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《雷雨》課后題活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)名稱：課后練習(xí)題（p75第2小題）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.結(jié)合語(yǔ)境理解詞義，正確朗讀句子。
2.能在語(yǔ)境中體會(huì)“壓”“垂”“掛”三個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用的好處，并練習(xí)運(yùn)用。
活動(dòng)步驟：
一、體會(huì)“壓”“垂”用詞巧妙
1.出示詞語(yǔ)：壓下來(lái)，垂下來(lái)
學(xué)生讀，提醒“壓下來(lái)、垂下來(lái)”這兩個(gè)詞中的“來(lái)”讀輕聲，要讀得又輕又短。
2.將詞語(yǔ)放回句中讀。
（1）出示句子：
滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。
一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。
�。�2）讀句子，注意讀好輕聲詞。
3.體會(huì)“壓”的運(yùn)用之妙。
�。�1）學(xué)生演示“壓”的動(dòng)作。
�。�2）引導(dǎo)體會(huì)：抬頭看見厚厚的烏云重重地壓下來(lái),你有什么感覺(有點(diǎn)害怕,透不過氣來(lái)……)
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生帶著感受朗讀這個(gè)句子。
4.朗讀:一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái),逃走了。
�。�1）提問：你從哪里體會(huì)到蜘蛛心里的害怕？
�。�2）課件出示蜘蛛從網(wǎng)上“垂”下來(lái)的圖片。提問:這里的“垂下來(lái)”是什么意思？
（3）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比理解：把“垂”字換成“落”或“掉”字，行不行？
�。�4）根據(jù)圖片及生活經(jīng)驗(yàn)選字填空。
�。ㄕn件出示：稻谷、蘋果樹、落葉、兔子圖片和句子）
讀句子,看圖想一想,和同桌交流哪些用“垂”,哪些用“落”。
金黃的稻谷（）下頭。蘋果從樹上（）下來(lái)。
葉子從樹上（）下來(lái)。兔子的耳朵從頭上（）下來(lái)。
�。�5）聯(lián)系生活實(shí)際，理解蜘蛛垂下來(lái)的時(shí)候，被一根蛛絲連著，體會(huì)“垂”字用得準(zhǔn)確，用得好。
�。�6）聯(lián)系語(yǔ)境，體會(huì)蜘蛛筆直地降落，急切地想逃走的有趣模樣，指導(dǎo)讀出自己的感受。
�。�設(shè)計(jì)意圖：“垂、壓”的理解，先借助動(dòng)作或圖片，直觀理解詞的本義；然后結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系生活，體會(huì)詞語(yǔ)運(yùn)用的巧妙；最后，通過朗讀表達(dá)自己的感受。這樣循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，將理解、運(yùn)用、積累融為一體。在理解“垂”時(shí)，教師并沒有直接告訴學(xué)生，而是巧妙地借助圖片，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解,并和“落”進(jìn)行對(duì)比,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和精妙。）
二、體會(huì)“掛”的巧妙
出示句子：太陽(yáng)出來(lái)了。一條彩虹掛在天空。
1.邊讀邊想象畫面，感受天空的變化。
2.出示彩虹圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象：彩虹像什么一樣掛在天空？你有哪些感受？（一條彩帶、一座彩橋……）
3.理解“掛”。
�。�設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)詞句理解內(nèi)容，是語(yǔ)文課上的主要訓(xùn)練點(diǎn)，也是學(xué)生理解能力的培養(yǎng)過程。通過朗讀體會(huì)景象，能有效激發(fā)學(xué)生留心觀察自然現(xiàn)象的興趣。）
課文在運(yùn)用詞句方面非常準(zhǔn)確、傳神，值得細(xì)細(xì)體會(huì)。教學(xué)時(shí)，通過各種形式喚起學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的直觀理解，體會(huì)這些詞語(yǔ)的精妙，在此基礎(chǔ)上體會(huì)詞語(yǔ)，讀懂句子，達(dá)到積累語(yǔ)言的效果。
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