又發(fā)生了什么事?”
“豬先生想出了什么方法對(duì)付老鼠?”
“為什么大伙不再買(mǎi)豬先生面包店的面包了?”
“如果你是豬先生,你會(huì)想出什么辦法來(lái)?”
延伸活動(dòng):
師生一起完整閱讀故事:
請(qǐng)幼兒在整體閱讀的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)講述故事。
請(qǐng)幼兒分角色表演故事中的對(duì)話。
中班教案《面包汽車(chē)》2
活動(dòng)目標(biāo):
1、分段閱讀圖書(shū),了解豬先生制造面包汽車(chē)前后發(fā)生的事情。
2、能根據(jù)圖中豬先生的表情和動(dòng)作,合理猜想豬先生的心理活動(dòng)。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的'趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖《面包汽車(chē)》、幼兒用書(shū)C《面包汽車(chē)》、1—2名幼兒準(zhǔn)備好表演。
活動(dòng)重難點(diǎn):
閱讀圖書(shū)后,知道豬先生制造面包汽車(chē)發(fā)生的事情。
猜想出豬先生的心理活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒欣賞表演,引起幼兒閱讀興趣:
請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題觀看表演,對(duì)故事產(chǎn)生興趣:
“故事中的豬先生為什么會(huì)犯愁?”
2、請(qǐng)幼兒閱讀掛圖,了解故事情節(jié):
教師出示掛圖講故事:
“小朋友們說(shuō)說(shuō),看到了什么?”“豬先生為什么要用面包制造汽車(chē)?”“你覺(jué)得面包汽車(chē)好嗎?為什么?”
請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū),了解面包汽車(chē)的遭遇:
“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),又發(fā)生了什么事?”“豬先生想出了什么方法對(duì)付老鼠?”“為什么大伙不再買(mǎi)豬先生面包店的面包了?”“如果你是豬先生,你會(huì)想出什么辦法來(lái)?”
延伸活動(dòng):
師生一起完整閱讀故事:
請(qǐng)幼兒在整體閱讀的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)講述故事。
請(qǐng)幼兒分角色表演故事中的對(duì)話。
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