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聽評(píng)課制度（精選11篇）
在生活中，制度使用的頻率越來越高，制度是維護(hù)公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。大家知道制度的格式嗎？以下是小編整理的聽評(píng)課制度，希望能夠幫助到大家。
聽評(píng)課制度 1
聽評(píng)課是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中最常規(guī)的活動(dòng)之一，它對(duì)教師的教學(xué)工作有檢查、指導(dǎo)、督促、評(píng)估等作用，搞好聽評(píng)課活動(dòng)既能加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)管理，又能促進(jìn)教師教學(xué)能力和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。為使我校此項(xiàng)工作開展的扎實(shí)、有效，特制定聽評(píng)課制度如下：
一、聽課制度
1、聽課前要有一定的準(zhǔn)備工作。
聽課前應(yīng)該事先了解一下誰(shuí)講課，講什么課，什么內(nèi)容。同時(shí)自己設(shè)想一下，假如自己講這節(jié)課，應(yīng)該怎樣處理教材，以便聽課時(shí)有個(gè)對(duì)比。
2、聽課中要認(rèn)真觀察和記錄。
要用調(diào)節(jié)教學(xué)的“四個(gè)環(huán)節(jié)”、“五個(gè)關(guān)鍵”、“六個(gè)原則”去觀察教者的教學(xué)過程，記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和方法。聽課時(shí)不僅要記錄教學(xué)過程要點(diǎn)，也應(yīng)寫下自己的主觀感受和評(píng)析。
3、聽課后要思考和整理。
聽課的教師要善于進(jìn)行比較和研究，準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，吸取他人有益的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)。
4、聽課后要和授課教師做好交流。
聽課后要和授課教師交流意見，并結(jié)合課的具體情況研討。這樣可以幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷升華，爭(zhēng)取教學(xué)水平的更大提高。要避免吹毛求疵，偏心偏愛，固執(zhí)己見等傾向。
5、聽課時(shí)要選擇適當(dāng)方式。
根據(jù)聽課者的出發(fā)點(diǎn)和講課者的對(duì)象不同應(yīng)選擇不同聽課方式。如：
�、偻瑐湔n，再聽課式；
�、谙却蛘泻�，再聽課式；
③突然襲擊式；
④重點(diǎn)反復(fù)式；
�、葜付▋�(nèi)容式；
�、迋�(gè)人備課調(diào)講式；
�、呒w備課試講式；
�、鄼M向比較式；
�、岱謱又笇�(dǎo)式。
二、評(píng)課制度
1、評(píng)課要以課堂真實(shí)情況為基礎(chǔ)，以科學(xué)的.理論為依據(jù)，恰如其分進(jìn)行評(píng)價(jià)。
要坦率交換意見，成績(jī)要說夠，缺點(diǎn)要說透。看準(zhǔn)的問題要明確地、直截了當(dāng)?shù)刂赋觥Ｔu(píng)議要抓緊時(shí)間，聽后就評(píng)為最好。
2、兼顧整體。
評(píng)課者要樹立整體思想意識(shí)，應(yīng)注意把點(diǎn)和面、局部和整體結(jié)合起來，評(píng)價(jià)一個(gè)教師課的好與壞，既要看當(dāng)前的課，又要看平時(shí)的課，既要看上課，又要看教學(xué)成績(jī)，不要聽兩節(jié)課就給教師教學(xué)水平下結(jié)論的片面做法，要做到全面分析，整體評(píng)價(jià)。
3、激勵(lì)進(jìn)步。
領(lǐng)導(dǎo)在評(píng)課中對(duì)教師講課中成功的方面恰當(dāng)適時(shí)地給以鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，可成為他們教改的直接動(dòng)力，可促進(jìn)教學(xué)骨干隊(duì)伍的壯大和教學(xué)能手的產(chǎn)生。
4、允許差異。
針對(duì)不同層次教師，評(píng)課應(yīng)各有側(cè)重。在形式上應(yīng)因人而異，靈活多樣，做到以理服人，以情感人，以知導(dǎo)人。
5、講究方法。
評(píng)課要講究藝術(shù)性。首先，應(yīng)尊重講課者勞動(dòng)。其次，要褒貶得當(dāng)。再次，要主次分明，評(píng)課時(shí) 再重點(diǎn)問題上多加分析，一般問題可一帶而過。
6、評(píng)課時(shí)應(yīng)注意場(chǎng)合，講話要留有余地。
可采用以下幾種形式：
�、賯�(gè)別交談式；
�、诩兄v座式；
�、蹠嬖u(píng)議式；
�、軒熒ピu(píng)式；
�、菰u(píng)委打分式；
�、拮晕以u(píng)議式。
總之，通過聽評(píng)課，達(dá)到有利于改進(jìn)教學(xué)方法，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于教師教學(xué)個(gè)性風(fēng)格的形成，有利于教學(xué)改革和教育創(chuàng)新之目的。
聽評(píng)課制度 2
推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，一方面，能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行總結(jié)推廣，對(duì)教師教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通過領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間聽課、評(píng)課，使大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高�，F(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，提出如下具體要求：
一、聽課要求
（一）聽課節(jié)數(shù)：
校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任：每學(xué)期聽課不少于20聽課要覆蓋所有學(xué)科和所有年級(jí)。
教師：聽課不少于10節(jié)，參加教育工作五年以內(nèi)（含五年）的教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。
�。ǘ┞犝n形式：
1．獨(dú)立聽課。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可隨時(shí)到班聽“推門課”。教師之間獨(dú)立聽課可以協(xié)商進(jìn)行。
2．集體聽課。
校級(jí)或教研組組織的公開課、觀摩課、匯報(bào)課等。
3.外出學(xué)習(xí)聽課。
�。ㄈ┞犝n要求：
1．聽課前，原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問題請(qǐng)教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，千萬(wàn)不能因教師聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2．教研組以上的集體聽課，教研組長(zhǎng)及所在班的.班主任應(yīng)協(xié)助做好聽課準(zhǔn)備工作，如時(shí)間的安排、地點(diǎn)的安排、電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)備等。
3．聽課時(shí)，教師要提前5分鐘進(jìn)入教室，不講話、不走動(dòng)、關(guān)閉通信工具。如無特殊情況不中途離場(chǎng)，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。
4．要認(rèn)真做好聽課記錄。教師要做好詳細(xì)記錄，所有聽課者都應(yīng)寫聽課簡(jiǎn)評(píng)。
二、評(píng)課要求
1、大家要本著互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的態(tài)度參加評(píng)課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實(shí)事求是地提出來，以利改進(jìn)和提高。評(píng)課既不能“一團(tuán)和氣”，也不能吹毛求疵。
2、哪一級(jí)組織聽課，就由哪一級(jí)組織評(píng)課，要做好評(píng)課記錄。
3、評(píng)課要以課程改革的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求作指導(dǎo)，從執(zhí)教者對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)與理解，對(duì)教材的鉆研與把握，對(duì)學(xué)生的關(guān)注與了解，對(duì)教法的選擇與應(yīng)用，對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對(duì)課堂教學(xué)作較全面的評(píng)價(jià)，且能抓住重點(diǎn)，說在點(diǎn)子上，評(píng)在要害處。
4、評(píng)課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路或介紹授課后的體會(huì)，然后由評(píng)課者對(duì)課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評(píng)完課后，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)教師教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性的指導(dǎo)。
三、納入常規(guī)管理，與業(yè)績(jī)考評(píng)掛鉤
為了把聽評(píng)課落實(shí)到實(shí)處，本項(xiàng)工作納入教師獎(jiǎng)懲制度，教師外出參加聽課的，若老師未到堂聽課,該老師算曠課一節(jié)。全學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不夠的，評(píng)課時(shí)經(jīng)常未發(fā)言或發(fā)言馬虎應(yīng)付的，按獎(jiǎng)懲制度酌情扣除獎(jiǎng)金，并和教師業(yè)務(wù)考核掛鉤。
聽評(píng)課制度 3
為了不斷優(yōu)化教學(xué)過程，教師之間能及時(shí)交流課堂教學(xué)信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，現(xiàn)制定鎮(zhèn)小學(xué)聽評(píng)課制度。
1、每位教師每學(xué)期聽、評(píng)課不能少于30課時(shí)，中心校長(zhǎng)、教務(wù)主任聽、評(píng)課不少于40節(jié)。學(xué)校組織安排的公開課、示范課、互聽互評(píng)課必須聽評(píng)。
2、聽課前要熟悉聽課內(nèi)容，聽課過程記錄要完整，聽課后要認(rèn)真評(píng)議。
聽課老師應(yīng)在響鈴之前帶凳子進(jìn)教室，以免影響正常的`教學(xué)秩序。在聽課過程中，不與其他老師談話，不做任何影響學(xué)生上課的事。
3、聽課結(jié)束后要參加評(píng)課，評(píng)課前應(yīng)認(rèn)真研究聽課記錄，精心準(zhǔn)備發(fā)言。評(píng)課時(shí)既要認(rèn)真聽取別人的見解，做好記錄，更要積極發(fā)表自己的看法，將自己在聽課中所發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的建議毫無保留地說出，供大家參考和評(píng)議。評(píng)課過程中切忌只說優(yōu)點(diǎn)，不說缺點(diǎn)。主講教師應(yīng)虛心聽取意見，做好記錄,并形成書面的反思材料。
4、聽、評(píng)課記錄填寫規(guī)范，要有日期、執(zhí)教人、課題、班級(jí)、教學(xué)的基本環(huán)節(jié)和主要環(huán)節(jié)的詳細(xì)步驟；并進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，不但要記錄一節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和成功之處，也要記寫這節(jié)課的不足，自己的見解和建議。
5、聽課記錄要妥善保管，以便教務(wù)處檢查存檔。
聽評(píng)課制度 4
一、教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上，校長(zhǎng)50節(jié)以上。采取自由聽或集體組織兩種形式。
二、自由聽課教師課后要及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流溝通，集體安排的要以教研組或聽課組為單位及時(shí)進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。
三、有骨干教師培養(yǎng)任務(wù)的教師每學(xué)期至少要聽評(píng)指導(dǎo)對(duì)象10課時(shí)以上。
四、聽課前一定要了解教材內(nèi)容要求，聽課時(shí)要認(rèn)真記錄。評(píng)課時(shí)不講大話、空話、正反兩方面評(píng)，盡量多提寶貴意見，授課教師要多聽不同聲音，及時(shí)反思。
五、班主任應(yīng)盡可能聽本班課，任課教師以聽本科課、評(píng)本科課為主。
六、青年教師要多聽課，多學(xué)習(xí)，對(duì)自己嚴(yán)格要求。
七、校長(zhǎng)定期不定期檢查教師聽課記錄筆記。
八、將教師聽評(píng)課情況納入常規(guī)檢查項(xiàng)目，每月進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)作為考核依據(jù)之一。
聽評(píng)課制度 5
一、聽課制度
1、聽課記錄本由教導(dǎo)處統(tǒng)一發(fā)放，各聽課教師應(yīng)認(rèn)真填寫聽課記錄的各項(xiàng)要求：教學(xué)過程、環(huán)節(jié)簡(jiǎn)評(píng)、總評(píng)以及授課教師、科目、課題、課型、學(xué)校等。
2、聽課前一定要認(rèn)真鉆研教材，聽課人員對(duì)授課教師的講授內(nèi)容、授課方式手段、授課態(tài)度、學(xué)生聽課情況、課堂紀(jì)律等應(yīng)作出記錄和評(píng)價(jià)。
3、聽課老師應(yīng)在響鈴之前帶凳子進(jìn)教室，以免影響正常的教學(xué)秩序。
4、聽課過程中要虛心學(xué)習(xí)，尊重他人，遵守課堂規(guī)定，不做與聽課無關(guān)的事。
5、教師每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)，青年教師每周至少聽一節(jié)同學(xué)科老師的課，每學(xué)期不少于20節(jié)，教研主任、中層領(lǐng)導(dǎo)聽課20節(jié)以上。
6、以聽本學(xué)科為主，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課。
二、評(píng)課制度
1、教研室主任要及時(shí)組織本學(xué)科教師進(jìn)行評(píng)課，對(duì)無故不參加者，教研主任要作好記錄。
2、凡教研室內(nèi)組織的`聽課活動(dòng)，每個(gè)學(xué)科教師都應(yīng)按時(shí)積極參加評(píng)課活動(dòng)。
3、評(píng)課前應(yīng)認(rèn)真研究聽課記錄，精心準(zhǔn)備發(fā)言。
4、評(píng)課應(yīng)實(shí)事求是地分析主講教師該堂課的成功與不足之處，并提出合理化的教學(xué)建議。
5、主講教師應(yīng)虛心聽取意見，并做好記錄。
聽評(píng)課制度 6
改革課堂教學(xué)是教學(xué)改革的核心因素，是提高廣大教師教學(xué)能力的主渠道。為此特推出匯南小學(xué)“周四聽課日”、“每聽必評(píng)”等兩項(xiàng)制度。具體規(guī)定如下：
一、關(guān)于“周四聽課日”制：
1、每周四為全校聽課日，其它工作逢之繞道(特殊除外)。
2、具體工作由教導(dǎo)處主持。教導(dǎo)處必須系統(tǒng)安排，提前一周通知有關(guān)教研組和執(zhí)教教師。
3、執(zhí)教教師必須服從安排，一般不得借故推辭，特殊情況報(bào)經(jīng)校長(zhǎng)室批準(zhǔn)。
4、校長(zhǎng)、校長(zhǎng)助理、教導(dǎo)處各主任等行政人員必須安排好其它工作，深入課堂。是日，凡有空節(jié)的教師必須主動(dòng)參加聽課，所有參加聽課人員必須作好記錄。
5、執(zhí)教者所在教研組成員，必須全員參與“選材、備課、試教、公開課、評(píng)課”的`全過程。
二、關(guān)于“每聽必評(píng)”制：
1、本制度與“同四聽課日”制相配套。
2、凡開課后必須嚴(yán)格進(jìn)行講評(píng)環(huán)節(jié)，凡參加聽課人員必須經(jīng)過該過程(指有空節(jié)者)。
3、評(píng)課主講人由下列同志組成：xx
4、評(píng)課要求：
(1)排除形式主義，講究實(shí)效。評(píng)課中必須實(shí)事求是，把評(píng)課過程作為“分析、研究、提高”的輔導(dǎo)過程。
(2)主講者務(wù)必從理論的角度出發(fā)，客觀地評(píng)講實(shí)踐過程，要建設(shè)性地指出不足之處，具體命題為《假如我教怎么教》。
(3)其他聽評(píng)者，要積極參與討論，積極提出有關(guān)需要探討的問題。
(4)如遇人員變動(dòng)，主講人可增刪，具體由校長(zhǎng)室決定。
聽評(píng)課制度 7
聽評(píng)課是一項(xiàng)十分有研究?jī)r(jià)值的教研課題。它對(duì)抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、深化教學(xué)改革以及提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。聽課為學(xué)校組織的集體聽課和個(gè)人隨機(jī)聽課，學(xué)校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評(píng)課，并與教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合，個(gè)人平時(shí)聽課重要以交流為目的。通過互相聽評(píng)課，它對(duì)抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、深化教學(xué)改革以及提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。聽課為學(xué)校組織的集體聽課和個(gè)人隨機(jī)聽課，學(xué)校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評(píng)課，并與教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合，個(gè)人平時(shí)聽課重要以交流為目的。通過互相聽評(píng)課，使教師之間交流信息，傳播經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)。為做好聽評(píng)課工作，特制定如下制度。
1、學(xué)校每學(xué)期必須根據(jù)教學(xué)工作的特點(diǎn)，確定教學(xué)改革的方向，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，要經(jīng)常深入課堂、教研組聽課與評(píng)課，推動(dòng)教改工作順利進(jìn)行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于15節(jié)。
2、各教研組每學(xué)期必須圍繞教研組教研課題，在組內(nèi)相互聽評(píng)課，教研組長(zhǎng)每學(xué)期至少聽本組每位教師一節(jié)課，并在互相聽評(píng)課的.基礎(chǔ)上推薦1—2節(jié)校級(jí)公開課。各任課教師每學(xué)期聽課不得少于10節(jié)。
3、凡是學(xué)校組織的觀摩課、公開課，每個(gè)教研組組長(zhǎng)和所有無課教師必須參加聽課和評(píng)課。
4、各任課教師應(yīng)積極歡迎其他教師聽課，不得因有人聽課而改變教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，更不能拒絕別人聽課。
5、凡是聽課教師都應(yīng)在聽課后，把自己的評(píng)議，實(shí)事求是向授課人說明，相互交換意見，并認(rèn)真做好聽課記錄，填寫評(píng)價(jià)表。
6、對(duì)所聽課進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)議，要嚴(yán)格按照《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評(píng)價(jià)，不但要指出一節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和成功之處，更要評(píng)出這節(jié)課的不足，還要寫出自己的見解和建議。聽課評(píng)價(jià)科學(xué)，具有一定針對(duì)性；評(píng)價(jià)要有過程評(píng)價(jià)，終結(jié)性評(píng)價(jià)；過程評(píng)價(jià)要突出教學(xué)方法與課堂高潮的契機(jī)；
7、教導(dǎo)處每月檢查一次教師聽課記錄，并把檢查結(jié)果納入教師綜合考評(píng)。
聽評(píng)課制度 8
聽課是教師互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、互相交流的極好方法，也是領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的`檢查與指導(dǎo)的有效途徑。
聽課數(shù)量：
學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每周聽課xx節(jié)以上。教研組長(zhǎng)每周聽課xx節(jié)。
任課教師每周聽課xx節(jié)。
青年教師每周聽課不少于xx節(jié)。
聽課形式：
1、獨(dú)立聽課。
任何教師可隨時(shí)到任意班級(jí)聽課。
2、集體聽課。
學(xué)校(業(yè)務(wù)組)組織的校級(jí)(業(yè)務(wù)組)性公開課、觀摩課、研討課、匯報(bào)課等。
3、新教師、青年教師與指導(dǎo)老師跟班聽課。
聽課要求：
1、聽課可不事先通知被聽課人，任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。
2、聽課人要在上課前進(jìn)入教室，遵守教學(xué)秩序，尊重任課教師，任何人聽課均不得影響教師正常授課。
3、聽課采取隨機(jī)或跟蹤方式，全面聽課與重點(diǎn)聽課相結(jié)合。重點(diǎn)聽青年教師的課。對(duì)授課效果差，學(xué)生和家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的教師，要實(shí)行跟蹤聽課，幫助改進(jìn)，限期提高，不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的將作必要的組織處理。
4、聽課態(tài)度要認(rèn)真，當(dāng)堂寫好聽課記錄。記清聽課時(shí)間、班級(jí)、學(xué)科、授課人、課題;記全教學(xué)過程;記好分析，并及時(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做出課堂評(píng)價(jià)，填寫在聽課記錄上。
5、課后及時(shí)與授課人交換意見，切磋技藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。集體聽課后，要組織評(píng)議，肯定成績(jī)，指出不足，提出改進(jìn)意見，達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。
6、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對(duì)優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校宣傳推廣。
7、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。教務(wù)處每月檢查一次聽課筆記，并做好記錄，納入考評(píng)。
聽評(píng)課制度 9
為促進(jìn)各學(xué)科互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以達(dá)到提高課堂教學(xué)水平的目的，特制定聽課制度。具體要求：
1、教導(dǎo)處、教研組、備課組應(yīng)嚴(yán)格組織各學(xué)科教師聽課活動(dòng)，做到集中聽課與隨機(jī)聽課相結(jié)合。
2、每位教師聽課前必須認(rèn)真鉆研教材，做到有準(zhǔn)備地聽;聽課時(shí)要認(rèn)真做好記錄，做到有吸收地聽，聽后要認(rèn)真評(píng)課，提高聽課的實(shí)效。
3、各教研組、備課組內(nèi)教師要積極開展相互聽課、評(píng)課，做到相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步。
4、每位教師都要按學(xué)科的要求聽課，堅(jiān)持實(shí)事求是，不弄虛作假，要尊重任課教師的勞動(dòng)，不做與聽課無關(guān)的事。
5、三年內(nèi)青年教師要積極參與聽課、評(píng)課研討活動(dòng)，做到每周不少于xx節(jié)。
6、分管領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)隨機(jī)聽課，積極指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。
7、聽課節(jié)數(shù)：每學(xué)期管教學(xué)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不少于30節(jié)，教研組長(zhǎng)不少于xx節(jié)，其他教師不少于xx節(jié)，其中跨學(xué)科聽課不少于xx節(jié)。有特殊情況需要請(qǐng)示有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
8、做好聽課記錄，認(rèn)真記錄下所聽課的`時(shí)間、班級(jí)課題、教學(xué)過程，避免記錄過于簡(jiǎn)單化，字跡清楚力求工整。聽課節(jié)數(shù)以聽課記錄為準(zhǔn)。聽課記錄單要及時(shí)上交到教導(dǎo)處。聽課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，坦誠(chéng)地交換意見，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足及努力方向。
9、本著對(duì)做課人及自己負(fù)責(zé)的精神，每張聽課記錄表上要寫出簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)，并及時(shí)交換意見，以達(dá)到互相提高的目的。
10、切實(shí)提高評(píng)課質(zhì)量，及時(shí)組織群體互評(píng)課，研討式評(píng)課，評(píng)課時(shí)盡量做到與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與課堂教學(xué)情況相結(jié)合，與課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與有關(guān)教育教學(xué)理論相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。
11、聽課過程也是提高自己，要認(rèn)真吸取他人長(zhǎng)處，善于總結(jié)出被聽課人的優(yōu)點(diǎn)與不足，不斷改進(jìn)個(gè)人的教學(xué)方案，提高教學(xué)水平。
12、學(xué)期期末教導(dǎo)處將教師的聽課情況作認(rèn)真的檢查統(tǒng)計(jì)，檢查結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核。
聽評(píng)課制度 10
一、指導(dǎo)思想：
為促進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)溝通和相互學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中存在的問題，促進(jìn)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的實(shí)施提供重要依據(jù)，特制定本制度。
二、聽課節(jié)數(shù)：
1、正校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。
2、主管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。
3、教師每學(xué)期聽課不少于25節(jié)。
三、聽課要求：
1、要講求效果。聽課要每月進(jìn)行，不能臨時(shí)抱佛腳，為應(yīng)付而臨時(shí)突擊完成任務(wù)。推門聽課比例不少于40%，教師擔(dān)任學(xué)科的比例不少于60%。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方式。
2、聽課教師要提前到教室，認(rèn)真聽教師講課，不做影響學(xué)生上課的事。聽課后要與授課教師交換意見，反饋聽課情況要實(shí)事求是。
3、聽課教師要認(rèn)真填寫《聽課記錄薄》或聽課評(píng)價(jià)表，聽課過程要有記錄，標(biāo)明日期、授課人、班級(jí)、課題、過程、板書、簡(jiǎn)評(píng)（課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議）等。
4、《聽課記錄本》由各校自行統(tǒng)一，聽課評(píng)價(jià)表由各校根據(jù)《斗門區(qū)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求》制定，各學(xué)校在學(xué)期的始末發(fā)收、檢查、保存?zhèn)洳椤?/p>
四、聽課檢查與反饋：
1、區(qū)教科研中心對(duì)校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)的聽課進(jìn)行定期和不定期的檢查。學(xué)校正、副校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任的《聽課記錄本》于每學(xué)期結(jié)束前一周，由學(xué)校教導(dǎo)處收齊交區(qū)教育科研中心檢查統(tǒng)計(jì)，其他教師的.《聽課記錄本》由學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行檢查統(tǒng)計(jì)并制表備案，并根據(jù)教師的聽課情況歸納，寫出書面總結(jié)，于期末放假前交區(qū)教育科研中心。
2、學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)在下一個(gè)學(xué)期開學(xué)前根據(jù)學(xué)校、上級(jí)教育、教研部門反饋回來的有關(guān)信息，對(duì)聽課情況進(jìn)行書面整理、總結(jié)，并在學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議上公布。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視對(duì)聽課所獲得的教學(xué)信息的分析與研究，及時(shí)向教師反饋有關(guān)信息，提出加強(qiáng)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的意見。
五、其他：
1、未完成聽課任務(wù)者（含過期不交聽課本者）和弄虛作假抄聽課記錄的，按教學(xué)事故處理。
2、區(qū)教育局人事部門把干部、教師執(zhí)行聽課制度的情況，作為考核干部、教師工作實(shí)績(jī)的一項(xiàng)內(nèi)容。
3、學(xué)�？筛鶕�(jù)本制度制訂學(xué)校的具體聽課要求。
聽評(píng)課制度 11
一、根據(jù)專業(yè)性質(zhì)將院教學(xué)督導(dǎo)暫分為文、理兩組，各設(shè)組長(zhǎng)1名，隨堂聽課一般由組長(zhǎng)組織，專題評(píng)價(jià)由處室統(tǒng)一組織。
二、嚴(yán)格按照《教學(xué)督導(dǎo)聽課評(píng)議工作流程》開展工作，隨堂聽課信息僅向教師本人反饋，綜合信息由處室向系（部）統(tǒng)一反饋。
三、聽課應(yīng)在上課鈴響前進(jìn)入教室，并保持良好的精神狀態(tài)，課中不得相互議論，不得提前離開課堂，允許通訊工具設(shè)置在靜音檔（主要使用鐘表功能記錄教師在各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配），評(píng)價(jià)材料均使用藍(lán)色或黑色水筆；信息采集力求主次得當(dāng)、記錄完整，評(píng)價(jià)依據(jù)具體、充分，真實(shí)反映課堂主要狀況；注意溝通技巧，有效利用課間將聽課中發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵內(nèi)容、敏感問題及時(shí)告知教師本人。
四、教師上課應(yīng)隨堂攜帶備查的教學(xué)資料為：
1、理論：包括教學(xué)大綱、學(xué)期授課計(jì)劃、教材和教案，多媒體教學(xué)還應(yīng)包括課件；
2、實(shí)踐：包括教學(xué)大綱、學(xué)期授課計(jì)劃、教材（或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)手冊(cè)）和教案，多媒體教學(xué)還應(yīng)包括課件，有的.課程還應(yīng)有實(shí)訓(xùn)報(bào)告等；
3、體育：包括教學(xué)大綱、學(xué)期授課計(jì)劃、教材和教案。
五、組織學(xué)生隨堂測(cè)評(píng)時(shí)，具體人數(shù)把握如下：10人/1個(gè)班（或≤50人）；15人/2個(gè)班（或>50人，≤100人）；20人/3個(gè)班及以上（或>100人）；測(cè)評(píng)對(duì)象選取時(shí)應(yīng)注意其代表性，并掌握獲取真實(shí)信息的技巧，提醒學(xué)生表頭填寫完整、認(rèn)真閱讀“填表說明”；形成的測(cè)評(píng)材料由負(fù)責(zé)人按《聽課評(píng)議綜合信息》上的統(tǒng)計(jì)順序標(biāo)上相應(yīng)流水號(hào)。
六、院教學(xué)督導(dǎo)聽課后應(yīng)按教師相應(yīng)職稱（分為“見習(xí)”、“初級(jí)”、“中級(jí)”、“副高”、“正高”五檔）把握評(píng)價(jià)尺度，遵循客觀、公正、公平原則，嚴(yán)格把握區(qū)分度，注意橫向協(xié)調(diào)。
七、教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)或?qū)W生隨堂測(cè)評(píng)的選項(xiàng)、計(jì)算方法如下：
1、各“評(píng)價(jià)項(xiàng)目”均采用單選打“√”，多選無效；若所有指標(biāo)全選“A”或全選“D”也無效；若遇某項(xiàng)指標(biāo)沒有涉及或難以判定時(shí)可缺項(xiàng)不作評(píng)價(jià)；
2、選項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：A-優(yōu)秀（≥90）、B-良好（<90、≥75）、C-合格（<75、≥60）、D-不合格（<60）四個(gè)等級(jí)，對(duì)應(yīng)中值分依序?yàn)椋?5、82、67、30；
3、總分計(jì)算時(shí)各項(xiàng)取中值分按算術(shù)平均折算，保留2位小數(shù)，以總分對(duì)應(yīng)區(qū)間確定最后評(píng)價(jià)等級(jí)。
八、教學(xué)督導(dǎo)個(gè)體評(píng)議時(shí)應(yīng)充分挖掘各教師的教學(xué)個(gè)性，對(duì)客觀事實(shí)進(jìn)行濃縮、提煉（對(duì)有爭(zhēng)議的不擅加評(píng)議）；在形成“反饋意見”時(shí)做到措辭嚴(yán)謹(jǐn)、貼切，一語(yǔ)中“的”，慎用形容詞，不用程度強(qiáng)烈的副詞，更不用套話、帶感情色彩的話或模棱兩可的話。
九、教學(xué)督導(dǎo)集體評(píng)議時(shí)應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，暢所欲言，達(dá)成共識(shí)，認(rèn)真做好《聽課評(píng)議記錄》�！堵犝n評(píng)議綜合信息》中的“違規(guī)信息”必須與課堂記錄一致；“綜合評(píng)價(jià)”要抓大放小，既切中關(guān)鍵問題又措辭委婉；“教學(xué)建議”應(yīng)有的放矢，既中肯又可操作。
十、聽課反饋由負(fù)責(zé)人（或會(huì)同所在組組長(zhǎng)）完成，不論被評(píng)教師認(rèn)同還是持有異疑，均請(qǐng)其在《聽課評(píng)議信息反饋（B）》“被評(píng)教師意見”欄簽署具體意見，若存在較大爭(zhēng)議的將重新組織人員復(fù)聽。
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