小螞蟻坐汽車教案(6篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小螞蟻坐汽車教案，歡迎閱讀與收藏。
小螞蟻坐汽車教案1
活動目標
1.理解故事內容和人物形象，培養(yǎng)幼兒尊敬長輩，待人熱情的道德情感。
2. 豐富詞匯：“熊婆婆，來我這兒坐”。
3. 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4. 萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學重點、難點
1.理解故事內容，學說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
2.知道尊敬長輩，待人熱情。
活動準備
1.幼兒椅子擺成公共汽車座位樣子。
2.公共汽車、小羊、小狗、小猴、小豬、熊婆婆的圖片，老爺爺、老奶奶頭飾。
活動過程
一、情境導入。
出示小螞蟻圖片，引出故事。
二、講述故事。
1.教師講述故事的前半部分，幼兒帶著問題認真傾聽。
(教師徒手講故事：小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……小螞蟻神秘地眨眨眼睛說：“你先坐下，我就有地方坐啦！” )
教師：小螞蟻有個小要求，希望小朋友等會聽故事的時候要認真聽一聽故事叫什么名字？故事里有誰？發(fā)生了什么事？小朋友能不能做到？
2.教師指導幼兒梳理故事前半部分的內容。
（1）故事叫什么名字？
（2）故事里有誰？（幼兒每說一種動物，教師就把這種動物貼到公共汽車上。）
�。�3）發(fā)生了什么事了？
3.學習讓座的語言及讓座的動作。
（1）學說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
教師：熊婆婆上車后座位已經(jīng)坐滿了，怎么辦呀？小動物們是怎么說怎么做的？
�。�2）學習讓座動作。
4.滲透讓座思想。
�。�1）小動物們?yōu)槭裁匆o熊婆婆讓座呀？（引導幼兒觀察熊婆婆，引出熊婆婆年紀大的特點。）
�。�2）教師對幼兒的回答進行小結：對，熊婆婆年紀大了，在車上站著容易跌倒，所以小動物們尊敬老人，都想把自己的座位讓給熊婆婆。
�。�3）道德延伸：如果當時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？
5.猜一猜：小螞蟻最后坐到哪里去了？
6.教師續(xù)講故事的后半部分。（熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上……森林到了，小動物們快快樂樂的下車了。）
三、完整地聽故事。
1.播放故事錄音，請幼兒完整的聽故事。
2.提問：聽完這個故事，你最喜歡故事里的.哪只動物，為什么？
3.教師對整個故事進行小結，向幼兒提出平時尊敬長輩，待人熱情的希望。
四、游戲：讓座。
1.（播放歌曲《讓座》）師幼一起坐車去森林玩。
2.半路有老爺爺、老奶奶等需要幫助的人上車（請其他老師戴頭飾扮演），考考幼兒是否能從故事中學有所獲，學會讓座。
3. 離開活動場地。（森林到了，請小朋友一個跟一個下車。）
教學反思
活動的主要目標是讓幼兒通過故事的情節(jié)，感知小螞蟻尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感�；顒拥闹�，我在指導幼兒梳理故事前半部分內容時，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問題讓幼兒討論并學習讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的？誰來學一學？” 又在此基礎上進行道德延伸：如果當時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？活動的最后，我進行一個游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標，并學說“某某某，來我這兒坐”，加強對幼兒的禮貌教育，突破了重難點。
小螞蟻坐汽車教案2
活動目標
1.認知目標：熟悉故事內容，理解小螞蟻為熊伯伯讓座的有趣情節(jié)。
2.能力目標：學說短句“熊伯伯，來我這兒坐”。
3.情感目標：使幼兒懂得尊敬、照顧老人。
活動重、難點
1.理解故事內容，學說短句“熊伯伯，來我這兒坐”。
2.知道尊敬長輩，待人熱情。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒已有的坐車經(jīng)驗。
2.材料準備：小羊、小狗、小猴、小豬、熊伯伯的頭飾，相關ppt。
活動過程
(一)歌曲導入，引出話題
1.師：今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一塊來聽一下吧!(播放《螞蟻搬豆》音樂)
師：小朋友能聽出歌曲中唱的是什么動物呢?
幼：小螞蟻。
2.師：欣賞完了《螞蟻搬豆》的歌曲，老師還給小朋友們帶了一個關于小螞蟻的故事。
教師出示圖片，講《小螞蟻坐汽車》的故事。
(二)教師邊操作活動教具，邊分段講故事，鼓勵幼兒參與故事情節(jié)，引發(fā)幼兒興趣
1.教師講述故事的前兩段，幼兒認真傾聽。(教師講故事：小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……有的要到森林的湖邊游玩。)
師：公共汽車里都坐著哪些小動物?
幼：小羊、小狗、小猴、小豬。
師：小朋友們去森林會干什么呢?
幼：采蘑菇、玩耍、找朋友……
師：嘀嘀——汽車開了，小朋友們想跟他們一塊開車到森林里去玩嗎?
幼：想!(當汽車開起來時，聽著音樂引導幼兒共同模仿小汽車開車的動作，感受故事氛圍。)
2.教師講故事第三段(教師講故事：嘀嘀—汽車到了中途的車站，上來了熊伯伯……來我這兒坐!)
(1)學說短句“熊伯伯，來我這兒坐”。
師：小朋友們，現(xiàn)在沒有空余的座位了，熊伯伯年紀大了沒地方坐呢!如果你在車上會怎么做?
幼：給熊伯伯讓座……
師：讓我們看一下故事中的小動物們是怎么說的呢?
幼：熊伯伯，來我這兒坐!
師：讓我們一塊來學一學小動物們是怎么說的'吧!
幼：熊伯伯，來我這兒坐!
(2)學習讓座動作。
3.教師講后續(xù)部分的故事。(熊伯伯說：“啊，謝謝你們，謝謝你們這些好孩子。……”熊伯伯笑瞇瞇地歪著頭，聽得多快樂!)
師：熊伯伯坐到小螞蟻的座位上，卻不見小螞蟻了。小朋友們知道小螞蟻去哪了嗎?
幼：熊伯伯的頭上、肩上、腿上……
(三)完整的講故事
1.教師邊播放ppt邊講故事，請幼兒完整聽故事。
2.提問：聽完這個故事，你最喜歡故事里的哪只動物，為什么?
小結：教育幼兒平時要尊敬、照顧老人和長輩，待人要熱情。
(四)創(chuàng)設情境，組織幼兒討論
如果你在公共汽車上看到有老奶奶或是老爺爺上來了，而且座位都坐滿了，你會怎么做?
(五)游戲：開汽車
教師扮演熊伯伯，小朋友們扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小豬、小螞蟻，小椅子當做汽車，聽音樂開汽車，練習說短句：熊伯伯，來我這兒坐!
(六)活動延伸
將頭飾道具投放到表演區(qū)組織幼兒完整的表演故事《小螞蟻坐汽車》，引導幼兒欣賞并學會唱歌曲《讓座》。
小螞蟻坐汽車教案3
設計思路：
〈規(guī)程中指出〉：組織幼兒的教學活動要以積極運用幼兒的各種感官為原則。圖書是以其色彩鮮艷、富于童趣的具體形象呈現(xiàn)給幼兒，深得幼兒的喜愛。孩子們在老師的指導下，在通過看看、聽聽、講講、想想甚至是表演的過程中，運用多種感官來參與活動，這是一種積極的、主動的學習。我今天選擇的《小螞蟻坐汽車》這節(jié)活動很適合中班孩子進行故事表演，我班孩子真好很喜歡表演，所以我設計了這一教學活動，讓孩子在活動中去體會一片真情，感受人與人之間的相互關心和愛護，其樂融融的情景。
活動目的：
1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，引導幼兒正確的閱讀方法。
2、讓幼兒體驗關心老人、其樂融融的情景。
3、讓幼兒學習表演故事。
活動準備：
人手一冊小圖書、小螞蟻的紙偶一個、故事中小動物的頭飾、故事的錄音等。
活動過程：
一、引起幼兒閱讀的`興趣
1、用猜謎的口吻。讓幼兒猜猜誰來了，然后出示“小螞蟻：的紙偶，引導幼兒觀察，感受小螞蟻的小。
2、人手一本圖書，仔細觀察封面，知道故事的名稱。
二、幼兒翻閱圖書，記住故事里的動物，初步能看出它們在干什么。
三、師生共同閱讀圖書
跟老師一起邊看書邊講，老師講到哪里，就看到哪里，并回答老師的提問：
1、小螞蟻要到外婆家里去，在車站等車，汽車開來了，問：“車上坐著誰？”
2、小螞蟻坐上汽車，汽車又到站了，上來一位熊婆婆，大家都給她怎樣？（學講短句：熊婆婆，請到我這兒來坐。）
3、小螞蟻也給熊婆婆讓座，熊婆婆說：“我坐了你的座位，你怎么辦？”
�。ㄓ變簞幽X筋想想，說說）
4、小螞蟻坐在了哪里？
四、完整地聽一遍故事錄音，幼兒再次閱讀。
五、引起幼兒表演的興趣
讓幼兒開展討論：
1、你們喜歡小螞蟻嗎？為什么？你們喜歡故事里的誰？為什么？
2、你們乘車的時候給人家讓過坐嗎？你是怎么說，怎么做的？
3、我們來表演小動物們在車上是怎樣關心熊婆婆的，怎樣給熊婆婆讓座的好嗎？
幼兒分別戴上小動物的頭飾進行故事表演，老師在一邊說旁白，邊指導幼兒表演。
小螞蟻坐汽車教案4
活動目標：
1、理解故事情節(jié)和人物形象，學說短句：“熊婆婆，來我這兒坐�！�
2、通過觀看教具演示、參加表演游戲，感知理解作品內容。
3、感受作品中老少之間互愛幫助的溫馨情感，初步獲得尊敬老人的認知。 活動準備： 故事錄音，公共汽車圖片，小羊、小狗、小猴、熊婆婆、小螞蟻圖片。
活動過程：
1）開門見山，導入故事。 “今天張老師給小朋友們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎？”
2）配合小動物圖片，播放故事錄音，請幼兒聽第一遍故事，并提問：故事叫什么名字？小螞蟻去森林里干什么？公共汽車里還有誰？半路車站上來了誰？小動物們是怎么做的.？它們?yōu)槭裁匆o熊婆婆讓座？最后熊婆婆坐了誰的位置？小螞蟻坐到了哪里？
3）配合小動物圖片，播放第二遍故事幼兒欣賞，引導幼兒學說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。組織幼兒說說，如果你坐車遇到了需要座位的人，你會怎么做？
4）教師小結并組織幼兒表演故事。 “今天，我們聽了一個有趣的故事《小螞蟻坐汽車》。故事里，小羊、小狗、小猴、小螞蟻都搶著給熊婆婆讓座，他們互相關心、互相愛護，我們小朋友也要向他們學習。我請小朋友來扮演小動物，咱們一起來表演吧！
4、教師講述故事，帶領幼兒進行表演。
活動結束：
小朋友一起聽音樂，吃餅干。
小螞蟻坐汽車教案5
活動目標：
1、認知目標：熟悉故事內容，理解小螞蟻為熊婆婆讓座的有趣情節(jié)。
2、能力目標：學說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
3、情感目標：使幼兒懂得尊敬、照顧老人。
活動重、難點：
1、理解故事內容，學說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
2、知道尊敬長輩，待人熱情。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有的坐車經(jīng)驗。
2、材料準備：小羊、小狗、小猴、小豬、熊婆婆的頭飾，PPT課件。
活動過程：
（一）歌曲導入，引出話題
1、師：今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一塊來聽一下吧！（播放《螞蟻搬豆》音樂）
師：小朋友能聽出歌曲中唱的是什么動物呢？
幼：小螞蟻。
2、師：欣賞完了《螞蟻搬豆》的歌曲，老師還給小朋友們帶了一個關于小螞蟻的`故事。
教師出示PPT課件，講《小螞蟻坐汽車》的故事。
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1、教師講述故事的前兩段，幼兒認真傾聽。（教師講故事：小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……到森林的湖邊游玩。）
師：公共汽車里都坐著哪些小動物？
幼：小羊、小狗、小猴、小豬。
師：小朋友們去森林會干什么呢？
幼：采蘑菇、玩耍、找朋友……
師：嘀嘀——汽車開了，小朋友們想跟他們一塊開車到森林里去玩嗎？
幼：想�。ó斊囬_起來時，引導幼兒共同模仿小汽車開車的動作，感受故事氛圍。）
2、教師講故事第三段（教師講故事：汽車開到了半路的車站，上來了熊婆婆……大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。）
�。�1）學說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
師：小朋友們，現(xiàn)在沒有空余的座位了，熊婆婆年紀大了沒地方坐呢！如果你在車上會怎么做？
幼：給熊婆婆讓座……
師：讓我們看一下故事中的小動物們是怎么說的呢？
幼：熊婆婆，來我這兒坐！
師：讓我們一塊來學一學小動物們是怎么說的吧！
幼：熊婆婆，來我這兒坐！
�。�2）學習讓座動作。
3、教師講后續(xù)部分的故事。（熊婆婆說：“你們都是好孩子，謝謝你們。……森林到了，大家快快樂樂地下車了。）
師：熊婆婆坐到小螞蟻的座位上，卻不見小螞蟻了。小朋友們知道小螞蟻去哪了嗎？
幼：熊婆婆的頭上、肩上、腿上……
�。ㄈ┩暾闹v故事
1、教師邊播放ppt邊講故事，請幼兒完整聽故事。
2、提問：聽完這個故事，你最喜歡故事里的哪只動物，為什么？
小結：教育幼兒平時要尊敬、照顧老人和長輩，待人要熱情。
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如果你在公共汽車上看到有老奶奶或是老爺爺上來了，而且座位都坐滿了，你會怎么做？
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教師扮演熊婆婆，小朋友們扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小豬、小螞蟻，小椅子當做汽車，聽音樂開汽車，練習說短句：熊婆婆，來我這兒坐！
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將頭飾道具投放到表演區(qū)組織幼兒完整的表演故事《小螞蟻坐汽車》，引導幼兒欣賞并學會唱歌曲《讓座》。
小螞蟻坐汽車教案6
活動目標：
1、通過欣賞故事《小螞蟻坐汽車》，懂得尊敬長輩，待人熱情。
2、結合自己的生活經(jīng)驗討論，在公共汽車的不同情境中應該怎樣做。
3、感受故事中小動物之間互相幫助、相親相愛的情感。
活動準備：圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻。汽車圖片紅綠燈指示牌活動過程：
一、通過談話活動，引出課題你做過公共汽車嗎？在汽車上發(fā)生過什么事？
二、出示小螞蟻的圖片和汽車圖1、這是誰呀？小螞蟻坐公共汽車到森林里去看外婆，在汽車上發(fā)生了什么事呢？
2、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說：“我坐到你們的位置上，你們不就要站著嗎？”
3、提問：a、最后誰上了公共汽車？小羊對熊婆婆說了什么？小狗又說了什么？還有誰說了話？b、熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦？你有什么好辦法？
4、教師講述故事后半段：提問：
小螞蟻想出了什么好辦法？你喜歡這個辦法嗎？為什么？
三、創(chuàng)設情境，組織幼兒討論：
1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘坐公共汽車的時候，看到了一個位置，你會怎么辦？（引導幼兒遷移小螞蟻的.經(jīng)驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽腿上。）2、假如你坐在公共汽車的座位上，看見旁邊有爺爺、奶奶站在一邊，你會怎么辦？
3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟或妹妹你會怎么辦？
四、游戲：紅綠燈幼兒手握方向盤，當小司機。教師做交警，看紅綠燈自由的做游戲。紅燈停，綠燈開。
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