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    1. 信息技術(shù)說課稿

      時(shí)間:2022-07-28 03:54:56 信息技術(shù) 我要投稿

      關(guān)于信息技術(shù)說課稿四篇

        作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備說課稿,是說課取得成功的前提。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢?以下是小編收集整理的信息技術(shù)說課稿4篇,歡迎閱讀與收藏。

      關(guān)于信息技術(shù)說課稿四篇

      信息技術(shù)說課稿 篇1

        一、說教材

        《電子小報(bào)齊欣賞》是人教版四年級信息技術(shù)下冊的第九課,本節(jié)課的知識目標(biāo)是1.學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)搜索并瀏覽電子小報(bào)。2.了解電子小報(bào)的制作流程。能力目標(biāo)是初步具備評價(jià)和欣賞電子小報(bào)的能力。情感目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和能力;提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)搜索并瀏覽電子小報(bào);了解電子小報(bào)的制作流程。教學(xué)難點(diǎn)是初步具備評價(jià)和欣賞電子小報(bào)的能力。

        二、說教法

        本節(jié)課主要的教學(xué)方法有任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、嘗試法、合作探究法。師布置任務(wù),學(xué)生看書、根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)嘗試、合作探究完成任務(wù),在完成任務(wù)的過程中,師引導(dǎo)、提示、強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)。教學(xué)中,啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí),使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。

        三、說學(xué)法

        四年級學(xué)生通過兩年多的信息技術(shù)學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具有一定的計(jì)算機(jī)操作技能,大部分學(xué)生已有自學(xué)的能力,所以本節(jié)課的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——合作操練”。

        在教學(xué)過程中,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式完成任務(wù),使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

        四、說教學(xué)過程

        根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合四年級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感,設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下:

       。ㄒ唬⒓と(dǎo)入

        六一馬上就要到了,你們會(huì)辦慶六一的.手抄報(bào)嗎?老師用我們學(xué)過的文字處理軟件制作了一個(gè)慶六一的電子小報(bào),你們想看嗎?

        是你們的手抄報(bào)漂亮還是電子小報(bào)漂亮?我們還可以做出好多漂亮的電子小報(bào),你們想欣賞嗎?今天咱們就來學(xué)習(xí)《電子小報(bào)齊欣賞》。(板書課題)

        觀察小報(bào),引出電子小報(bào)的組成:標(biāo)題欄(報(bào)頭)+主體內(nèi)容欄

       。ǘ⑷蝿(wù)驅(qū)動(dòng),能力提升

        任務(wù)1:搜索網(wǎng)上關(guān)于安全的電子小報(bào)

        1、學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),看書、小組討論完成。

        2、指明學(xué)生班內(nèi)展示小報(bào),師生共同評價(jià)。

        任務(wù)2:搜索網(wǎng)上關(guān)于環(huán)保的電子小報(bào)

        1、學(xué)生看書、嘗試,師巡回指導(dǎo)。

        2、指明學(xué)生班內(nèi)展示小報(bào),師生共同評價(jià)。

        任務(wù)3:各小組推薦你最喜歡的電子小報(bào)并說出理由

        1、小組討論完成

        2、小組代表展示匯報(bào)

        任務(wù)4:電子小報(bào)的制作流程

        1、學(xué)生看書、小組討論完成。

        2、小組代表匯報(bào),師生共同評價(jià)。

        引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作電子小報(bào)主要步驟;

        設(shè)計(jì)作品→準(zhǔn)備素材→制作報(bào)頭→編排文字→搭配插圖→展示與評價(jià)→修改與完善→發(fā)布與交流

        學(xué)生歸納確定主題的要求:

        主題具有時(shí)代感→內(nèi)容健康向上→思路新穎→貼近生活→選題恰當(dāng)

        任務(wù)5:自已確定一個(gè)電子小報(bào)的主題以及小報(bào)中要介紹的主要內(nèi)容,完成下列表格。

        1、學(xué)生看書、小組討論完成。

        2、小組代表匯報(bào),師生共同評價(jià)。

       。ㄈ⒖偨Y(jié)歸納:學(xué)生談體會(huì)

       。ㄋ模⒄n后作業(yè)

        課本第58頁第3題

      信息技術(shù)說課稿 篇2

        WINDOWS中多媒體程序的使用

        教學(xué)目標(biāo):

        1、了解媒體的概念和分類,理解多媒體的內(nèi)涵和特征。

        2、熟練啟動(dòng)和推出“錄音機(jī)”;

        3、了解“錄音機(jī)”的功能;

        4、熟練地應(yīng)用“錄音機(jī)”錄制和播放聲音;

        5、能夠?qū)β曇暨M(jìn)行簡單的處理。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、熟練地應(yīng)用“錄音機(jī)”錄制和播放聲音

        2、對聲音進(jìn)行簡單的處理

        教學(xué)難點(diǎn):

        使用錄音機(jī)對.wav格式的聲音文件進(jìn)行編輯處理。

        課時(shí)安排:1課時(shí)

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入,認(rèn)識媒體游戲:分別請兩組同學(xué)上臺進(jìn)行游戲,根據(jù)所給的提示詞,

        第一組:一個(gè)人做動(dòng)作,但不能說話,另一個(gè)猜(胡蘿卜)

        師:通過這組同學(xué)的表演,我們知道了,用我們動(dòng)作可以傳遞信息,但是除了動(dòng)作以外,我們生活中還有哪些東西可以給我們傳遞信息呢?請學(xué)生回答,引出媒體的分類和概念。

        第二組:一個(gè)人做動(dòng)作,可以說話提示,但不能說出題目中的字詞,另一個(gè)猜(跳高)師:通過這組同學(xué)的游戲,我們發(fā)現(xiàn),剛才第一組同學(xué)只用了動(dòng)作,有時(shí)候很難去描述一樣?xùn)|西,或者會(huì)發(fā)很長時(shí)間去描述。但是在第二組同學(xué)進(jìn)行游戲時(shí),我們允許他們加入語言了。那么描述一樣?xùn)|西就相對簡單,別人也更容易理解了。也就是說如果我們同時(shí)用兩種或者更多的媒體會(huì)比只用單一的媒體帶來更大的好處。于是,多媒體就出現(xiàn)了。

        二、認(rèn)識多媒體

        1、老師講解多媒體的概念。

        請學(xué)生舉一些身邊的媒體的.變化。

        2、認(rèn)識多媒體計(jì)算機(jī)師:計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代社會(huì)中,很重要的媒體之一,有沒有人聽說過多媒體計(jì)算機(jī)呢?它指的是什么?請學(xué)生回答。再次讓學(xué)生體會(huì)什么是多媒體。

        3、了解媒體數(shù)字化

        師:目前還有一個(gè)詞是很流行的,就是數(shù)字化,比如現(xiàn)在我們常常聽到的數(shù)字電視,什么叫做數(shù)字化呢?學(xué)生發(fā)表自己的看法師:計(jì)算機(jī)就很好地體現(xiàn)了數(shù)字化,在計(jì)算機(jī)中,任何的東西都是用“0”和“1”這兩個(gè)數(shù)字通過不同的組合來代表的。講解媒體數(shù)字化的概念。

        三、錄音機(jī)的使用

        調(diào)控手段

        教師活動(dòng)

        一、導(dǎo)入新課

        1、出示圖片創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課提問:同學(xué)們你們見過圖片中的錄音機(jī)嗎?

        2、總結(jié)補(bǔ)充學(xué)生的答案

        3、引入知識點(diǎn)“使用錄音機(jī)”。

        (1)觀察圖片,(2)回答問題(3)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生活動(dòng)

        二、選擇語句

        1、使用錄音機(jī)

        2、安排學(xué)生自行錄制聲音,設(shè)置發(fā)現(xiàn)法、探究法進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生對知識點(diǎn)加深理解。小障礙(耳麥插口是否正確。麥克風(fēng)選項(xiàng)是否被選中。)

        3、班級若有能解決問題的學(xué)生,則由學(xué)生暫時(shí)充當(dāng)小老師的角色。如若沒有,老師解答

        4、安排學(xué)生分組重新開始錄制聲音文件。

        5、向?qū)W生播放事先準(zhǔn)備好的順序

        三、混音音頻文件

        1、向?qū)W生展示準(zhǔn)備好的混音音頻錯(cuò)誤的聲音文件,引出知識點(diǎn),利用課件生動(dòng)形象的講解培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。提問:和學(xué)生自己錄制的聲音文件進(jìn)行比較,有什么不同?

        2、引出知識點(diǎn)“混音音頻文件”的制作。

        3、安排學(xué)生分組進(jìn)行“混音音頻”文件的錄制。

        4、播放學(xué)生作品。

        5、分組錄制聲音文件。

        課堂小結(jié):今天我們又掌握了一項(xiàng)新的電腦功能,只要我們不斷地去發(fā)現(xiàn)、去探索,就會(huì)有新的收獲。

        課堂練習(xí):打開資源庫,為不同的古詩選擇合適的背景音樂,完成配音。

      信息技術(shù)說課稿 篇3

        尊敬各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、教育同仁們:

        大家好!下面我就對龍教版三年級信息技術(shù)下冊第二單元這一板塊的教學(xué)內(nèi)容從課標(biāo)、教材的編寫體例和編寫意圖、知識結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系、教材整合以及教學(xué)建議與評價(jià)幾方面下面結(jié)合本單元談?wù)勎覍滩牡睦斫狻?/p>

        1、單元目標(biāo)

        信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)是針對中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科來要求的,比較籠統(tǒng),根據(jù)這課標(biāo)要求學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能,所確定本單元了的知識與技能目標(biāo):掌握啟動(dòng)、退出金山畫王的方法;了解金山畫王的界面組成;熟練掌握各種工具的使用方法;學(xué)習(xí)背景設(shè)置、插入貼圖、設(shè)置不同效果的圖片等簡單的圖片編輯方法。逐步教給學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件的方法,注重學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。其次課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生處理信息和應(yīng)用信息的能力;把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),所確定的過程與方法目標(biāo):通過主題活動(dòng)的形式,讓學(xué)生根據(jù)表達(dá)意圖確定的主題和構(gòu)思;在合作學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作方法和自學(xué)計(jì)算機(jī)軟件的方法;培養(yǎng)學(xué)生自主探究思考的意識。另外課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),所確定的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):逐漸培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和意識,逐步提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖的能力;在做畫的過程中,體驗(yàn)圖形美感,樹立健康的審美情趣,不斷養(yǎng)成運(yùn)用圖形信息的習(xí)慣和素養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生善于聽取別人的意見,與人合作的意識。

        2、教材的編寫體例及意圖

        編寫體例:

        本冊教材包括兩個(gè)單元,共16課,系統(tǒng)地介紹了畫圖和金山畫王的使用方法,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn).其中第一單元畫圖的使用方法是本冊的重點(diǎn)內(nèi)容,在學(xué)習(xí)完畫圖軟件后教材又安排了第二單元6課的金山畫王讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)畫畫。目的是保持學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的興趣,讓學(xué)生在主動(dòng)的探索、比較中學(xué)習(xí),體會(huì)計(jì)算機(jī)繪圖的神奇魅力。

        教材內(nèi)容緊扣《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》的要求,以例題的形式,系統(tǒng)地講授信息技術(shù)基本知識和技能,采用小課題、小步子、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的編寫方法,力求實(shí)現(xiàn)與其他學(xué)科課程的整合;每節(jié)課中結(jié)合課程內(nèi)容用“做一做”、“想一想”、“試一試”、“練一練”等方式來啟發(fā)學(xué)生思考,適時(shí)地練習(xí),用“小知識”、“小竅門”開拓學(xué)生的知識面。教材編排最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)“金山畫王”的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

        編寫意圖:

        本冊教材是黑龍江教育出版社編寫的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書。教材遵循了學(xué)生自主建構(gòu)知識的認(rèn)知規(guī)律,照顧了兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣!褒埥贪妗毙W(xué)信息技術(shù)金山畫王單元教材整體上十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí),在知識的呈現(xiàn)上提供了大量機(jī)會(huì),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、建構(gòu)知識,培養(yǎng)應(yīng)用能力。這樣的安排有利學(xué)生在提高知識技能的同時(shí)發(fā)展學(xué)習(xí)能力,提高綜合素養(yǎng)。金山畫圖雖然界面與學(xué)生以前接觸的軟件界面有所不同,但他的工作界面接近于真實(shí)的事物,生動(dòng)逼真的畫面,形象的介紹有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生掌握起來也比較容易。金山畫王作為一款專為兒童的繪圖軟件設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng),在實(shí)際操作中逐步理解和掌握計(jì)算機(jī)畫圖的基本常識和基本技能,并以解決學(xué)習(xí)和生活中的一些實(shí)際問題,發(fā)展個(gè)人的興趣和愛好,有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,讓學(xué)生在主動(dòng)的探索、嘗試中學(xué)習(xí)。

        3、知識結(jié)構(gòu)及邏輯關(guān)系

        小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)中,金山畫王軟件是非常適合學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的的工具。這一單元教材共有六課介紹了(出示知識樹):啟動(dòng)、退出金山畫王軟件;金山畫王界面的組成;各種工具使用方法;簡單的圖片編輯,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了它的使用方法。每一課都精心的布置學(xué)習(xí)一個(gè)或多個(gè)任務(wù)通過學(xué)生來完成,從而表達(dá)出小學(xué)生對生活感受與理解。

        走進(jìn)金山畫室 ,是認(rèn)識金山畫王軟件的第一步,教材主要介紹了“啟動(dòng)、退出金山畫王程序、金山畫王操作界面組成、掌握貼紙工具箱”這些知識,更是以后進(jìn)行計(jì)算機(jī)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)能加深對windows畫圖軟件的理解和對應(yīng)用軟件使用的初步認(rèn)識,本課結(jié)合金山畫王軟件中的各種工具箱的作用、豐富的素材庫和聲圖并茂的特點(diǎn),給學(xué)生營造了一個(gè)思考、探究、創(chuàng)造、時(shí)間的空間,體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想符合了本單元的教學(xué)目標(biāo)。

        走進(jìn)大自然 這一課是通過展示不同的背景設(shè)置和在不同背景中插入各種貼圖的方法使學(xué)生掌握背景設(shè)置和貼圖,圖畫的保存為以下幾節(jié)課奠定基礎(chǔ),具有承上啟下的作用。

        小小攝影師 通過編輯簡單的圖片讓學(xué)生直觀的了解暗房工具的使用方法。也為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供了更多的機(jī)會(huì)。

        節(jié)日的天空 一課中通過使用文字工具和繪圖工具,能獨(dú)立繪制有一定主題內(nèi)容的圖畫,并能給圖片插入文字,是學(xué)會(huì)使用金山畫王的基礎(chǔ)的一節(jié),也是關(guān)鍵一節(jié)。通過創(chuàng)作,學(xué)生能充分發(fā)揮聰明才智,既提高了審美能力又提高了電腦操作的動(dòng)手能力。

        動(dòng)物樂園 是在已經(jīng)掌握金山畫王各部分功能后的一次綜合應(yīng)用,在完成任務(wù)的過程中掌握仙女棒和動(dòng)物貼圖的使用,是對學(xué)生是否掌握前面所學(xué)的一次檢驗(yàn),通過詳細(xì)的操作步驟,逐步展現(xiàn)給學(xué)生一副美麗的畫面,使學(xué)生再次深切感受到金山畫王的奇妙之處。

        制作我們的畫冊 是本單元的最后一課,通過講授創(chuàng)建自己的畫冊,管理自己畫冊包括添加、刪除,保存為任務(wù),煥發(fā)學(xué)生熱愛生活、富有情趣、積極向上的道德情操。

        本單元教材用知識遷移的方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)金山畫王繪圖軟件工具,做到了教材的連貫性,每課都有連帶關(guān)系,每一課之間都不是孤立存在的,是循序漸近、螺旋上升的狀態(tài),學(xué)生每多學(xué)一課,應(yīng)該是多一分綜合能力,為以后后續(xù)的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

        4、教材的整合

        金山畫王單元的教學(xué)是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)之一。第一單元主要是學(xué)習(xí)繪圖工具的使用,第二單元金山畫王是創(chuàng)作圖畫,金山畫王是第一單元畫圖的延伸,依然是以繪畫為切入點(diǎn),使學(xué)生掌握除了能用 “畫圖”軟件以外,還能用另一種軟件來繪畫,達(dá)到開闊學(xué)生視野的目的。將金山畫王的學(xué)習(xí)安排在畫圖之后,其目的是保持學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的興趣,體驗(yàn)圖形美感,樹立健康的審美情趣,并為四年級上冊學(xué)習(xí)word制作小報(bào),下冊的網(wǎng)頁制作、五年級上冊的幻燈片制作都充分的利用了本單元學(xué)生學(xué)習(xí)的繪圖技能,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

        5、教學(xué)建議與評價(jià)

        本單元的教學(xué)重點(diǎn)是:圖形加工處理方法;學(xué)習(xí)在暗房中調(diào)整圖片顏色;繪圖工具的繪畫方法;仙女袋工具的使用;會(huì)使用圖庫中的動(dòng)畫及動(dòng)畫修改。

        教學(xué)難點(diǎn):

        用畫板中提供的工具繪制簡單的畫面;在金山畫圖中保存圖片的方法;簡單的圖形加工處理方法;在暗房中調(diào)整圖片顏色;圖畫中的構(gòu)圖及主題思想的.表達(dá)。

        教學(xué)建議:

       。1)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)最重要的是使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是兒童認(rèn)知活動(dòng)的動(dòng)力,最好的學(xué)習(xí)是學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生內(nèi)在的興趣,一旦興趣被激發(fā)出來,就相應(yīng)的喚醒了他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識。如在教學(xué)金山畫王文字輸入的時(shí)候,我們可以從興趣著手,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與熱情。通過開展 “比一比,評一評”,或者采取游戲、情境教學(xué)等形式讓學(xué)生練習(xí)文字的輸入,這樣不但可以讓學(xué)生更好的熟悉鍵盤,練習(xí)打字速度,還激活了學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",由被動(dòng)地學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地學(xué),真正體現(xiàn)了教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

       。2)、教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維,創(chuàng)新思維是素質(zhì)教育的核心。在教學(xué)金山畫王中,要鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想,大膽創(chuàng)作,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造想象。練習(xí)在金山畫王教學(xué)中是必不可少的。因此在教學(xué)中注重巧設(shè)練習(xí),從生活實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)一些貼近生活、貼近自然的練習(xí)課題,這樣不僅可以開放學(xué)生的思路,發(fā)揮學(xué)生的潛在學(xué)習(xí)能力,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)?梢宰寣W(xué)生盡情的發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維,真正做到了自己體驗(yàn),自己探索。如動(dòng)物樂園一課,可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作一幅圖畫,老師不固定題目,請同學(xué)們自由創(chuàng)作,也可以小組協(xié)作,比一比,看誰的小動(dòng)物畫地好。通過本次作業(yè),我們可以看出貼近自然的無限制的課題,可以讓學(xué)生盡情的發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維,真正做到了自己體驗(yàn),自己探索,畫出自己心目中美麗的“彩蝶”。

        (3)、營造和諧的課堂氛圍,現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為“民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵所在”。在信息技術(shù)這類具有有活動(dòng)課性質(zhì)的教學(xué)上,我們除了把上述言論滲透到教學(xué)中之外,還要在教學(xué)中充分體現(xiàn)師生合作、生生合作、平等討論的和諧氛圍,這樣可以給學(xué)生提供充分展示自己、張揚(yáng)自己個(gè)性的機(jī)會(huì),學(xué)生們在實(shí)踐中發(fā)展思維,在交流表達(dá)中提高表達(dá)能力,更為重要的是教師的平等參與不僅加大了師生間的親和度,而且對學(xué)習(xí)重點(diǎn)有效地進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度。

       。4)掌握好教學(xué)中的側(cè)重點(diǎn),教師需要注意是不同類別的工具教學(xué)側(cè)重點(diǎn)是不一樣的,把握好關(guān)鍵至為重要。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度選擇不同的教學(xué)方法,如在教學(xué)金山畫王的繪圖工具時(shí),教師可以完全放手,讓學(xué)生在小組內(nèi)利用以學(xué)習(xí)過的知識來自學(xué)。做到新舊知識的聯(lián)系。有些工具與現(xiàn)實(shí)生活中使用的工具比較接近,學(xué)習(xí)比較容易,可以采用小組合作學(xué)習(xí),大膽嘗試,然后答疑解惑來完成,側(cè)重點(diǎn)放在掌握工具樣式的選擇與使用上,重在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。復(fù)雜的工具或操作方法,教師應(yīng)自己邊示范邊講解,重在讓學(xué)生正解地掌握使用方法,比如把仙女棒工具的幾種特殊使用方法可以進(jìn)行演示講解。多安排豐富多彩的練習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生操作的熱情鞏固工具的使用方法。

        教學(xué)評價(jià):

        對學(xué)生來講,金山畫王是他們發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)作作品比較好的軟件,在教學(xué)評價(jià)時(shí)教師一定要以鼓勵(lì)為主,給學(xué)生創(chuàng)作的空間,評價(jià)盡量要以體現(xiàn)學(xué)生為主,評價(jià)時(shí)要注意語言的靈活度,調(diào)動(dòng)興趣,可以通過自評、互評、小組評價(jià)、教師點(diǎn)評、星級評價(jià)、評價(jià)量表等很多方法,如果出現(xiàn)失敗,教師也必須根據(jù)實(shí)際情況,幫助學(xué)生分析得失,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),指出努力的方向,使學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的快樂。好的作品可以到前面展示,給他一個(gè)表現(xiàn)的舞臺!讓學(xué)生們真正感受到寓教于樂、其樂無窮!

        以上是我對本單元的理解,不當(dāng)之處,還請各位斧正!謝謝!

      信息技術(shù)說課稿 篇4

        教材分析:

        《精彩屏保設(shè)計(jì)》是浙江攝影出版社五年級上冊第二單元教學(xué)內(nèi)容,本課和第12課組合成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù):那個(gè)前幾課拍攝的照片和音樂,制作一個(gè)以 “校園”為主題的屏幕保護(hù)。這兩課都是讓學(xué)生運(yùn)用一種軟件集成、處理和發(fā)布多媒體資源,經(jīng)歷多媒體信息的處理過程,體驗(yàn)多媒體的無窮樂趣。而本課為后面那節(jié)《制作個(gè)性屏保》課學(xué)習(xí)的前提與鋪墊。

        學(xué)情分析: 設(shè)計(jì)制作屏保是第二單元體驗(yàn)多彩世界的最后一個(gè)內(nèi)容,學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了“圖片大師”和“作曲大師”等軟件,通過知識的遷移,學(xué)習(xí)本課“屏保專家”就比較容易了。

        課時(shí)安排:1課時(shí)。

        教法:

        信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作,滲透基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”,因此根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn),我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容。引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激起學(xué)生的求知欲,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用。注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力,變被動(dòng)接受位主動(dòng)獲取,力促課堂教學(xué)在生動(dòng)有趣、愉悅的氣氛中展開。同時(shí),在教學(xué)過程中輔之以演示法、遷移法,并借用藝術(shù)課的“三位一體(即欣賞、技能、情感)”教學(xué)法,以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

        學(xué)法:

        根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的以學(xué)生為主體:學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中,我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作,通過自主探索獲取知識與技能。把“自學(xué)——嘗試——?jiǎng)?chuàng)新”的學(xué)習(xí)方式滲透在整個(gè)教學(xué)過程中,使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下,充分發(fā)揮主體作用,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。

        教學(xué)過程:

        (一)設(shè)計(jì)理念

        本節(jié)課的總體設(shè)計(jì)意圖是將一個(gè)大任務(wù)分解成知道屏保的作用、認(rèn)識屏保專家、通過向?qū)е谱髌帘:桶惭b屏保等幾個(gè)小任務(wù)。本節(jié)課主要應(yīng)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、自主探究式等教學(xué)方法。

        1、學(xué)科整合。本課整合了信息技術(shù)和音樂兩大學(xué)科,同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識的內(nèi)部整合。

        2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言,制作屏保也是學(xué)生非常感興趣的東西,因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多操作的原則。

        3、改變學(xué)習(xí)方式。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快學(xué)習(xí),通過協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等多種學(xué)習(xí)方式獲取信息,掌握方法,提高技能。

       。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo):

        1、知識目標(biāo):知道屏幕保護(hù)的作用,知道屏保中可以添加文字、圖片、聲音等多種媒體。

        2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護(hù);學(xué)會(huì)屏幕保護(hù)的安裝。

        3、情感目標(biāo):感受多媒體的樂趣。

       。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn):

        本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護(hù)程序。學(xué)會(huì)屏幕保護(hù)程序的安裝也是學(xué)生需要完成的任務(wù)。讓學(xué)生根據(jù)課前所收集的素材,用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護(hù)程序,制作完成后,進(jìn)行交流評價(jià),取長補(bǔ)短。最終將屏保安裝到Windws中,相互分享欣賞作品。

        本課的難點(diǎn)是讓學(xué)生做到圖片與音樂的協(xié)調(diào)、適配性。這就需要學(xué)生有一定的.樂感,一定的審美標(biāo)準(zhǔn)。

       。ㄋ模┝鞒

        一、舊知引入,揭示課題

        1、師:同學(xué)們,你們知道電腦開機(jī)后,如果長時(shí)間沒有去操作,屏幕會(huì)出現(xiàn)什么變化呢?介紹屏保的作用。

        【設(shè)計(jì)意圖:問題的創(chuàng)設(shè),順理成章地引出屏保及屏保的作用。讓學(xué)生愛護(hù)電腦,養(yǎng)成文明使用電腦的好習(xí)慣!

        2、屏保設(shè)置!驹O(shè)計(jì)意圖:回顧舊知,同時(shí)引出新知,激發(fā)學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上學(xué)好今天的新內(nèi)容!

        三、欣賞作品,認(rèn)識軟件

        (一)師:好,首先,我們先來欣賞一個(gè)屏保作品。注意屏保中有哪幾個(gè)要素呢?

        【設(shè)計(jì)意圖:初步感知新內(nèi)容——個(gè)性屏保的幾個(gè)要素。為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊!

       。ǘ┱埑觥捌帘<摇保J(rèn)識界面。

        四、“屏!焙孟?qū)?/p>

        動(dòng)手摸索操練。利用“向?qū)А弊约簢L試操作。

        【設(shè)計(jì)意圖:充分地讓學(xué)生自主地去摸索、操作,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。提示使用好這個(gè)向?qū)У墓δ堋T趯W(xué)生發(fā)現(xiàn)后,再解決難點(diǎn)各個(gè)突破,是檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)效果也是對部分后進(jìn)生的指導(dǎo)!

        五、布置任務(wù)

        (一)任務(wù)一:利用已有素材制作屏保

       。ǘ┤蝿(wù)二:上網(wǎng)收集素材制作屏保。

        【設(shè)計(jì)意圖:任務(wù)中的兩個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì),考慮到了學(xué)生的水平不同。練習(xí)一面向全體學(xué)生,練習(xí)二的安排讓一些學(xué)有余力的孩子能得到更多的發(fā)揮!

        六、安裝

        想把剛才做的屏保設(shè)置成自己的個(gè)性屏保嗎?

        【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生把所學(xué)的知識運(yùn)用起來,學(xué)以致用!

        七、作品展示。

        1、一堂好課,最后的畫龍點(diǎn)睛之筆也很重要。在此環(huán)節(jié),我這樣設(shè)計(jì)的:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們設(shè)計(jì)的屏保都很美(教師先巡視發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品),下面展示同學(xué)作品,請同學(xué)相互學(xué)習(xí)、共同分享。

        【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在作品展示中,相互評價(jià),各抒己見。在自我展示和相互評價(jià)的過程中,進(jìn)行了思想的交流和碰撞。作品展示為學(xué)生提供了充分表現(xiàn)自我的舞臺。教師、同學(xué)們及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),給予積極的評價(jià)和充分的肯定,使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)和喜悅感!

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