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我們的科技樂園說課稿
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編為大家整理的我們的科技樂園說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們的科技樂園說課稿1
一、說教材：
《我們的科技樂園》是《品德與生活社會》五年級下冊第一單元的內(nèi)容。本課文設(shè)計的基本目的，是將前面兩課學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生綜合的實踐活動，以促進學(xué)習(xí)效果的內(nèi)化過程。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
１、引導(dǎo)學(xué)生樂于參加科技活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，探究興趣和合作意識。
２、在活動中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅韌、不驕不躁的意志和品質(zhì)。
�。�、啟發(fā)學(xué)生從小立科學(xué)之志，行科學(xué)之事，熱愛科學(xué)事業(yè)的精神。
4、初步了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展為人類造福的道理，學(xué)會運用簡單的科學(xué)技術(shù)工具盒方法。
三、說教學(xué)重點、難點、要點：
1、重點——引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項科技活動，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
2、難點——科學(xué)思維與方法的.啟發(fā)。
3、要點——（1）啟發(fā)科學(xué)思維盒科學(xué)方法：教師的示范、舉例非常重要；（2）當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展縱橫：不求系統(tǒng)，但求愿意講，能講；（3）科技手工制作活動：重在過程體驗，不在于結(jié)果是否完美，應(yīng)特別關(guān)注制作不成功的學(xué)生的心里反應(yīng)；（4）科普知識競賽與辯論活動：看樣學(xué)生的自我組織和合作了解科技發(fā)展及知識的能力。
四、說教法：
整堂課，我以學(xué)生為主體，活動時采用示范引領(lǐng)、啟發(fā)多向思維等方法，引導(dǎo)學(xué)生參與“挑戰(zhàn)智多星”活動；運用同學(xué)推薦、自由發(fā)言等方法，完成“科技小講堂”活動；應(yīng)用比賽、自我講解、小展示等活動，開展“科技制作坊”活動；通過競賽、辯論、探究思考等方法，開展“擂臺爭霸”活動；通過“說科學(xué)愿望”活動，拓展信息窗及整個學(xué)習(xí)效果。
五、說學(xué)法
這節(jié)課，學(xué)生主要采用了合作探究法、實驗體驗法、故
事領(lǐng)悟法、直觀法、表演法、聯(lián)系舊知法。
整節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的主題貫穿整體教學(xué)。如課前學(xué)生收集有關(guān)的（1）書刊——科學(xué)及研究方法資料、科普讀物、當(dāng)代科技成就圖片等：（2）影像——少年科學(xué)院活動介紹；（3）實物實例——學(xué)生科技制作成果、學(xué)生自制的簡易飾物如博士帽、小紅旗等。然后分小組合作學(xué)習(xí)各個樂園區(qū)，讓學(xué)生積極參與科技小活動，在活動中肯動腦筋，勤于動手，愿意和同伴合作。最后在課堂上交流，培養(yǎng)學(xué)生大膽、主動表達看法、觀點和意見，形成一定的科學(xué)興趣，掌握一些科學(xué)方法，立定初步的志向。
六、說教學(xué)過程：
活動一挑戰(zhàn)智多星
步驟1：教師啟發(fā)：給出方法與步驟參考要點，并以某個具體步驟為例進行說明；
步驟2：由學(xué)生填寫科學(xué)發(fā)明的方法和步驟，可以是一個人，也可以分小組。
步驟3：交流討論學(xué)生的填寫結(jié)果，重點分析不同之處；
步驟4：總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程，不要給列唯一答案，重點總結(jié)學(xué)生的創(chuàng)新之處。
活動二科技小講堂
步驟1：資料準(zhǔn)備。在教師、親友的輔導(dǎo)下，搜集當(dāng)今科技發(fā)展成就的資料，并擬出講演提綱；
步驟2：采取自由發(fā)言的方式開展講演，講演完畢可安排時間回答學(xué)生問題；
步驟3：投票選出科技小博士。
l活動三科技制作坊
步驟1：組織全班同學(xué)按照興趣，自由分成若干科技制作小組；
步驟2：海模、航模等先期制作，機器人比賽、積木拼圖、魔方比賽等現(xiàn)場表演；
步驟3：交流總結(jié)活動的收獲。
活動四擂臺爭霸
科普知識競賽活動——步驟1：學(xué)生分成科普知識競賽命題小組（兼作評比小組）、競賽小組、啦啦隊、主持人等；
步驟2：開展競賽活動，觀眾可以回答競賽小組回答不了的問題；
步驟3：啟發(fā)學(xué)生自主總結(jié)活動結(jié)果。
科技辯論會——步驟1：在教師指導(dǎo)下，組織學(xué)生設(shè)計出辯論題目，組成小評委；
步驟2：自愿報名、選題，參加辯論比賽。每個辯論小組可以以原班級小組為單位；
步驟3：開展辯論活動，并由教師、特聘人員點評；
步驟4：由學(xué)生在小組推選代表，總結(jié)活動收獲。
在整個教學(xué)過程中，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極，愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。
我們的科技樂園說課稿2
一、 說教材：
《我們的科技樂園》是《品德與生活社會》五年級下冊第一單元的內(nèi)容。本課文設(shè)計的基本目的，是將前面兩課學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生綜合的實踐活動，以促進學(xué)習(xí)效果的內(nèi)化過程。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒁龑�(dǎo)學(xué)生樂于參加科技活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，探究興趣和合作意識。
�。病⒃诨顒又�，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅韌、不驕不躁的意志和品質(zhì)。
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4、初步了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展為人類造福的道理，學(xué)會運用簡單的科學(xué)技術(shù)工具盒方法。
三、說教學(xué)重點、難點、要點：
1、重點。
引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項科技活動，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
2、難點。
科學(xué)思維與方法的啟發(fā)。
3、要點。
�。�1）啟發(fā)科學(xué)思維盒科學(xué)方法：教師的示范、舉例非常重要。
�。�2）當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展縱橫：不求系統(tǒng)，但求愿意講，能講。
�。�3）科技手工制作活動：重在過程體驗，不在于結(jié)果是否完美，應(yīng)特別關(guān)注制作不成功的學(xué)生的心里反應(yīng)。
�。�4）科普知識競賽與辯論活動：看樣學(xué)生的自我組織和合作了解科技發(fā)展及知識的能力。
四、說教法：
整堂課，我以學(xué)生為主體，活動時采用示范引領(lǐng)、啟發(fā)多向思維等方法，引導(dǎo)學(xué)生參與“挑戰(zhàn)智多星”活動。運用同學(xué)推薦、自由發(fā)言等方法，完成“科技小講堂”活動。應(yīng)用比賽、自我講解、小展示等活動，開展“科技制作坊”活動。通過競賽、辯論、探究思考等方法，開展“擂臺爭霸”活動。通過“說科學(xué)愿望”活動，拓展信息窗及整個學(xué)習(xí)效果。
五、 說學(xué)法。
這節(jié)課，學(xué)生主要采用了合作探究法、實驗體驗法、故事領(lǐng)悟法、直觀法、表演法、聯(lián)系舊知法。
整節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的主題貫穿整體教學(xué)。如課前學(xué)生收集有關(guān)的：
�。�1）書刊——科學(xué)及研究方法資料、科普讀物、當(dāng)代科技成就圖片等：
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�。�3）實物實例——學(xué)生科技制作成果、學(xué)生自制的簡易飾物如博士帽、小紅旗等。
然后分小組合作學(xué)習(xí)各個樂園區(qū)，讓學(xué)生積極參與科技小活動，在活動中肯動腦筋，勤于動手，愿意和同伴合作。最后在課堂上交流，培養(yǎng)學(xué)生大膽、主動表達看法、觀點和意見，形成一定的科學(xué)興趣，掌握一些科學(xué)方法，立定初步的志向。
六、 說教學(xué)過程：
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步驟1：教師啟發(fā)：給出方法與步驟參考要點，并以某個具體步驟為例進行說明。
步驟2：由學(xué)生填寫科學(xué)發(fā)明的'方法和步驟，可以是一個人，也可以分小組。
步驟3：交流討論學(xué)生的填寫結(jié)果，重點分析不同之處。
步驟4：總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程，不要給列唯一答案，重點總結(jié)學(xué)生的創(chuàng)新之處。
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步驟1：資料準(zhǔn)備。在教師、親友的輔導(dǎo)下，搜集當(dāng)今科技發(fā)展成就的資料，并擬出講演提綱。
步驟2：采取自由發(fā)言的方式開展講演，講演完畢可安排時間回答學(xué)生問題。
步驟3：投票選出科技小博士。
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步驟1：組織全班同學(xué)按照興趣，自由分成若干科技制作小組。
步驟2：海模、航模等先期制作，機器人比賽、積木拼圖、魔方比賽等現(xiàn)場表演。
步驟3：交流總結(jié)活動的收獲。
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步驟1：學(xué)生分成科普知識競賽命題小組（兼作評比小組）、競賽小組、啦啦隊、主持人等。
步驟2：開展競賽活動，觀眾可以回答競賽小組回答不了的問題。
步驟3：啟發(fā)學(xué)生自主總結(jié)活動結(jié)果。
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步驟1：在教師指導(dǎo)下，組織學(xué)生設(shè)計出辯論題目，組成小評委。
步驟2：自愿報名、選題，參加辯論比賽。每個辯論小組可以以原班級小組為單位。
步驟3：開展辯論活動，并由教師、特聘人員點評。
步驟4：由學(xué)生在小組推選代表，總結(jié)活動收獲。
在整個教學(xué)過程中，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極，愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。