設(shè)計(jì)作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)作文 篇1
“大家好！大家好！”我上了臺(tái)，對(duì)大家講起了話。哦，忘記了做自我介紹了！我是20xx年的新汽車設(shè)計(jì)者，經(jīng)過(guò)了6年的努力，現(xiàn)在我已經(jīng)成為了汽車設(shè)計(jì)大師了！在大路上有我發(fā)明的“小水滴”、“甲殼蟲”……千奇百怪，各種各樣的汽車。如今大路上的車子呀，如果你們仔細(xì)瞧一瞧的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)上面都有我設(shè)計(jì)的車名呢！我接著說(shuō)道：“大家看一看啊，這個(gè)就是我最新的'發(fā)明——多用冰激凌車！”
“現(xiàn)在的小朋友一定都很喜歡吃冰激凌吧！而我這一輛多用冰激凌車，就是為我們的小朋友們而設(shè)計(jì)的！臺(tái)下的小朋友們一定開始想著吃了吧！”我瞧著臺(tái)下那些咂著嘴巴的小孩子們說(shuō)。
“看呀，你們知道這輛車原來(lái)是個(gè)什么車子嗎？”我對(duì)著坐在下面的小朋友說(shuō)，“是的，它就是有一輛卡車哦！我們來(lái)看一下內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖吧�！蔽乙贿呎f(shuō)一邊打開了一幅圖�！翱矗銈冎罏槭裁匆寻l(fā)動(dòng)機(jī)安在前面嗎？”“這是因?yàn)槲覀円谲噹旅姘惭b一個(gè)大型冰箱呢！”嘩——嘩——嘩，熱烈的掌聲在我的耳邊不斷的響起！
“好了，現(xiàn)在讓我們來(lái)看一看里面的情況吧！”我一邊打開車門一邊說(shuō)道，“這里是冰激凌賣口（一個(gè)小的窗戶口），把它安裝在卡車的車后箱內(nèi)是為了讓人們能更好的接下冰激凌呢！還有這兒是4個(gè)對(duì)講機(jī)，在它的開關(guān)右方有一個(gè)盒子，盒蓋推開后，里面有4個(gè)小的按鈕：a、a1、a2、a3，其中a是主機(jī)，a1、a2、a3分別是三個(gè)子機(jī)了；還有這四個(gè)按鈕，它們的按鍵分別是紅、黃、藍(lán)、綠，四種顏色。紅上天、黃下水、藍(lán)長(zhǎng)腳、綠穿透！我的介紹到此結(jié)束了！”在小朋友們又一次的掌聲中，我走下了講臺(tái)！
如果是你的話，是不是也想擁有這樣的一輛“冰激凌卡車”呢？
設(shè)計(jì)作文 篇2
綠色，在我的眼里，綠色是環(huán)保，是美麗，是寧?kù)o。把校園裝扮成綠色，會(huì)不會(huì)更美呢？
學(xué)校門前可以種幾盆牡丹，香味傳遍整個(gè)校園。同學(xué)們心情更好了，上課才會(huì)更專心。校園兩旁可以種幾棵高大粗壯的雪松，護(hù)送我們上學(xué)放學(xué)。
學(xué)校的中心部分，可以種幾棵棕櫚、廣玉蘭、白玉蘭，同學(xué)們累的時(shí)候，可以去樹下歇一歇。在草坪上可以種上大片大片的葎草，我們可以從它們的身上踏過(guò)去。（放心吧！這種草生命力很頑強(qiáng)）。小山坡的地方可以種上許多許多的馬尼拉草。還可以種上很多的`紫荊花，這樣同學(xué)們下課可以到這兒來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，休息一下眼睛。
運(yùn)動(dòng)區(qū)的灰塵和沙土比較多，可以種上一些綠色吸塵器——夾竹桃，它可以每片葉子滯塵量為每平方米有12。27克，名列九種抗污能力較強(qiáng)的植物之首。有了這“吸塵器”，同學(xué)們就可以開開心心地奔跑，健健康康地游戲。
我們的教室里的空氣不太好，我打算在教室里栽幾盆虎尾蘭，這樣我們上課就會(huì)更專注了。另外可以種幾棵女貞樹，可降低噪音5-7分貝。我們上課就會(huì)更仔細(xì)了。
我們的生活區(qū)要干凈、舒適。我要在生活區(qū)種上一些玫瑰。這樣我們從生活區(qū)出來(lái)時(shí)，心情就會(huì)變得棒棒噠。我還想在生活區(qū)的陽(yáng)臺(tái)上種幾盆茉莉，這樣香味就會(huì)使生活區(qū)變得很溫馨。
環(huán)校綠化帶，那里應(yīng)該綠樹成蔭。那應(yīng)該種一些合歡和喜樹。夏天的時(shí)候，我們可以到那乘乘涼。
這就是我綠化的校園，怎么樣？你也想綠化校園嗎？如果想，準(zhǔn)備紙和筆，出發(fā)吧！
設(shè)計(jì)作文 篇3
【教學(xué)設(shè)想】
通過(guò)教學(xué)情境的層層設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣；活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激活學(xué)生思維；在多種方式的寫作活動(dòng)中提高學(xué)生的作文能力，“想象”主題作文教學(xué)設(shè)計(jì)一例。
【課時(shí)安排】 ２課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入課題
�。保シ乓欢我魳�(lè)，初步設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。樂(lè)曲播完后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约河蓸?lè)曲所想到的人、事、物、景等等。
�。玻畬W(xué)生發(fā)言完畢，教師導(dǎo)引，讓學(xué)生初步了解想象的重要作用。
愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世上的一切，推動(dòng)著知識(shí)的進(jìn)步，并且是知識(shí)的源泉�！笨梢哉f(shuō)，沒(méi)有想象，便沒(méi)有古今中外許多杰出的文學(xué)作品，就沒(méi)有李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”的千古絕唱。本堂課讓我們共同來(lái)探討“想象”。
二、拓寬思維空間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象訓(xùn)練
１．有人看到字母“Ａ”想到“只有腳踏實(shí)地，才能頂天立地”，有人看到“Ｄ”想到詩(shī)句“小園香徑獨(dú)徘徊”。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察熟悉的２６個(gè)字母，你能想到什么？它可以是一句名言，可以是一句詩(shī)，也可以是用你自己的話闡明的一個(gè)道理。
要求：
�。ǎ保┻@句話要美，簡(jiǎn)潔而富有創(chuàng)意;
�。ǎ玻┮妫帜钢魏退v之理要相得益彰；
（３）用擂臺(tái)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和靈感。
�。玻畮熒财贰皠�(chuàng)作成果”
原則：可玩味，可修改，要肯定每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作成果，教育論文《“想象”主題作文教學(xué)設(shè)計(jì)一例》。
附：涌現(xiàn)出來(lái)的好作品有：
字母“Ａ”，有同學(xué)說(shuō)：“既然目標(biāo)在山頂，就不要在山腰停留。”
字母“Ｃ”，有同學(xué)說(shuō)：“之所以圓不了，是因?yàn)榘胪径鴱U�！边�有同學(xué)說(shuō)：“你的心靈之窗打開多大，你的世界就有多大�！�
字母“Ｍ”，有的同學(xué)想到：“高山不只一座，人生的路不止一條�！�
字母“Ｙ”，有的同學(xué)說(shuō)：“要張開雙手迎接明天的挑戰(zhàn)”；還有同學(xué)想象它是秋天的`樹，于是想到：“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，標(biāo)新立異二月花”詩(shī)句。
字母“Ｘ”，有的同學(xué)想到它在數(shù)學(xué)上表示未知數(shù)，于是說(shuō)：“未來(lái)是個(gè)未知數(shù)，只要你不斷努力，它就有唯一解———‘成功’�！�
三、進(jìn)一步放飛想象的翅膀，讓學(xué)生的想象活起來(lái)
以“雨天”、“網(wǎng)吧”、“重點(diǎn)高中”這幾個(gè)詞進(jìn)行合理的聯(lián)想與想象，然后編一個(gè)故事。
要求：
１．學(xué)生以四人小組為單位先進(jìn)行討論、交流，然后把編好的故事寫成短文，３００字左右。
�。玻葘W(xué)生寫完，再以學(xué)習(xí)小組為單位，組長(zhǎng)牽頭評(píng)議本組作品，推薦出一篇好文章，之后各小組推薦的文章在全班交流，品評(píng)。
四、布置作文
出示禮品盒，讓學(xué)生猜猜里面裝的是什么禮物。學(xué)生邊猜教師邊拆禮品
設(shè)計(jì)作文 篇4
【教學(xué)目的要求】
1.通過(guò)選擇辨析日常生活中的小事，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物和分析事物的能力，加強(qiáng)德育滲透。
2.了解寫一件小事要選材真實(shí)，內(nèi)容具體，能夠體現(xiàn)文章的中心。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】在記敘一件事時(shí)，如何“把文章的內(nèi)容寫具體”是這次習(xí)作的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。
【教學(xué)內(nèi)容】
1.作文題目：記一件小事
2.選材范圍：日常生活中的小事
3.習(xí)作要求：選材真實(shí)、內(nèi)容具體、體現(xiàn)中心
【教具準(zhǔn)備】為了直觀形象地使學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，濃縮課堂密度，提高效率，所以這次習(xí)作需準(zhǔn)備放像機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)等教具。
【課堂教學(xué)】
1.表演導(dǎo)入一、談話激趣，揭題
請(qǐng)三位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演一個(gè)小節(jié)目，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納這個(gè)故事的主要內(nèi)容。
2.指導(dǎo)審題明確要求
（l）通過(guò)題目，同學(xué)們可以看出對(duì)文章所寫的內(nèi)容有什么要求？（寫一件事，必須是小事）
�。�2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）
3.明確選材指導(dǎo)選材
�。╨）指導(dǎo)選材：請(qǐng)同學(xué)們觀看錄像，看看發(fā)生在我們小主人公萌萌身邊的小事，同時(shí)思考每段錄像的主要內(nèi)容和中心是什么，然后回答。
�。�2）教師小結(jié)：通過(guò)大家的觀察、發(fā)言，我們明確了這次作文的寫作范圍，既可以寫發(fā)生在學(xué)校里的小事，又可以寫發(fā)生在家庭里的小事，還可以寫發(fā)生在社會(huì)上的小事；不但可以寫正面的，也就是好的方面的`小事，還可以寫反面的，不好的事；能寫自己親身經(jīng)歷的小事，也能寫你看到的、聽到的小事，但需要注意的一點(diǎn)是同學(xué)們選擇的材料一定要真實(shí)，希望同學(xué)們做到心中有事可說(shuō)，有事想說(shuō)，有事要說(shuō)，有事敢說(shuō)。
�。�3）討論發(fā)言，開拓思路，指導(dǎo)選材。
4.寫作指導(dǎo)四、學(xué)生列提綱
五、評(píng)議提綱
1、評(píng)議時(shí)要緊扣要求
2、學(xué)生根據(jù)評(píng)議點(diǎn)修改自己的習(xí)作提綱，再請(qǐng)同桌提提意見。
3、讓學(xué)生書說(shuō)自己是怎么修改的，為什么要這樣改。
六、對(duì)照提綱，自己練說(shuō)片段。
（1）出示幻燈，簡(jiǎn)介內(nèi)容。
（2）出示例文，師生評(píng)析。
A.例文
為了代表學(xué)校參加全市的足球比賽，放學(xué)后，兵兵在校園里練習(xí)射門動(dòng)作，不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天，來(lái)到學(xué)校后，老師問(wèn)兵兵是誰(shuí)打的，他說(shuō)不知道，反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下，兵兵才承認(rèn)了錯(cuò)誤。
B.同學(xué)們看了例文后覺(jué)得好不好？為什么？再加些什么就好了？
C.引導(dǎo)學(xué)生明確怎樣才能把文章內(nèi)容寫具體的方法，記敘一件事，總離不開一定的人物活動(dòng)、細(xì)致的人物描寫，能通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理，使作文內(nèi)容更加具體。
5.練習(xí)寫作
根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)討論，大家可以更好地條理自己的“構(gòu)思”。題目自擬，但要認(rèn)真給自己的作文起個(gè)題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《他使全校轟動(dòng)》《我心中的偶像》《任性的表妹》)
�。�1）給學(xué)生5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，運(yùn)用教師教給大家的方法，把自己的一件小事口述下來(lái)。
�。�2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的一件小事，大家一起評(píng)析。
6.教師小結(jié)
今天，我們共同學(xué)習(xí)了《記一件小事》這篇作文，要注意只能記一件并且還是小事，選材要真實(shí)，文章的內(nèi)容要寫具體，只有這樣，才能更好地體現(xiàn)文章的中心。教師的這篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學(xué)們能認(rèn)真寫好自己的《記一件小事》。
設(shè)計(jì)作文 篇5
習(xí)作要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶“生活”這本無(wú)字書，從一件小事、一句名言、一幅漫畫出發(fā)，交流生活中獲得的啟示，五年級(jí)上冊(cè)第四單元生活中的啟示作文教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、從本單元的課文入手，選擇生活中的一個(gè)角度，寫一件生活中印象深刻的事，注意寫出生活中的啟示。
3、在寫作指導(dǎo)中，培養(yǎng)學(xué)生善于從生活小事中挖掘意義，獲得啟示的能力。
課前準(zhǔn)備：
1、留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵嫛?/p>
2、搜集平時(shí)在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。
3、完成“啟示備忘錄”。
4、多媒體課件。
教材分析：
《生活的啟示》是五年級(jí)上冊(cè)第四單元的習(xí)作，這一單元的專題就是生活中的啟示，每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲理，而習(xí)作正是課文的延伸，意在進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀生活之書，從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟發(fā)，并能自覺(jué)地聯(lián)系生活實(shí)際，用自己的行動(dòng)為生活之書增添更新、更美的篇章。
指導(dǎo)過(guò)程：
交流談話，引導(dǎo)出“勇于表達(dá)，我最棒！”
一、回憶課文，引出啟示。
師：同學(xué)們，在第四單元中，咱們學(xué)習(xí)了《釣魚的啟示》這篇課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文給我們講了一個(gè)怎樣的故事，作者從中得到怎樣的啟示。
學(xué)生自由發(fā)言。
師總結(jié)：是啊，34年前的那天晚上，父親讓“我”把好不容易釣到的一條大鱸魚放回湖里，讓我獲得了終生啟示。那就是，道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起來(lái)卻很難，要是人們從小受到像是把釣到的大鱸魚放回湖中那樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。今天，我們也來(lái)談?wù)勆钪械膯⑹�。（板書課題）
二、傳話游戲，感悟啟示。
1、生分兩組玩?zhèn)髟捰螒颉?/p>
師交待游戲規(guī)則：以小組為單位開展競(jìng)賽，老師把話寫在預(yù)先準(zhǔn)備好的紙條上，傳給每組的第一個(gè)同學(xué)。游戲開始，第一位同學(xué)傳給第二位同學(xué)……聲音要小，每人只說(shuō)一遍，一個(gè)一個(gè)向后傳，最后一位同學(xué)把傳話內(nèi)容寫在紙條上匯報(bào)。又快又準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝小組。
2、總結(jié)游戲成敗得失，得出啟示。
師：做游戲時(shí)，你想的是什么？
一句如此簡(jiǎn)單的話，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的口口相傳，竟然變得如此面目全非，你有什么想法。（失之毫厘，謬以千里。）
三、暢談啟示，分享精彩。
1、師：從剛才的傳話游戲當(dāng)中，同學(xué)們說(shuō)出了不少啟示，讓老師不禁感嘆，生活中的.啟示真的是無(wú)處不在。想一想，在你的生活中，有沒(méi)有遇到過(guò)給你啟示的人和事？
2、出示啟示備忘錄，和交流要求。
�。�1）師：老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n前完成了一份啟示備忘錄，現(xiàn)在請(qǐng)把它拿出來(lái)，大聲的讀一讀，邊讀的時(shí)候邊想想，哪一條是你最想和大家分享的。
啟示備忘錄：
a)
我經(jīng)歷了（ ）這件事，讓我明白了（ ）。
b)
我讀了（ ）這句名言，讓我想起了（ ）。
c)
我看了（ ）這幅漫畫，讓我懂得了（ ）。
�。�2）小組內(nèi)交流。四人小組內(nèi)交流自己的啟示備忘錄，選出一個(gè)講得最精彩的同學(xué)。
交流要求：
一件小事：把事情的發(fā)生和經(jīng)過(guò)講清楚，把從中得到的啟示說(shuō)明白。
名言警句：是一句什么話，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)它給自己的幫助和啟發(fā)是什么。
一幅漫畫：圖上畫了什么，使你聯(lián)想到了什么，對(duì)我們有什么啟發(fā)。
3、全班交流。
鼓勵(lì)學(xué)生在傾聽和評(píng)議中互動(dòng)。
四、總結(jié)寫法，書寫啟示。
1、如果要你以“ 的啟示”為題，寫一篇作文，你會(huì)怎么寫。
2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟習(xí)作要求。
寫清事實(shí)，寫明啟示。
3、學(xué)生習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。
五、交流評(píng)議，升華啟示。
1、出于“文章不厭百回改”。
學(xué)生自評(píng)。（大聲朗讀，畫出自認(rèn)為寫得好的句子。）
2、全班交流，評(píng)改作文。
3、推薦啟示類經(jīng)典書籍。
《心靈雞湯》、《智慧背囊》
設(shè)計(jì)作文 篇6
有人喜歡服裝節(jié)，有人喜歡巧克力節(jié)，有人喜歡環(huán)保節(jié)，還有人喜歡愛護(hù)節(jié)……可是我喜歡設(shè)計(jì)節(jié)。
這個(gè)節(jié)日是為了讓全國(guó)人民設(shè)計(jì)出稀奇古怪的東西的，比如小貓形狀的瓷磚，如玩具小娃娃陶像，如小豬自動(dòng)玩具等等，這個(gè)節(jié)日是讓想象力豐富的人來(lái)設(shè)計(jì)的。
那時(shí)候我也是其中的一位成員，開始設(shè)計(jì)了�？矗�(chǎng)內(nèi)的設(shè)計(jì)師們聚精會(huì)神的做著自己的設(shè)計(jì)，場(chǎng)內(nèi)安靜的`連一根針掉在地上都能聽見。
我想了想，突然靈光一閃。我心里有了一個(gè)方案。我可以設(shè)計(jì)一個(gè)小鼓，它是空心的，輕輕地敲打，聲音就一陣兒一陣兒的響起。我想了一會(huì)兒，開始做了起來(lái)。不到一個(gè)小時(shí)我就做完了，我在設(shè)計(jì)節(jié)中獲得了二等獎(jiǎng)。
設(shè)計(jì)節(jié)讓我知道了，設(shè)計(jì)可以提高我們的想象力，我們一起來(lái)設(shè)計(jì)吧！
【設(shè)計(jì)作文】相關(guān)文章：
設(shè)計(jì)自己作文03-07
設(shè)計(jì)校園作文04-25
溫馨的設(shè)計(jì)作文06-29
設(shè)計(jì)房子的作文02-11
《杯子的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)03-14
我設(shè)計(jì)的教室作文06-21
設(shè)計(jì)服裝作文01-26
作文教學(xué)設(shè)計(jì)04-12
設(shè)計(jì)師的作文04-16
我設(shè)計(jì)的橋作文04-24