關于小學教學工作總結模板集合7篇
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不如立即行動起來寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的小學教學工作總結7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學教學工作總結 篇1
20xx年9月至20xx年7月，本人承擔了三年級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結：
在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。
教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的`言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
小學教學工作總結 篇2
一、指導思想
本學期以提高師生員工尊嚴感、成就感和幸福感為追求，以“空談誤校，實干興教”為抓手，不斷優(yōu)化辦學條件，以信息化驅動推進教育教學改革創(chuàng)新，推進我校教育的現(xiàn)代化進程，努力實現(xiàn)我校辦學質量的跨越式發(fā)展。構建一個集教學、科研、管理、辦公為一體的信息化教育環(huán)境，最終實現(xiàn)學校教育過程的全面信息化。努力把學校創(chuàng)辦成一所學生樂學、教師善教、家長滿意的特色學校。
二、主要工作回顧：
（一）深入貫徹黨風廉政，整治陳規(guī)陋俗，履行“一崗雙責”，堅決杜絕“三亂”
我校組織教師在深入學習重要精神的基礎上，嚴格落實各項制度，全面推進依法治校、依法治教，堅決破除陳規(guī)陋俗，反對大操大辦，抵制封建迷信，樹立文明新風。大力加強師德師風建設，嚴肅查處教師失范行為，集中整治教育亂收費、在職教師有償補課等違規(guī)違紀行為，營造敬業(yè)愛生、潛心育人的良好氛圍。
（二）抓好教學常規(guī)管理，促進教育教學質量提升
1、強化學校教學教研日常管理，注重過程檢查。用先進的理念，創(chuàng)新的方法，科學的精神，實干的態(tài)度積極推進學校的各項工作，以認真負責的態(tài)度把學校的每項工作做精致、做到位，所遇到的問題和困難主動地尋求對策，去克服困難更好地解決問題，以高度的'事業(yè)心和責任感對待每項工作。充分發(fā)揮教師參與學校管理的積極性，形成人人都是管理者的理念，細化了學校教師每月的常規(guī)考核，使學校管理規(guī)范，深入人心。設立了校長、教導處、教研組三級管理，層層履職，加強監(jiān)管力度，著力為提高教育教學質量提供保障。教研組和教導處定期對教師備課、作業(yè)等進行檢查或抽查，確保備課和作業(yè)設計、批閱的質量。
2、提高教育教學質量。以教學質量為中心，狠抓課堂改革，向課堂要質量。在校內大力推行小組式教學，實踐翻轉課堂，要求教師向40分鐘要質量，課前認真?zhèn)湔n，為學生設計自學題目，依據(jù)備課流程上課，堅決杜絕了無備課上課和上課不帶教案草率應付的現(xiàn)象。課堂上教師活動時間和學生活動時間處理比較合理。經過一學期以來的改革，除六年級的推行不是十分理想，其它年級收效很好。這樣不僅培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促使學生全面發(fā)展、提升了學生的綜合素質，又促進了學校整體教育教學質量的發(fā)展。
3、學校按照國家課程計劃，完善課程管理，開全了課程，開足了課時。為了教好每一門課程，不隨意增減，絕不允許語、數(shù)科占用藝、體科。每一科到期末都有考核。保證了學生每天一小時的陽光體育運動，促進學生素質全面發(fā)展。
（三）促進教師專業(yè)成長和素養(yǎng)提升
1、切實加強教研工作，扎實推進校本師資培訓。教導處以教研組為載體，組織教師討論教學中的盲點，學習信息技術在課堂教學中的運用，確定了校本師資培訓內容。
2、加強教師專業(yè)知識的學習，不斷提高教育教學能力，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和師資隊伍的整體水平。我校各教研組充分利用本學期前六周的教研時間組織教師學習了校園網的注冊，上傳、下載、整合教學資源，創(chuàng)建了個人網絡空間。
3、信息技術的應用得到了大力的提升。學校網絡建設的進一步完善，校園網的建設也日漸火爆，全校教師在經過一段時間的教研學習，都能投身于信息技術與教學的有機整合，在網絡上搜索下載有用的教學資源，細心加工后在課堂上運用，之后再傳到自己的個人空間，與其他教師交流共享。這樣校園網不僅及時的反映校園的新人新事，展示全校師生的風采，而且能充分反映學校實施素質教育的成就。
3、學校為教師外出學習、聽課搭建平臺。學校積極組織大多主科教師參加了上級組織的“送培下鄉(xiāng)”交流學習，還選配我校的李春梅老師參加了交流賽課，之后又分科進行了學習反思交流活動，從中汲取新的血液，促進教師專業(yè)提升。
4、開展骨干教師和學科帶頭人幫扶活動，不僅提高了青年教師的教育教學能力，也帶動了老教師對信息技術的運用，從而提升了課堂教學效率。
（四）加強德育工作，建設文明校風
德育是五育之首，本學年度我校成立了德育工作領導小組，專門制訂了學校德育工作計劃，并開展一系列活動進行德育教育。
1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育。
2、堅持升旗儀式，借國旗下的講話進行五愛教育。
3、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育。
4、優(yōu)秀班級評比制度中把學生德育作為評比的一項內容。
5、要求教師認真上好品德社會課，強調教師應細致耐心做好后進生、頑皮生的轉化工作。
（五）加強學校文化建設，豐富學校內涵
我校注重校園文化建設，設計了校徽，美化了圍墻，裝貼了樓門字等，注重想象力的塑造，使校園文化更濃，校園環(huán)境更美。
全校師生樹立“讓讀書成為一種習慣，讓讀書成為一種樂趣”的意識，在每個班教室里擺放了圖書架，班主任定期到圖書室里更換，供學生老師閱讀。這樣在學校中形成了一種讀書的文化氛圍，初步形成了獨具特色的學校文化。學校定期召開了師生“讀書”交流活動。
（六）加強了家訪和安全管理工作
為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。
1、學期末學校發(fā)放了告家長書，就學生要注意的學習、安全等要求家長管理教育孩子，加強了學校與家庭、社會的聯(lián)系，增強了學校的教育合力。
2、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是學校教學的重要手段，我校采用了走訪、電話訪、個人訪等多種方式，嚴格家訪內容要求，要求做好家訪記錄，發(fā)現(xiàn)學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯(lián)系。
3、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。這半年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育，結合社會安全事故和當?shù)氐陌踩录�，教育學生以防范為主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。
4、學校高度重視衛(wèi)生防疫工作，堅持晨午檢，學生請假追蹤登記制度。定期對校園內進行消毒，做到防患于未然，半年來做到了安全無疫情。
三、存在問題和今后的打算
（一）存在的問題
1、缺少專職音樂、美術、心理健康教師。
2、在為教師的成長與專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造條件搭建平臺上還需加倍努力。
3、學校管理在精細化上還需進一步加強，在細節(jié)上要進一步深化。
4、教師教學反思力度不夠，教科研意識不強，能力有待提高，管理有待加強。
（二）今后的打算
1、努力改善辦學條件，提高學校資源利用率。
2、不斷深化辦學理念，使辦學理念成為師生的自覺行為。
3、加強師資隊伍建設，配備專職的心理健康、音樂、美術等教師。為教師發(fā)展搭建更廣闊的平臺，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)學生、教師和學校的共同發(fā)展。
4、加強教育教研能力，加強教研組建設，在課題研究方面加強管理，使教師成為研究性的教師隊伍。
小學教學工作總結 篇3
在臘梅吐蕊、兔年即至之際，本學期教育教學工作已徐徐降下帷幕。本學期里，我組全體教師在學校領導的關心和支持下，勤奮工作，密切合作，大膽創(chuàng)新，銳意進取，取得了令人可喜的成績。為了查缺補漏，總結經驗，創(chuàng)造性的開展今后的教研教改工作，特對本學期科學教研組工作總結如下：
一、指導思想
以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以學校校本教研工作計劃為指南，結合本組教學工作的實際情況，圍繞校本教研的主要形式，在實踐中下功夫，努力提高教師專業(yè)水平，發(fā)揮本學科培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)的職能作用。
二、取得的成績
本學期學校共安排18名教師從事科學科教學，其中男教師10人，女教師8人，兼職教師4人（無專職教師），取得實驗技術人員上崗資格證的'1人。為了學生的美好明天，為了學校的美好未來，本組18名教師（尤其是4名兼職教師）始終堅持積極探索，始終堅持經驗交流。在學校領導們的關懷下，在老師們的支持下，在本組同仁們的努力下，我們取得了一個又一個驕人的成績。
1、擬訂出了符合學校實際的、切實可行的科學學科實驗目錄。 開學初，我們組織本組教師認真鉆研3-6年級《科學》教材與大綱，結合《貴州省小學科學實驗目錄》與本地區(qū)實際，擬訂出3-6年級科學實驗目錄。該實驗目錄內容具體、分類清楚、方向明確、容易操作，得到了學校領導的認可。
2、按計劃及時、認真、高效開展了各項教研教學活動。
(1)堅持每月全面檢查一次本組教師的教學工作，以督促教師認真鉆研新教材、備課、上課及批閱學生實驗報告單，為促進學生全面發(fā)展奠定了堅實的基礎。本學期共密切配合學校分管實驗教學的領導對實驗教師工作進行了4次全方位的檢查,每次檢查都令人振腕贊嘆。
(2)堅持定期召開教研工作會議，探討、交流新教材實施過程中的教法與學法，增進了教師互學互助，促進了學生全面健康發(fā)展。本學期成功組織召開了3次教研活動（1次網絡課堂觀摩，2次實驗教學研究），通過網絡學習和親臨兩位科學實驗教師的實驗教學課堂，充分發(fā)揮了各位教師的教育智慧，在談論與交流中，我們集思廣益，受益匪淺，正逐步形成了新的理念與教法。
3、認真貫徹執(zhí)行實驗教學管理制度，嚴把實驗教學關，促進了我校實驗教學質量的長足發(fā)展。
在實驗教學過程中，我校加大了對實驗教學的管理力度，督促教師嚴格按計劃開展各類實驗活動。本學期，我們認真開展了下列活動：一是開展課外科技活動8次，二是開展科學開放性實驗4次，三是實驗室課外向學生開放11次。通過求真務實的開展各種實驗活動，不但鞏固了實驗教學成果，提高了學生的動手實驗能力，還拓展了學生視野，發(fā)展了學生思維，從而促進了我校實驗教學的不斷提高。
4、教師演示實驗與學生分組實驗開出率雙雙達到百分之百。 本學期演示實驗應做18個，實做18個；分組實驗應做48個，實做48個。演示實驗與分組實驗完成率100%。各年級各種實驗
完成情況為：
(1)三年級演示實驗應做5個，實做5個；分組實驗應做14個，實做14個。
(2)四年級演示實驗應做5個，實做5個；分組實驗應做13個，實做13個。
(3)五年級演示實驗應做4個，實做4個；分組實驗應做12個，實做12個。
(4)六年級演示實驗應做4個，實做4個；分組實驗應做9個，實做9個。各年級演示與分組實驗均達100%。
三、存在的不足
因受各種因素的影響，本期科學科教師人數(shù)過多、教師任教科目多、教師初次擔任科學科教學人數(shù)多，從很大程度上制約了科學教研與教學的有利開展。
四、奮斗目標
回顧去歲，碩果累累；展望來年，任重道遠。新的一年里，我們將進一步加大教研教改力度，進一步更新教學理念，為全面提高教育教學質量與促進學生全面發(fā)展而努力奮斗！
小學教學工作總結 篇4
在不知不覺之間，這一個學期就過去了，半年的時間是那樣的平淡，而我在這一學期里的經歷卻充滿了激情、艱辛與苦澀。我很慶幸在這一學期里當我遇到困難時，我沒有彷徨，沒有退縮！回顧本學期的經歷，有獲獎后的感激、課堂教學藝術提升后的激動，也有在有限的時間內，沒有堅持下來做到盡善盡美的遺憾和失落。
先說說這學期的收獲吧！在本學期里，我最感到驕傲的有這樣三個方面：
首先，在我的課堂，我能夠逐步的調控學生的課堂紀律以及學生的學習興趣。在這一學期里，我在課堂上完全沒有訓斥、批評學生，這對我來說是一種巨大的進步！平心而論，我在以前的課堂教學中經常或者偶爾會采取提高課堂音量、批評學生的方式調控甚至是控制課堂！這在一定的程度上起到了些許的效果，然而這不是我想要的課堂教學形式，也不是我夢想的課堂學習氛圍！在這一學期里，我能感受得到，我在課堂教學方面的調控能力有了一定程度的提升：從不訓斥學生、批評學生是我為自己定的一條紅線，在這樣的情況下我居然還能夠讓課堂教學有效的進行下去！對于現(xiàn)階段的我來說，就是一個巨大的進步。誠然，在這期間也有部分學生會故意擾亂我們的課堂，我也確實是沒有能夠非常好的解決這些問題；這些不足就是我在下學期的課堂教學中所需要努力的方向！那我應該從哪些方面努力呢？現(xiàn)在想來，我可以從以下三個方面來嘗試：?和家長多交流，了解小孩的學習動態(tài)；同時也讓家長多了解小孩的學習情況?重新研究心理學，從心理學基礎開始，從科學的角度找到問題發(fā)生的源頭?多和學生交流，了解學生的心理特征，傾聽孩子的想法，找到對應的解決策略。
其次，本學期里參加了多次國家級和區(qū)級的比賽，參加了黃愛華老師名師工作坊的培訓。本學期，我非常有幸赴濟南參加了“全國生命化教育大問題教學研討會”，并且在此次研討會上作為說課選手參賽；這次赴濟南的說課比賽既給了我振奮，同同時也給了我一個很大的啟示：比賽的準備重在平時！我只有在平時的教學中做適當?shù)谋荣惽捌诠ぷ�，才能夠在關鍵的時候，在最短的時間內迅速做好各類上課、說課比賽的準備！我這次比賽的內容是六年級下冊的學習內容“比例尺”。前期的準備工作為我最后一個星期打下了良好的基礎。另外，在區(qū)里的“新教育杯”教學基本功比賽中，我也榮獲了一等獎。非常可惜的是，我并沒有拿到區(qū)里比賽的一等獎第一名的成績，因而無法參加深圳市教學基本功大賽。這樣的遺憾也教育、提醒了我，讓我在以后的課堂教學基本功比塞中準備得更加從容！
最后，我在這學期的工作中，我進一步明確了自身奮斗的目標深入學習“系統(tǒng)化教學設計”理論，美國著名教育學家Walter Dic、Lu Care 和aes O. Care 所著的《教學系統(tǒng)化設計》（汪瓊譯）給了我很大的啟發(fā)，當我在拜讀他們的作品的時候，我才真正的感覺到了自己對課堂教學的理解是多么的狹隘！這本書里面，作者分別從“評估需求已確定教學目的”“教學目的分析”“確定從屬技能和入門技能”“分析學習者環(huán)境”“編寫績效目標”“開發(fā)考核量表”“開發(fā)教學策略”“開發(fā)學習材料”“設計和實施形成性評價”“修改教學材料”“設計和實施總結性評價等十一個方面系統(tǒng)的闡述了’’系統(tǒng)化教學設計的理念”，我在閱讀學習的過程中深受感觸，這樣高屋建瓴的對教育進行闡述不正是我一直以來孜孜以求的'嗎？微格研修是提升自身的教學藝術的不二法門！在參加全國著名特級教師黃愛華老師的名師工作坊培訓以后，我對課堂教學微格研修有了一定的了解。在我初次走上教學崗位以來，似乎“試上”成了教學研討課的必備項！黃老師點醒了我們，有沒有比“試上”更好的研修方式呢？答案是有的。教師組成微格研修的團隊，對某一節(jié)課的一些非常重要的環(huán)節(jié)進行微格研修——具體說來，是有主講人擔任教師，其他老師扮作“學生”，以近乎學生的思維方式的形式，讓這節(jié)微課進行下去，在微格模擬上課的過程中，我們可以盡可能的發(fā)現(xiàn)課堂設計中所存在的問題，進而盡可能地預設出在課堂上所存在的各種情況。這樣的研修方式“代價小、可重復性更高”?生命化教育理念是我以后教學努力的方向。在我赴濟南參加“生命化教育大問題教學研討會”的過程中，我初步接觸了“生命化教育”的理念。成全每一個生命，成就每一個學生的精彩！現(xiàn)在我們的小學數(shù)學教育仍然存在很多問題，仍然有不在少數(shù)的家長對學生的分數(shù)有很大的成見，或許只有分數(shù)高才能證明“是在好好學習”“是個好學生”，事實上并非如此，每個學生都有自身的特點和特長，而我在我的課堂上應該怎樣盡最大可能的去成全每一個生命的成長呢？這是我最近這一個學期開始思考的問題！此次培訓以后，我的課堂教學理念就已經產生的了適當?shù)淖兓�，隨著時間的流逝、課堂教學的驗證，進一步的證實了我在以后的數(shù)學課堂教學中不斷的嘗試“生命化的教育理念”。
在這學期里，我也有遺憾。主要體現(xiàn)在這兩個方面：
�。�1） 在這一學期之前，我曾經為自己制定了每日一記的習慣，但是我們沒有堅持下來！回顧自己走上講臺，已經有三年有余了，但是我仍然沒有堅持下來“每日一記”！我也明白只有在“記”的過程中才會沉淀自己的思考，然而由于各種原因，我硬是沒有堅持下來，雖說是“亡羊補牢、為時未晚”，但我卻始終沒有去補這個牢的缺口。我再次慎重的決定，從今天開始堅持進行每日一記的習慣，無數(shù)的前輩和優(yōu)秀的教育工作者都傾情推薦“記錄下自己的教學想法是自己教學藝術提升的捷徑”，而我卻始終是心動而沒有持久的行動！我不想再這樣下去！
�。�2） 我在這學期之前，規(guī)定自己每一周閱讀熟記一篇教學實錄，同樣我也沒有堅持下來，而只是熟讀了其中的一部分！半年以前，我在一個偶然的機會找到了一些數(shù)學名師的課堂教學實錄，在這些實錄里面，我看到了曾經的那些名師的成名作，在被那些優(yōu)秀的作品震撼的同時，我也在思考我能夠怎樣以最大可能的學習、吸收他們的優(yōu)秀成果呢？我想到了熟記甚至是背誦他們的成果，但是在后來我沒有堅持下來！這是我在這學期一個非常大的敗筆！我明白，加入我能夠堅持下來的話，現(xiàn)在的教學藝術水平應該會有更大的提高！既然已經找到了自身的不足，那我從這一刻開始，我應該有所作為！痛定思痛，在接下來的一個學期里，我每兩個星期熟記甚至背誦一篇數(shù)學課堂教學實錄，我要堅持下來！我相信我也能夠堅持下來！
�。�3） 在本學期之前，我規(guī)定自己讀幾本好書，然而因為各種原因，我沒有堅持下來！這一學期，我非常偶然的機會獲得了一些非常經典的書籍，但是買書時候的熱情與激動并沒有延續(xù)多久，通常一本書在我手上需要很長時間才能夠閱讀完畢！這里面固然有時間的因素，但是我也確實是不夠積極！反思自己對自身的要求，我做的還不夠精細！日常生活中對自己的想法也僅僅是停留在“讀幾本書”這樣的層面上！到底我這學期應該讀幾本書呢？我應該讀那幾本書呢？讀完了這幾本書以后我可以達到怎樣的效果呢？這些都應該是我要思考、落實并逐步解決的問題！經過這段時日的積淀，我為自己制定了明確的目標：在接下來的一個學期里，我需要精讀完這樣7本世界級著作：《教學系統(tǒng)化設計》、《教育研究的原理和方法》、《心理學導論》、《教育心理學》、《發(fā)展心理學》、《心理學與生活》！我相信自己能夠完成這樣的目標！我不再滿足于平時這樣的碌碌無為、漫無目的！我也不再滿足與自己的平庸！我需要從現(xiàn)在開始行動起來！
小學教學工作總結 篇5
本人熱愛祖國，熱愛中國共產黨，堅決擁護黨的正確領導，立志獻身教育事業(yè)。自任教以來，勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責。對教學不斷研究，不斷創(chuàng)新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟，文化專業(yè)知識水平，刻意培養(yǎng)教育教學能力�，F(xiàn)總結三大點:
一.重視自身建設，努力提高業(yè)務水平:
“學高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學高”這一范疇�！澳嫠兄鄄贿M則退”。“再學習”“終身教育”就成了它的注解。
可以說，思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務，獻身于教育事業(yè)。首先必須端正思想，明確人生目標，不斷地從各方面提高自身素質，完善自我，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應時代需要，為社會作貢獻的有用人才，有了這樣的明確目標后，我們就不會再為環(huán)境，為條件而懊惱不已了。雖講臺搖搖欲倒，我依然操起教鞭;雖工作幾經周折，我依然毫無怨言。
有人說，一個教師應該具備半個演講家的口才，半個作家的文才，半個演員的表演藝術……絀于言詞的我為了鍛煉口才，磁帶買了一打又一打。為了提到寫作能力，我在1990年參加了中國人民大學文學寫作培訓，并以《企業(yè)家報》.《詩刊》等為練筆場所。為了擴大自己的知識面，我在1992年參加了《企業(yè)家報》書友會。為了提高自己的專業(yè)知識水平，我積極參加市進修學校安排的電化教學.教學技能。基本功等各類培訓。20xx.6取得了計算機培訓合格證書，為了充實的教學理論，更新教學理念，我閱讀了《球形教學法》.《讀寫結合法》.《課堂教學模式探討》.《于永正的讀式教學》以及《支玉恒理論》等數(shù)十本理論書籍�？傊遗Τ业脑捜プ�:一個合格的教師應該有著永遠清醒的.頭腦，時常新鮮的血液。
二.為教育事業(yè)，為培養(yǎng)人才做貢獻：
一名教師的廣義目標是為教育事業(yè)做貢獻，而狹義地說，實際目標就是教好書，培養(yǎng)出人才。對此，我十幾年的教育生涯是最好的注解和補充。
十幾年來，我連續(xù)擔任1—5年級語文兼班主任，平時將時間都用在教育教學工作上。在執(zhí)教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是這些一年級剛進學校的學生，他們一點也不懂，我下決心教好他們，每學期都能按要求認真制訂好教育、教學工作計劃，根據(jù)剛入學的學生的個性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸，風雨無阻。平時很注意自己班主任應有的職責，課外經常對學生進行耐心、細致的輔導工作，開展科學性、知識性、趣味性的活動，培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。同時對后進生和差生都進行了細心的引導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。平時經常與學生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調動學生的積極性，我經常鼓勵他們，給戴紅花。使學生對學習產生了濃厚的興趣。
及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高和鞏固他們和知識，經常叫他們談談心。為了使學生盡快地得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取的密切聯(lián)系，和他們共同教育好其子女。功夫不負有心人，這些后進生在我的精心教育下，思想有了較大的轉變，成績也進步了。平時為了使更好更快地掌握知識，我認真?zhèn)湔n，充分利用課堂時間進行認真教學。課內重視學生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，讓學生多動腦、提問題。由此所形成的獨特的課堂教學受到了在校師生的一致好評。
沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛，對事業(yè)的熱愛，對學生的熱愛，才能教好書，管好班級。十幾年來，我一直都擔任中高年級的班主任。輔導員工作。在工作中從不歧視差生。而是想方設法了解學生，深入到學生中間，做學生的貼心人。很多所謂的差生在我的教導下變得規(guī)規(guī)矩距，熱愛學習，熱愛集體。我所接管的班級也能夠在比較短的時間內形成良好的班風，學風。
光有愛而缺乏課堂教學藝術是不能達到科學.高效的目的的。我十幾年從事高年級語文教學，在教學中刻苦鉆研，勇于探索。根據(jù)目前農村學生接觸媒體的實際情況，主張教材應以教科書為主，以大量課外讀物為輔的大語文觀，提出“課堂教學到效化，課外閱讀大量化，讓學生在讀中開發(fā)潛能，在讀中自我教育”的做法。主張教學實踐應緊隨社會發(fā)展趨勢，迎合社會發(fā)展需要，與理論緊密聯(lián)系，用理論指導實踐，在實踐中總結經驗，提升理論。
三、重德育教育，引導學生全面發(fā)展：
平時在教學中，不但注重學生的知識教學與能力的培養(yǎng)，還特別注重學生的德育教育，從學生一進校門，我就開始培養(yǎng)學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛母校、守紀律、勤奮學習，和同學團結友愛的好習慣。教育學生互相幫助、互相愛護。
小學教學工作總結 篇6
一個學期的校本課程又結束了，回想本學期的教學，有苦也有樂，經過對校本課程的總結，我也找到了今后努力的方向，有了自我的看法與認識。
1、學生現(xiàn)狀分析
本學期我?guī)У氖撬牡搅昙壍挠嬎銠C課程，這學期參加校本課程的學生共有22人，這些學生基本上是新的學生，并且六年級中占多數(shù)。在學期初分組時將學生進行合理的分配，高年級與低年級的相搭配，原先學過的與新學生相搭配，學有余力的與相對薄弱的相搭配。在這個班中有許多學�！爸娜宋铩�，淘氣是有名的，在分組時將這些學生都調配開，分散在不一樣的位置，這樣能夠保證課堂的紀律。
2、學生的管理
校本課程中的學生是各個班的學生，在管理上就要求教師多下功夫，在學生平時的管理中，我采用了學生“自治”的方法，用學生來管理學生，每個班有一名負責的`學生，每一天報告學生的人數(shù)以及沒有來的學生的原因，這樣保證學生在教師的視線之內，人數(shù)清。選好小組長，學生中有了小教師�；锇榻虒W的模式初步構成，這樣學生的學習興趣提高了，教師也有了小助手。
3、課程的選擇
針對學生的實際情景，課程的選擇也是一個重要的問題。本學期是以photoshop的圖片處理為教學資料，加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動手活動。在校本課程資料的選擇上既要讓學生感興趣，又要讓學生有作品，看到他們的成長過程，讓他們時刻都有成就感。
4、學具的準備
計算機課和其它課程不一樣，每一次課程的資料只能保存在計算機中，機房的計算機是大家共用的，有時會出現(xiàn)資料刪除的現(xiàn)象，針對這一情景，在學期初我教給學生將每課的作品上傳給教師，這樣學生能夠記錄下自我的每一次成長的歷程。為了更好地記錄學生學習的資料，培養(yǎng)學生好的學習方法，構成良好的學習習慣，在課堂上還要求學生記筆記，學習資料要求學生全部記錄下來。
5、教學的設計
在教學設計方面教師先進行講授，基礎理論知識的傳授依靠教師，實踐操作需要學生自行解決，在教學中每節(jié)課設置相關任務，每節(jié)課都有不一樣的主題，經過自主操作、團體討論解決問題，針對不一樣的學生，我采用不一樣的教學方法，三年級的學生遇到問題教師適當幫忙解決，高年級的學生主要經過討論自我解決。這樣充分鍛煉了學生的學習本事。
6、個人知識的提高
“要給學生一滴水，教師要有一桶水；要給學生一碗水，教師要有源源不斷的水源；要給學生泉水，就要教學生尋找水源的方法”。教師的知識對學生也是至關重要的，我利用課余時間刻苦鉆研專業(yè)知識，不斷充實自我，讓自我的教學技能更有深度與廣度。帶領學生參加計算機表演賽，共有4名同學獲獎，教師評為優(yōu)秀指導獎。
有思考就有前進的動力，下學期的校本課程會有一個嶄新的面貌。
小學教學工作總結 篇7
時間飛快，時光如梭。自去年9月份開始任教三年級的英語課以來，已經過去了一年。這一年時間以來，我與孩子們朝夕相處，一起享受了學習英語的樂趣，讓學生體驗到了進步，我也收獲了不少的教學經驗�？梢哉f是收獲多多�，F(xiàn)將本學期所取得的教學經驗和教訓一并整理，總結如下：
一、寓教于樂，興趣與知識半增
三年級學生第一次接觸英語，之前沒有任何基礎。學期伊始，我就對孩子們說了這樣一句話：英語很有趣，不難學，我們甚至可以一邊玩一邊學。在日常教學中，我將所有的知識點都用游戲的方式展現(xiàn)出來：用實物或標簽來學習單詞，用交際情境來學習對話，用動作來學習短語……課堂里總是充滿了歡笑，孩子們不知不覺中，把知識學進了肚子里。
二、創(chuàng)設情境，幫助學生破除心理障礙
不敢張口，是兒童初學英語時的通病。不少孩子愿意聽、愿意寫，甚至愿意小聲地背，就是不好意思在班級中張口去說。眾所周知，英語是一門語言學科，“聽說讀寫”一樣不能少，如果從最開始就留有這個心理障礙，那必然會為以后的學習埋下隱患。針對這樣的情況，一方面，我努力活躍課堂氣氛，調動學生情緒。另一方面，鼓勵孩子們張嘴，哪怕說的短、說錯了，都沒關系。只要說了，都會給予表揚，甚至讓全班同學一起鼓掌鼓勵。一段時間下來，孩子們的積極性高了許多，甚至敢于和我進行互動。
三、口語交際，創(chuàng)設語境幫助學習
英語學科和語文學科同為語言類學科，但區(qū)別在于，前者在環(huán)境中缺乏語境，沒有口語交際的機會。這就依靠我們教師努力為孩子們創(chuàng)設語境出來。在課堂上，不管是師生打招呼，還是教學用語，我都盡量使用英語，一次聽不懂，沒關系，我說的慢一點，或者加上一些動作，幫助孩子們理解。原本簡單的英語對話，我盡量安排學生上臺來用表演的方式展現(xiàn)，讓其他孩子作評委……總的來說，就是努力把英語上活，創(chuàng)設英語的語境，而不是讓英語僅僅停留在書本上。
四、英語小幫手，開展互助式學習
為了幫助孩子們提高英語水平，以及在課后練習英語，我特意用民主選舉的方式，在班級中選出了若干位“英語小幫手”，即一些學習較好的同學，來幫助老師教學和同學們學習。如果其他同學有問題，完全可以向他們尋求幫助。被選作“小幫手”的同學，頓時有了榮譽感，不但主動幫助其他同學學習，學習上也以榜樣自居，積極了許多。班級的學習氣氛活躍了，我的負擔也減輕了不少，班級的'總體學習水平也有所上升。
當然，在取得成績的同時，教訓也不容忽視。由于教學負擔較重，英語學科的每周課時也較少，我所用的精力也并不夠。由于經驗不足，備課的水平也很有限，課堂上的教學方式較為單調，缺乏科學性。這些問題以后應當多加注意。但我相信：一份耕耘，一份收獲。只要我刻苦鉆研，勤于實踐，一定會在教學上取得不小的收獲！
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