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    1. 小學音樂課捉迷藏評課稿

      時間:2022-04-04 01:19:11 音樂 我要投稿
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      小學音樂課捉迷藏評課稿范文

        聽了偉老師的三年級音樂課《捉迷藏》,感覺到王老師在課堂上為學生對音樂知識的掌握花了很多工夫。下面簡單談談自己對這堂課的幾點看法。

      小學音樂課捉迷藏評課稿范文

        一、教師進行了成功的課前創(chuàng)設情境,營造學習氛圍

        教師在熟悉音樂教材中,創(chuàng)造性的編排教材,面向全體學生,制定好切實可行的教學目標和教學步驟,注重音樂與自然,音樂與人文的結合,為取得優(yōu)良的教學效果打下了很好的基礎。

        二、教師在教學中運用了節(jié)奏的訓練激發(fā)了學生的學習興趣

        托爾斯泰說過:“成功的教學所需要的不是強制,而是激發(fā)學生的興趣”。因此老師在技能練習中緊緊抓住學生的這一特點,通過有趣的節(jié)奏激發(fā)學生學習的興趣,在不同節(jié)奏中學生不知不覺就掌握了枯燥的樂理知識。同時我也能感受到教師認真鉆研了教材,了解學生,根據(jù)學生的心理特點制定了學生感興趣的教學方法。這種教學方式在新課改中有非常重要的作用和地位。在教學中調(diào)動了學生學習的積極性,激發(fā)了他們學習的興趣,又讓他們在輕松愉快的環(huán)境中得到美的熏陶,有利于學生綜合音樂能力的培養(yǎng)和提高。集中了學生的注意力,又充分發(fā)揮了音樂自身的魅力,讓學生自己自愿的投入到有趣的學習中去,比教師強制學生去接受效果大家可想而知。教師在教學時將難點分解,逐步解決,使學生即容易掌握,又有成就感。

        三、課中教師將教學內(nèi)容從簡單到復雜,從易到難,層次分明,學生在課堂中也有很大的收獲。

        學生先讀歌詞,再老師唱歌譜,然后學生一句一句學唱歌詞,接下來兩句兩句唱歌詞,最后,整個曲子連起來唱。這樣,每一句都能準確無誤。

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