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    1. 數學廣角烙餅問題教學設計

      時間:2022-07-30 12:16:52 設計 我要投稿
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      數學廣角烙餅問題教學設計

        在教學工作者實際的教學活動中,就難以避免地要準備教學設計,借助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。那要怎么寫好教學設計呢?下面是小編為大家整理的數學廣角烙餅問題教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      數學廣角烙餅問題教學設計

      數學廣角烙餅問題教學設計1

        教材簡析:

        本課所學內容就是通過日常生活中的簡單事例,讓學生嘗試從優(yōu)化的角度在經濟問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案,初步體會運籌思想在實際生活中的應用,以及在解決問題中的運用。

        學情分析:

        1:教師主觀分析:優(yōu)化問題是人們經常要遇到的問題,本課的教學設計力求從學生的生活經驗和知識基礎出發(fā),創(chuàng)設問題情境,讓學生通過觀察、操作、實驗、推理交流等活動尋找解決問題的方法,從不同的方法中選擇最佳方案,在解決問題中初步體會數學方法的應用價值,初步體會優(yōu)化思想,培養(yǎng)學生良好的數學思維能力。

        2:學生認識發(fā)展分析:學生對優(yōu)化問題可能在生活、學習中只是一點朦朧的了解,根本說不上什么是優(yōu)化,因此在教學過程中盡可能地從實際出發(fā),從學生原有的生活出發(fā),讓學生感受優(yōu)化的價值,從而培養(yǎng)學習數學的興趣。

        3、學生認知障礙點:“優(yōu)化”的理解。

        教學目標:

        1、通過生活中的簡單事例,使學生初步體會到優(yōu)化思想在解決問題中的應用。

        2、使學生認識到解決問題中的'策略的多樣性,初步形成尋找解決問題最優(yōu)化方案的意識。

        3、讓學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用,嘗試用數學的方法來解決實際生活中的簡單問題,初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的實際能力。

        4、使學生能積極地參與數學學習活動,體會到學習數學的樂趣。

        教學重點:

        體會優(yōu)化思想。教學難點:探究解決問題的最佳方案。

        教學過程:

        一、 教學環(huán)節(jié):

        1、 談話引入;2、情境引入,學習新知;3、實踐應用;4、全課總結,尋找規(guī)律。

        二、 教師活動:

        1、 制作課件(媽媽為家人烙餅);2、三張圓紙片。

        三、 預設學生行為:

        1、 可能見過烙餅,可能沒見過;2、學生演示烙餅(怎樣快));3、學生討論小結,怎樣烙餅快,最佳方法是什么(在學生解決問題中得出);4、探究規(guī)律(可能學生不可能一下總結出規(guī)律,可在老師幫助下得出)。

        四、 設計意圖:

        從學生親眼看到或親身經歷的問題入手,創(chuàng)設情境,讓學生進一步通過觀察、操作、推理、交流等尋找解決問題,在解決問題中體會數學在實際生活中的價值,初步體會優(yōu)化思想。

        板書設計:

        烙餅問題

        快速烙餅法

        餅速X3=所需最少的時間

        學生學習活動評價設計:

        充分利用學生在實際生活中親身經歷的事情(烙餅)調動學生學習積極性、激發(fā)學生學習數學的興趣,教師在此只是彰顯學生動手操作、實驗、推理、交流尋找答案、得出最佳答案,達到本課之目的。

      數學廣角烙餅問題教學設計2

        一、教學內容

        人教版義務教育課標實驗教材(四上)112的例1

        二、教學目標

        1、通過對生活中簡單事例的分析研究,初步體會運籌思想在解決實際問題的應 用,初步認識到解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)尋找解決問題的最優(yōu)方案的意識。

        2、感受到數學在日常生活中的廣泛應用,嘗試用數學的方法來解決生活中的簡單問題,培養(yǎng)合理安排時間的`意識和習慣。

        3、能積極地參與數學學習活動,體會到學習數學的樂趣。

        三、教學準備:

        多媒體課件;教師準備3個圓片代餅;每組3個圓片;

        四、教學過程

       。ㄒ唬⒄勗拰

        同學們,大家喜歡吃餅嗎?你知道怎么烙餅才能最節(jié)約時間嗎?今天我們研究烙餅問題。板書課題:烙餅問題。

       。ǘ┬抡n

        1、自主學習

        (1)出示本節(jié)課的學習目標,請同學們朗讀。

       。2)在預習的過程中,同學們閱讀了教材主題圖,說一說烙餅的前提是什么?

       。3)請同學們匯報:烙一張餅和烙兩張餅分別用來多長時間?

       。4)在小組內交流:烙三張餅最短用多少時間?

        (5)小組匯報:如何烙三張餅用時最短?

        第一張第二張第三張所花時間

        第一次

        第二次

        第三次

        2、探究烙餅最佳方法

       。1)烙4張餅最快要分鐘,烙5張要分鐘,烙6張要分鐘,烙7張要分鐘,烙8張要分鐘,烙9張要分鐘,10張要分鐘。

       。2)你發(fā)現了什么?

       。3)學生思考、觀察、發(fā)現、匯報

        烙的方法所花時間

        3張餅

        4張餅

        5張餅

        6張餅

        7張餅

        8張餅

        9張餅

        (三)過關檢測

        出示三道小題,請同學們解決,說一說解決的方法。

        (四)、小節(jié)

        師:這節(jié)課我們一塊兒研究了烙餅問題,大家有什么收獲?

        小結:老師也希望大家能用我們今天所學的知識,合理的安排自己的時間,在以后的生活和學習中提高效率。

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