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    1. 小學(xué)語文短文分析知識點(diǎn)

      時間:2022-04-30 17:19:26 科普知識 我要投稿
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      小學(xué)語文短文分析知識點(diǎn)

        在我們的學(xué)習(xí)時代,說起知識點(diǎn),應(yīng)該沒有人不熟悉吧?知識點(diǎn)在教育實(shí)踐中,是指對某一個知識的泛稱。為了幫助大家掌握重要知識點(diǎn),下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文短文分析知識點(diǎn),希望對大家有所幫助。

      小學(xué)語文短文分析知識點(diǎn)

      小學(xué)語文短文分析知識點(diǎn)1

        每周一次,我總到附近一間小小的理發(fā)院去吹洗頭發(fā),兩個師傅負(fù)責(zé)設(shè)計發(fā)型,一個小學(xué)徒專門抓洗頭發(fā)。老實(shí)說,我很同情那個瘦小的學(xué)徒,看得出她很想學(xué)發(fā)型設(shè)計,但由于工作繁瑣,加上兩位師傅態(tài)度冷淡,她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可憐的青春。

        然后,有一天,機(jī)會忽然來了。新年前的一個月,兩個師傅要求加薪不遂,一齊辭職,老板娘一時請不到人,除了親自上陣外,還給小學(xué)徒進(jìn)行“速成訓(xùn)練”,另外再請個小工負(fù)責(zé)抓洗頭發(fā)。

        小學(xué)徒升級后,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的,頗沒自信;而許多老顧客竟也絕跡不來了,生意頓時冷落下來。小學(xué)徒憂心忡忡,老板娘臉如黑鍋。

        我把這一切看在眼里,一日,踏入店內(nèi),特地指定小學(xué)徒為我吹頭發(fā),小學(xué)徒受寵若驚,拿著吹風(fēng)筒的手都微微地發(fā)著抖。卷吹梳弄一小時后,朝鏡一望,哎呀,那發(fā)型硬繃繃的,好似戴了一頂不合時宜的'帽子,小學(xué)徒侍立一旁,眼巴巴地望著我,我趕快露了個笑容,說:“梳得真不錯呀,謝謝你!”

        這個“善意的謊言”給這位少女帶來了自信心。再去時,依然指定由她吹飾。她臉上有笑,雙手不抖,卷弄梳理,極有韻致,照向鏡子時,我不由得真心實(shí)意地說道:

        “你梳得實(shí)在很好哩!”

        她臉若鮮花,燦然生輝。

        1.在文中找出下列詞語的近義詞。

        復(fù)雜——()突然——()

        滅絕——()依舊——()

        2.“善意的謊言”指的是什么?

        3.聽了“我”善意的謊言后,小學(xué)徒有哪些變化?

        4.如果你是那位小學(xué)徒,你會對“我”說些什么?

        段意的概括歸納

        1.記敘類文章:回答清楚(什么時間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。

        格式:(時間+地點(diǎn))+人+事。

        2.說明類文章:回答清楚說明對象是什么,它的特點(diǎn)是什么。

        格式:說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))

        3.議論類文章:回答清楚議論的問題是什么,作者觀點(diǎn)怎樣。

        格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

      小學(xué)語文短文分析知識點(diǎn)2

        聯(lián)系上下文解釋詞語。

        方法:1.近義詞解釋法。2.拆字解釋法。3.本義加文中義。

        如:心服口服可用“拆字解釋法”:心里嘴上都信服,真心實(shí)意地信服。

        根據(jù)要求劃句子。

        方法:能熟練把握修辭手法的特點(diǎn)并判斷,了解不同句子的作用及常見的位置。

        常識:比喻句、擬人句、反問句、排比句、中心句、聯(lián)想句、過渡句、總起句、總結(jié)句。

        聯(lián)想句:由看到的事物而引發(fā)的聯(lián)想,進(jìn)行想象、虛寫的句子。

        過渡句(段):使文章銜接自然的句子或段,在文中起承上啟下作用的句子。(它的作用也是?键c(diǎn))

        中心句:集中反映中心思想的句子。

        總起句:統(tǒng)領(lǐng)全文,是概括整段或整篇文章的主旨。

        總結(jié)句:總結(jié)全文。

        一句話或一段話的`作用

        1、結(jié)構(gòu)上的作用是:總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動情節(jié)發(fā)展。

        2、語句在表情達(dá)意方面的作用:渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)。

        文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

        根據(jù)文章中的具體內(nèi)容來作答。

        正面情緒有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人;

        反面情緒有厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。

        從字里行間中就可看出作者是什么樣的情感,有的是直抒胸臆,有的是委婉含蓄,要聯(lián)系生活細(xì)細(xì)品讀。

        常見寫作方法、表現(xiàn)手法

        聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運(yùn)用典故、直接抒情、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫等。

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