【精選】座右銘作文四篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的座右銘作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

座右銘作文 篇1

　　古人留下了許多激勵我們勤學(xué)奮斗的名言警句。以前，我把‘世上無難事，只怕有心人’這句名言當(dāng)作來安慰鼓勵自己的話，久而久之，它就變成了我們的座右銘，我為什么要選擇這句話呢?

　　記得小時候，我有一個同班同學(xué)胡智怡。每次上課她都積極地回答問題，可以說是老師的寵兒，家里的小淑女。而我那時不怎么回答問題，比較內(nèi)向，不知道是不是這個原因，每次她成績都是比我好，居全班第一，有一次小測試，趙老師叮囑她好好考，千萬不要大意，她乖乖地點(diǎn)了點(diǎn)頭，測試完了，老師讓她來發(fā)卷，她抱著一摞卷子走了過去，對我說：你看，我又打100+20，你呢？才打了96+5，哼，我還以為咱們倆個的分?jǐn)?shù)相等，現(xiàn)在看來，也不過如此嗎，更何況，還是一張那么簡單的'卷！”我慢慢地低下了頭，回家后，雖然憋了一肚子的氣，但我毫不氣餒，我讓媽媽幫我買了關(guān)于語文，數(shù)學(xué)，英語三門功課的卷子和作文書和奧數(shù)題，而我，用一張紙在上面寫了‘世—上—無—難—事，只—怕—有—心—人’這幾個字，然后把這張紙貼在墻上。我每天做3份卷，寫10道奧數(shù)題和2篇作文。還不止這樣，我每寫完一篇作文，就會反復(fù)讀五六遍，讓媽媽在讀一次。漸漸地我的作文明顯地有了長進(jìn)。又是一次小測驗(yàn)，這次的成績是我們倆個反了一下，這時我才明白什么叫做世上無難事，只怕有心人了，

　　其實(shí)世上根本就沒有什么難事，如果有，也就像一群煙霧，只要你肯動一動你的小腦瓜和手，或者嘗試著努力去做，等到風(fēng)一吹。那么這些煙霧不就都會煙消云散了，你說是不是

座右銘作文 篇2

　　我的座右銘是：“人無信不立。”這句話是古代著名文學(xué)家孔子說的。這句話的含義是：“做人要講誠信，只要有了誠信將來就一定能有立足之地。如果沒了誠信，將來就很難在社會上立足之地�！�

　　你們肯定會問我為什么要從這么多的名言警句中選這句話呢？

　　那是因?yàn)槲矣幸淮慰磿鴷r真好看見了這句名言。起初，我還不知道這句話的含義。所以當(dāng)時我就只會念：“人無信不立�！蔽蚁雴栆幌掳职謰寢�。然后過了一會兒后我就忘了。直到有一天。

　　那時，我對一個朋友失信了，因?yàn)槲覒?yīng)該幫他找一個人的'，可我沒有做到。他找到我問明原因。我不加思索地脫口而出：“人無信不立�！彼麊栁疫@句話的含義是什么？“一個人如果有了誠信就無法在社會立足！就是這意思！”我的這一番話把他弄得莫名其妙�？伤�還是在和我評理。我也不甘示弱。我和他各有各的理。

　　后來，我和他扭打在一起。我一拳他一腳，我們打的難分難解。猶如龍虎相斗。有人想阻攔我們，可見我們打得如此兇，所以都退縮了。老師聞訊趕來，問發(fā)生了什么事？同學(xué)先說話了，他是我的那句“人無信不立”這句話理解錯了。我說他胡言亂語。我把我對這句話的理解告訴了老師。老師對我的理解給予糾正：“人無信不立的含義是，做人要講誠信，如果一個人沒有了誠信，那他注定要失敗�！蔽衣牶髮ε笥颜f：“對不起，是我錯了�！彼�也對我說：“是怪我不冷靜。”

　　從此，我對這句話的理解更深刻了。它也時刻提醒著我做人要講誠信。

座右銘作文 篇3

　　座右銘是用來激勵或提醒自己的警句座右銘。如果你要我挑一局來做我的警句座右銘的'話我會挑：近朱者赤，近墨者黑。

　　我在讀幼兒園的時候。因?yàn)槲医?jīng)常跟一些不愛讀書的人一起玩，所以我也跟他們在一樣經(jīng)常不完成作業(yè)。

　　當(dāng)我爸、媽知道這些事的時候他決定把我送到他們居住的地方——常平。在我來到常平以后爸爸和媽媽一直教導(dǎo)我：“近朱者赤，近墨者黑。”從那以后我再也不跟那些不讀書的人玩了。

　　二年級時。因?yàn)槲腋��?dāng)時的副班長在一起玩，所以那時候我的成績非常好。

　　我從那以后我明白了：近朱者赤，近墨者黑。

座右銘作文 篇4

　　座右銘本指古人寫出來放在座位右邊的格言，后泛指人們激勵、警戒自己，作為行動指南的格言。歷史上，許多中外名人都有自己的“座右銘”。古今中外的成功人士也都有自己的人生格言----座右銘。

　　說起我的座右銘，還源于這么一件事呢!

　　那次奧語班的月考后，我懷著忐忑不安的心情等待著念分的那一刻。卷子發(fā)下來時，我緊張地眼神在卷面上掃過，前面的基礎(chǔ)題沒失一分，但一翻到后面的閱讀部分，兩個耀眼的紅叉叉直入眼簾。我皺了一下眉頭，倍感遺憾。老師講評卷子時，專門拿我當(dāng)例子，對我的兩處錯誤進(jìn)行了詳盡地分析。第一處是“介意”的意思，老師說我的'答案不恰當(dāng)，寫完后應(yīng)放回原文多讀幾遍，這樣就會發(fā)現(xiàn)問題。第二處是對全文的理解，要寫出作者被什么感動了。老師說我文章讀的夠多了，但題目應(yīng)多看幾遍，仔細(xì)琢磨琢磨，這樣才能理解得更深更透徹，避免偏離主題。經(jīng)老師一點(diǎn)撥，我潘然醒悟。

　　放學(xué)后，媽媽教育我，有錯不怕，就怕不知錯在哪里，找出問題后，一定弄明白，保證以后不再犯同類錯誤。

　　那天晚上，我為自己定下一個座右銘，就是大家很熟悉的一句格言――非圣賢，孰能無過?過而能改，善莫大焉。

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