宇宙里有些什么教學設計

　　作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的宇宙里有些什么教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

宇宙里有些什么教學設計1

　　知識目標

　　1．掌握部分生字詞。

　　2．了解說明文的方法。

　　3．了解說明文的文體特征。

　　能力目標

　　1．訓練自學能力、概括能力。

　　2．訓練學生歸納能力。

　　3．能力分析說明方法的運用對說明事物的作用。

　　情感目標

　　1．培養(yǎng)學生熱愛偉大宇宙的情感。

　　2．培養(yǎng)學生唯物辨證法的認識觀。

　　教學重難點

　　抓住事物的特征，運用正確的方法進行說明。

　　教學時間

　　1課時

　　教學過程

　　一．直奔課題

　　今天我們來學習一篇說明文《宇宙里有些什么》，課前大家已經對課文進行了預習，下面再給大家5分鐘的時間，快速瀏覽課文，然后，老師向同學們了解你讀了本文后采納到的信息。

　　二．讀書情況了解

　　1．從課題看，這是個什么問句？

　　[明確：設問句，是有問有答，答就在本文的.課文內容中]

　　2．要求學生合上書：

　　A．一組學生到黑板上寫出從課文內容來看，宇宙里有些什么呢？把它們一一列出來。

　　B．其他學生在坐位上，以小組為單位，交流寫出課文里告訴我們，宇宙里有些什么？把它們一一列出來。

　　3．下面的學生在板演的學生寫好后，小組里可以選派出一個代表到黑板上補充。

　　4．請再以小組討論：把黑板所列的內容以一定的標準進行分類排版。

　　三．教師評講板演情況

　　四．歸納黑板上板書體現(xiàn)的說明方法

　　[明確：分類別、列圖表]

　　五．分析課文說明方法運用的效果和作用

　　1．學生看書，標劃并評注。

　　2．師作好指導歸納，說明方法的運用，是為了說明好事物的特征。

　　[明確：列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子、作詮釋、下定義]

　　六．總結及布置作業(yè)

　　1．學生歸納學習本文以后的收獲。

　　2．準備一個關于宇宙的小故事。

宇宙里有些什么教學設計2

　　一、 三維目標：

　　1、 知識與能力：體會作者綜合運用多種說明方法，準確生動地由遠及近，由已知到未知介紹知識的說明方法。

　　2、 過程與方法：從說明對象特征、說明順序、說明方法及說明語言特色這四個角度來解讀課文。

　　3、 情感態(tài)度與價值觀：認識宇宙是物質的、運動的、無窮無盡的，初步樹立科學的宇宙觀，感受人類是征服宇宙的熱情、激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣。

　　二、 教學重點、難點：

　　重點：1、多種說明方法的綜合運用。

　　2、由遠及近、由已知到未知的說明順序。

　　難點：作者如何運用各種方法清楚地、通俗易懂地說明宇宙的特點。

　　三、 課時安排：一課時。

　　四、 教學過程：

　　1、 情景導入：夏夜在外乘涼，仰望天空，我們總會對神秘的宇宙 產生無限的遐想。那么，宇宙里到底有些什么呢？今天，就讓我們隨著作者的.介紹，一起來了解和認識 。

　　2、 整體感知：

　　（1） 這是一篇說明文，它不同于記敘文的“以情感人”，也不同于議論文的“以理服人”，說明文是“以知授人”的。速讀全文，想一想：作者向我們介紹了有關宇宙的哪些知識?你了解的宇宙的哪些特征？

　�。�2） 學生舉手發(fā)言，師生共同歸納。

　　3、 理出說明順序：

　�。�1）、設疑：這篇文章的內容是新奇而豐富的，作者說明了宇宙是“物質的”“運動的”“無窮無盡的”三個基本特征。但老師有一個疑問，宇宙對于我們來說是陌生的，但作者對它的介紹內容也是頭緒繁多的，但作者是依據(jù)什么樣的說明順序來介紹宇宙的，從而讓我們覺得宇宙不再是遙不可及的、絕不可知的呢？合作小組討論來回答。

　�。�2）代表發(fā)言，教師點撥。

　　空間順序：由遠及近。（星星、星云——銀河系——仙女座里的一個恒星系等等。）

　　邏輯順序：由已知到未知。（如由人們肉眼能看到的恒星，說到行星和星云；由大家熟悉的銀河系說到河外星系；由已經發(fā)現(xiàn)的數(shù)以億計的恒星系推測到別的恒星系等等。）

　�。�3）牛刀小試：你能用由遠及近、由大到小的方法來簡要介紹一下本文的主要內容嗎？

　　4、認識說明方法：

　　這篇課文在介紹宇宙的過程中，有沒有哪些內容給你留下了深刻的印象。讓你產生某種驚嘆呢？而作者又是借助什么手段激起了你豐富的情感體驗的？要求畫出相關內容，并概括你的內心感受。同座互相交流。

　　學生回答，教師隨機點撥。

　　5、品味語言

　　在剛才的內容感悟中，我們能感受到作者熱情贊嘆“宇宙之大”“宇宙之美”“宇宙之奇”.可是，老師有一些想法，想對這篇課文的某些內容進行修改一下，看看我是不是寫的比作者還要好？清同學們來評論評論。

　　原句：也有一些恒星非常小，有的比地球還小。

　　改句;也有一些恒星非常小，比地球還小。

　　學生討論發(fā)言，教師點撥本文說明語言特色：語言準確而生動。

　　6、課堂總結：

　　宇宙深邃而又遼闊，充滿了神奇的魅力。在閃爍的星星背后，隱藏著無窮的秘密。感謝科普作家鄭文光向我們揭開了宇宙的秘密面紗一角，但人類對宇宙的認識相比于浩瀚的宇宙簡直是微乎其微的，我們相信人類不會停下探索的腳步，我們期待在更多天文工作者的努力下，宇宙的秘密不在神秘。

　　7、作業(yè)：

　　搜集中國近幾年來宇宙探索的重大進展，依照一定的說明順序，用準確的語言介紹事物或整理特征。不少于200字。