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    1. 音樂優(yōu)質(zhì)小學(xué)教案

      時間:2022-05-31 17:49:36 音樂 我要投稿
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      音樂優(yōu)質(zhì)小學(xué)教案

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的音樂優(yōu)質(zhì)小學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      音樂優(yōu)質(zhì)小學(xué)教案

      音樂優(yōu)質(zhì)小學(xué)教案1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、初步認(rèn)識木管樂器的形狀、音色和演奏方式和波爾卡。

        2、通過聆聽《單簧管波爾卡》,感受單簧管的音色及表現(xiàn)力。

        3、初步了解樂曲各個部分的主題旋律,培養(yǎng)學(xué)生對主題旋律的記憶力,并通過身體的動作來表現(xiàn)音樂。

        教學(xué)重點:

        通過聆聽《單簧管波爾卡》,感受和表現(xiàn)音樂的情緒。

        教學(xué)難點:

        初步了解樂曲3部分的主題旋律,培養(yǎng)學(xué)生對旋律的記憶力,并通過身體的動作來表現(xiàn)音樂。

        教學(xué)過程:

        一、組織教學(xué)

        二、導(dǎo)入

        師:輕輕地,我們推開了音樂小屋的門,小屋里正上演著一場熱鬧的音樂會呢!今天的主角是誰啊?推開門,一起去看看。(播放PPT)。

        師:哦,原來今天是木管樂器的專場呢!對了,同學(xué)們,你們誰認(rèn)識我們的木管樂器啊?說說我們學(xué)過的樂器中誰是木管類樂器呢?

        生:長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管。

        師:大家說的都很好,那么現(xiàn)在就讓我們?nèi)フJ(rèn)識一下木管家族的'成員吧!(出示PPT,木管類樂器的分類)。

        木管類樂器包括:長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管。

        師:木管家族的成員們看到有這么多的小朋友來看她們,想在音樂會開始之前,和我們來做個游戲,它們每個都身懷絕技,想考考大家,看看誰能聽聲音找到它們。(出示連線PPT)。

        師:(播放雙簧管演奏歌曲)大家覺得剛才的這首歌曲給你一種什么樣的感覺。

        生:優(yōu)美的、溫柔的。

        師:那你能給它和自己的照片連上線嗎?(生連線“雙簧管”)。

        師:(播放長笛演奏歌曲)和雙簧管比,你覺得這種樂器的音色有什么區(qū)別?

        生:稍微的歡快了一些,音色更加抒情了。

        師:老師認(rèn)為長笛的音色,像一個美麗的少女。

        師:幫它找到自己的照片吧。

        (生連線“長笛”)。

      音樂優(yōu)質(zhì)小學(xué)教案2

        一、教學(xué)目標(biāo):

        情感態(tài)度與價值觀:

        通過歌曲的學(xué)唱,體會奧林匹克精神,并能主動的維護(hù)世界和平。

        知識與技能:

        能夠用清晰、圓潤、連貫的聲音演唱全曲

      過程與方法:

        通過發(fā)聲練習(xí),能夠使歌唱時的聲音圓潤、連貫

        教學(xué)重點:

        讓學(xué)生體會奧林匹克精神,共同維護(hù)世界和平

        教學(xué)難點:

        能夠用清晰、圓潤、連貫的聲音演唱全曲

        教學(xué)用具:

        教學(xué)光盤、多媒體、鋼琴教學(xué)課時:

        二、教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入出示奧運五環(huán)是由藍(lán)、黑、紅、黃、綠五種顏色構(gòu)成,分別代表了歐洲、亞洲、非洲、大洋洲和美洲。第29屆奧林匹克運動會是在中國首都北京召開

        二、講授新課:

        1、重溫經(jīng)典,讓學(xué)生探討聽《我和你》之后的感受?歌曲非常的優(yōu)美動聽,深切體會到歌曲中所蘊含的奧林匹克精神和真摯的情感

        2、聆聽歌曲,學(xué)生用“wu”小聲哼唱以下旋律:1=C4/41—3—︱5—3—︱1———‖Wuwuwu

        (通過發(fā)聲訓(xùn)練,學(xué)生能夠把口腔打開,為歌曲的演唱能夠一個積極興奮的狀態(tài),氣息要連貫、通順)

        3、教師彈琴,學(xué)生加歌詞演唱全曲學(xué)生易出現(xiàn)問題:①、氣息飄,不穩(wěn),易扯喉嚨②、6—5—︱6—1—︱演唱時易出現(xiàn)困難來吧朋友

        4、教師引導(dǎo)學(xué)生解決難點①、高音部分,先用“wu”來演唱旋律,在氣息穩(wěn)的基礎(chǔ)上加入歌詞演唱②、讀歌詞、先讀后唱,把歌詞中的每個音都讀清、咬清、唱清。

        5、教師彈琴,學(xué)生演唱全曲

        三、拓展延伸

        同學(xué)們還記得是誰與劉歡在北京奧運會上演唱的'這首歌嗎?——英國的莎拉布萊曼用英語演唱的《YouandMe》

        1、學(xué)生試讀英文,教師朗誦英文歌詞

        2、教師演唱英文,學(xué)生一句句跟唱

        3、播放莎拉布萊曼演唱片段,學(xué)生小聲跟唱

        4、游戲:教師彈琴,全班一分為二,一部分唱中文,另一部分唱英文

        5、介紹莎拉布萊曼與劉歡

        四、課堂小結(jié)

        教學(xué)反思:本首歌曲,對于學(xué)生來說很熟悉,在唱的時候,應(yīng)放手讓學(xué)生獨立去完成,發(fā)揮學(xué)生的主動性,調(diào)動學(xué)生的積極性,這樣課堂效率會更高(學(xué)唱英文,讓學(xué)生自己嘗試)。

      音樂優(yōu)質(zhì)小學(xué)教案3

        一、教材分析:

        《情系你、我、他》是北師大版,小學(xué)五年級第十冊第六單元課題(二)的教學(xué)內(nèi)容。本單元以廣告藝術(shù)為載體,通過對學(xué)生身邊廣告藝術(shù)的欣賞,結(jié)合學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力,激發(fā)學(xué)生嘗試創(chuàng)作與自己生活有關(guān)的廣告藝術(shù)作品。

        本單元共設(shè)計三個課題:《爆炸的信息》《情系你、我、他》《讓我告訴你》。三個課題分別從不同的層面向?qū)W生展現(xiàn)了廣告給我們生活帶來的變化,體會廣告藝術(shù)的風(fēng)采,感受廣告制作的樂趣,借助多種藝術(shù)手段創(chuàng)造出屬于學(xué)生自己的廣告作品。

        二、學(xué)情分析:

        五年級的學(xué)生,相對來說已經(jīng)有了一點廣告的意識,他們也能從平時生活的`廣告中獲取一些知識,所以對于材料的搜集方面相對來說會比較容易一點。

        三、教學(xué)目標(biāo):

        1.收集身邊的廣告作品,劃分廣告作品的種類。比較不同廣告作品的風(fēng)格、特點,有針對性地對廣告作出自己的評價

        2.從優(yōu)秀廣告作品中獲得啟示,結(jié)合生活實際與同學(xué)合作重新創(chuàng)編有趣味、有意義、有美感的廣告作品

        3.欣賞優(yōu)秀的社會公益類廣告,初步了解社會公益類廣告的特點、反映的內(nèi)容、表現(xiàn)的方式和達(dá)成的目的。

        4.嘗試設(shè)計公益招貼廣告,利用歌、樂、舞等綜合表演形式呈現(xiàn)廣告。

        5.了解電視公益廣告,明確電視廣告制作的大體程序,嘗試制作電視公益廣告。

        四、教學(xué)重難點:

        通過教學(xué),讓學(xué)生能有針對性的對自己搜集的廣告進(jìn)行評價。

        五、教學(xué)策略與手段:

        以情景式教學(xué)模式為主,結(jié)合多媒體課件,導(dǎo)入歌曲,讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

        六、教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體教室,廣告搜集,課件等。

        七、教學(xué)過程:

        聽《面對》這首歌(多媒體課件顯示),學(xué)生進(jìn)教室,安定情緒。(播放這首歌的同時要加上當(dāng)時非典的圖片或錄象資料)

        1.導(dǎo)入

        1〉師:這首歌好聽嗎?音樂帶給你怎樣的感受?用什么情緒來演唱這首歌?

        2〉生討論回答

        師:同學(xué)們回答的很好,這首歌正是當(dāng)時為非典而創(chuàng)作的公益歌曲,目的是為了獻(xiàn)給當(dāng)時的白衣戰(zhàn)士,謳歌生命的偉大。

        師多媒體播放“非典”當(dāng)時的公益廣告給學(xué)生看。(兩三部)

        3〉師:下面讓我們一起回顧一下當(dāng)時非典的一些感人的畫面。

        4〉師:大家看完這些廣告,有何感受?

        5〉生討論回答

        師:讓我們再來欣賞幾則廣告,待會談?wù)勀愕目捶?/p>

        師出示三個廣告:1、奧運主題2、環(huán)保主題3、垃圾廣告

        生討論并回答什么是公益廣告

        師小結(jié)并出示公益廣告的概念。(多媒體顯示概念)

        概念:公益廣告是反映人們觀念、意識、要求、見解和關(guān)注社會熱點問題的特殊傳播形式,它弘揚。。。。。。見書第54頁

        2、拓展延伸 (完成一部反映校園生活的電視公益廣告制作)

        1〉師:欣賞了這些振奮人心的公益廣告,同學(xué)們想不想自己動手完成一部公益廣告制作

        2〉分組合作:師出示三個畫面、三段音樂,讓學(xué)生為畫面配上合適的音樂

        3〉師:老師也帶來了一部公益廣告的作品,大家也為老師打打分好嗎?

        多媒體顯示(校園環(huán)保主題)

        3、生齊唱公益廣告歌(多媒體顯示,大家都會唱的,主題比較好的,比較童趣的)

        4、結(jié)束本課時

      音樂優(yōu)質(zhì)小學(xué)教案4

        教學(xué)內(nèi)容:

        1、歌曲:洗手絹

        2、歌表演

        教學(xué)目的:

        1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》,并對學(xué)生進(jìn)行愛勞動、愛清潔的`思想教育。

        2、通過歌表演,用動作感受旋律的高低,表現(xiàn)學(xué)生勞動時的愉快情緒。

        教學(xué)重難點:

        學(xué)唱歌曲及歌表演

        教學(xué)手段:

        錄音機(jī)、磁帶

        教學(xué)過程:

        一、發(fā)聲練習(xí),同前節(jié)

        二、學(xué)唱歌曲:

        1、導(dǎo)入:你在家是否幫爸爸媽媽干活?長干那些家務(wù)活?自己能干哪些力所能及的家務(wù)活?

        你們真是愛勞動的好孩子,我們一起來聽聽這位小朋友在做什么?

        2、聽錄音范唱,請學(xué)生回答問題,并說說這首樂曲有什么特點?

        3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

        4、教唱法學(xué)唱歌曲。

        5、歌曲處理:

        這首歌曲的情緒是怎樣的?你認(rèn)為是怎樣演唱?

        學(xué)生自己得出:要唱得輕松、活潑,表現(xiàn)勞動的歡樂情緒。

        結(jié)束句要唱得干脆利落。

        練唱

        三、歌表演:

        1、請學(xué)生用手絹做一做洗手絹的動作。

        2、師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”,

        準(zhǔn)備手勢蘭花掌,掌心向上,小指帶手掌由外向里、向下,轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下,然后壓腕立掌。

        3、請學(xué)生2人為一組,做一做書上的動作,并試著將書上的動作連起來。

        教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。

        4、聽伴奏樂,集體邊唱邊跳。比一比,哪個小組演得好。

        四、小結(jié):

        通過今天的學(xué)習(xí),你明白了哪些道理?

        板書設(shè)計:

        洗手絹

        輕松活潑

        最后一句干脆利落

      音樂優(yōu)質(zhì)小學(xué)教案5

        教材分析:

        《誰在叫》是一首兒童歌曲,2/4拍,七聲宮調(diào)式。

        歌曲描繪了小動物不同的叫聲,生動形象,極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著,旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主,流暢上口。歌詞從不同的角度提出了:為什么小動物叫了?它們都在做什么?意在調(diào)動小朋友的想象力。同時也在教育學(xué)生細(xì)心觀察事物,了解小動物之間的生態(tài)關(guān)系。

        總設(shè)計意圖:

        以“主體、創(chuàng)新、探索”為主題,面向全體學(xué)生,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感。以學(xué)生全面發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生能力為重點,提高素質(zhì)為宗旨。

        1、針對兒童“好奇”的特點,利用多媒體教學(xué),給學(xué)生豐富直觀的畫面,讓學(xué)生通過教師繪聲繪色講述來感受其中的樂趣。

        2、隨著學(xué)生的求知欲增強(qiáng),引導(dǎo)學(xué)生自主探究樂器的名稱及演奏方法。

        3、為了讓學(xué)生有身臨其境的直感,整堂課創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),學(xué)生帶各種小動物頭飾做“動物學(xué)生”,教師帶一種小動物頭飾做“動物教師”。

        教學(xué)目標(biāo):

        一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動,突出“汪汪與咪咪”的主題,培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。オ

        二、理解歌曲的內(nèi)容,有感情地演唱,能填創(chuàng)歌詞,并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。

        三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>

        四、能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。

        教學(xué)重難點:

        1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的能力。

        2、學(xué)生創(chuàng)編歌詞演唱歌曲。

        3、自主探索樂器的名稱及演奏方法。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教師:多媒體課件、教學(xué)光盤、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、木魚、碰鐘、動物頭飾。

        教學(xué)過程:

        一、組織教學(xué)

        1、律動《動物說話》,分組做不同的動作進(jìn)入教室。

        2、師生問好!

        二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

        1、發(fā)聲練習(xí):今天,我們小動物學(xué)校又來了許多小動物和我們一起上課,(出示一幅動物學(xué)校的畫面上貼有各種小動物卡片)你們歡迎嗎?我們說兩首動物音階來歡迎它們。

        小熊跳舞111一只小鴨222小貓小貓333小鳥飛飛444公雞公雞555青蛙青蛙666小猴小猴777小熊跳舞111

        三、授新課:

        小動物非常喜歡你們送的禮物,它們也有一首歌送給你們,不過,聽完以后要告訴小動物,這首歌里都有誰的叫聲,看誰的聽力好。(播放《誰在叫》歌曲)

        1、聽錄音范唱,讓學(xué)生找出反復(fù)的`地方。

        2、齊讀歌詞,解決生字。

        3、跟錄音伴奏讀歌詞。

        4、教師有表情范唱。

        5、學(xué)生跟琴學(xué)唱。(采用聽唱法,難點處重點教唱。)

        6、你們喜歡小動物嗎?那應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們的心情呢?用你的聲音告訴老師好嗎?(啟發(fā)學(xué)生演唱時要有情感,聲音要輕快而富有彈性。)

        7、歌表演。(盡量讓學(xué)生自己編創(chuàng)動作)

        四、創(chuàng)想空間

        大家唱得真不錯,我已經(jīng)看出你們喜歡小動物。那么你會不會用你喜歡的小動物把這首歌重新編歌詞呢?(學(xué)生創(chuàng)編歌詞)

        五、樂器演奏

        老師這里有兩件樂器,誰能說出它們的名字?誰又會演奏呢?(學(xué)生創(chuàng)想樂器的名稱并探索、實踐樂器的演奏,然后由教師講述正確的名稱及演奏方法。)

        為歌曲伴奏。

        六、音樂會

        以前我們已經(jīng)學(xué)過許多有關(guān)動物的歌曲,今天,我們又學(xué)了一首。下面讓我們開一個小小音樂會吧,看哪個小歌唱家能用動聽的歌喉歌唱小動物。

        七、拓展教育

        這節(jié)課我們唱了這么多的小動物,這些小動物都是人類的好朋友,所以我們要與它們和睦相處,還要關(guān)心、愛護(hù)它們。

        好啦,動物王國小動物學(xué)校的音樂課就要結(jié)束了,喜歡的話,下次再見吧!(聽《誰在叫》音樂做小動物動作走出教室。)

      音樂優(yōu)質(zhì)小學(xué)教案6

        教學(xué)目的

        一、聆聽《魔王》、《鱒魚》及《菩提樹》,感受、體驗歌曲的音樂情緒,認(rèn)識歌曲所表現(xiàn)的思想內(nèi)容。

        二、掌握有關(guān)“藝術(shù)歌曲”、“聲樂套曲”的基礎(chǔ)知識,初步認(rèn)識、了解舒伯特的生平及其藝術(shù)歌曲。

        教學(xué)重點:

        《魔王》的欣賞。包括其角色的劃分、人物的形象;音樂所表現(xiàn)出的氣氛與情感。

        教學(xué)方法:

        講解法,討論歸納法。

        課時:

        一課時。

        教學(xué)過程:

        一、新課導(dǎo)入:

        1、唱一首同學(xué)們熟悉的樂曲,《搖籃曲》引出浪漫主義時期的代表人物舒伯特。

        奧地利作曲家舒伯特是早期浪漫主義的代表人物。

        二、舒伯特是歌曲之王

        歌曲之王舒伯特是十八、九世紀(jì)以來第一個以優(yōu)秀的歌曲創(chuàng)作聞名于世的音樂家。在他短短的一生中,共創(chuàng)作了六百多首歌曲。作品大多側(cè)重個人感情的表現(xiàn),被譽為“歌曲之王”。

        我們今天就欣賞他的三首歌曲。首先欣賞《魔王》)

        三、欣賞歌曲

        欣賞1、《魔王》

       。ㄒ唬┞犚魳凡⒒卮饐栴}

        1、伴奏樂器是什么?

        2、怎樣的演唱形式?

        3、樂曲的情緒是怎樣的?

        4、樂曲中有幾個角色?他們分別是怎樣的'形象?

       。ǘ⒎纸巧首x詩詞。

        (三)、講述歌德與舒伯特。

        欣賞2、《鱒魚》

       。ㄒ唬┞犚魳烽喿x歌詞,并回答問題

        1、伴奏樂器是什么?

        2、樂曲什么什么演唱形式?

        3、三段歌詞表達(dá)的情緒是否一致?

        4、鱒魚在游玩是的河水是怎樣的?

        (二)、簡單介紹歌詞作者。

        四、是藝術(shù)歌曲。

        五、舒伯特的生平。

        欣賞3、《菩提樹》(課件16)

       。ㄒ唬┻x自聲樂套曲《冬之旅》

       。ǘ┞晿诽浊嚓P(guān)知識

       。ㄈ、聽音樂,默讀歌詞,回答下列問題

        1、表達(dá)了主人公怎樣的心情?

        2、音樂情緒是怎樣的?

       。ㄎ澹⑿〗Y(jié):

        今天學(xué)習(xí)的這些歌曲,都側(cè)重個人感情的表現(xiàn),這就是浪漫主義時期的音樂作品。希望同學(xué)課下多搜集這個時期的音樂作品。

      音樂優(yōu)質(zhì)小學(xué)教案7

        教學(xué)目的:

        1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲〈采山〉,用輕快的歌聲表現(xiàn)愉快、充滿朝氣的精神面貌。

        2.通過小組創(chuàng)造,用簡單的動作表現(xiàn)歌曲,提高學(xué)生的交往能力。

        教學(xué)重點:

        創(chuàng)設(shè)情景,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。

        教學(xué)難點:

        創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生對歌曲進(jìn)行表演,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        課件、電子琴、錄音機(jī)、各類打擊樂器。

        教學(xué)過程:

        (一)組織教學(xué)

        1.聽音樂,做奧爾夫游戲。

        2.師生問好。

        (二)導(dǎo)入新課。

        1.用談話法導(dǎo)入。

        出示一個小姑娘圖片,介紹小姑娘。(今天,老師給大家?guī)砹艘粋新朋友,這個小姑娘特別喜歡到森林里去。你瞧,她挽著小竹籃,她會去干什么呢?)

        學(xué)生回答,由老師引入課題,解釋“采山”,讓學(xué)生理解采山的含義,板書課題。

        2.播放《采山》,讓學(xué)生視聽結(jié)合,體會歌曲情緒。

        (三)新課教學(xué)。

        1.學(xué)唱歌曲

        (1)師教學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞

        (2)齊讀歌詞

        (3)范唱,加深學(xué)生對歌曲的印象。

        (4)跟琴輕唱歌曲,學(xué)生跟琴輕唱、自學(xué),調(diào)動學(xué)生的主動性。

        (5)師生接龍,用游戲來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,并對學(xué)生所學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)糾正。

        2.處理歌曲。

        (1)小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜,她的.心里真高興,我們也用聽的聲音來唱一唱,體會小姑娘的心情,好嗎?

        (2)為歌曲伴奏。請學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏,并請學(xué)生對他們的演奏作出評價。

        (四)編創(chuàng)活動。

        1.師生共同編創(chuàng),學(xué)生分別扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鳥”等角色,分組創(chuàng)編,自編自導(dǎo),老師巡視指導(dǎo)。

        2.分組匯報展示,并請學(xué)生評價。

        (五)小結(jié)延伸。

        小姑娘在山中采山多快樂呀,希望我們也能在生活中發(fā)現(xiàn)大自然的美。

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